李雪 國家電網有限公司第七紀律檢查中心

應用互聯網技術開展國企干部教育培訓工作是國有企業(yè)創(chuàng)新實踐精神的重要表現，實現干部教育培訓活動不受時間空間限制。通過搭建網絡平臺為教育培訓活動提供豐富培訓資源，借助大數據技術分析國企干部培訓需求，制定針對性教育培訓計劃，推動國有企業(yè)干部培訓工作有序開展。因此，國有企業(yè)應明確“互聯網+”視域下干部培訓工作重點，探究基于互聯網技術的教育培訓工作實踐路徑。

一、“互聯網+”視域下國企干部教育培訓工作重點

（一）加強教育培訓工作問題導向

新時期市場經濟形勢更加嚴峻，作為國民經濟的重要組成部分，國有企業(yè)應通過加強領導干部隊伍建設，提升企業(yè)應對外部考驗能力?！盎ヂ摼W+”視域下，國有企業(yè)應發(fā)揮現代化信息技術優(yōu)勢，發(fā)掘本企業(yè)干部教育培訓過程存在問題，以實際問題和干部需求為導向開展針對性培訓工作。首先，干部培訓工作應解決國企干部存在的黨性不足問題，嚴格按照《干部教育培訓工作條例》要求，將干部培訓與企業(yè)黨建工作相結合，強化國企干部思想政治素養(yǎng)。其次，干部培訓工作應解決干部適應發(fā)展能力較弱問題。最后，干部培訓工作應解決干部專業(yè)短板問題。“互聯網+”背景下，國有企業(yè)轉型升級步伐加快，對國企干部素質提出更高要求，需要通過干部培訓工作挖掘干部成長潛能，促使干部能夠緊跟時代步伐，筑牢思想防線和專業(yè)基礎。

（二）完善國企干部教育培訓體系

國企干部培訓應始終堅持黨的領導，根據企業(yè)發(fā)展需要開展多層次、全范圍的培訓活動，不斷完善企業(yè)干部培訓體系[1]。干部培訓體系構建工作重點主要包括以下方面：一是以黨的重大決策部署作為培訓依據。干部思想政治素養(yǎng)對干部生活工作起到統(tǒng)領作用，因此，國有企業(yè)干部培訓體系要圍繞黨的重要決策開展培訓工作，強化國企干部核心意識、政治意識，促使干部思想能夠自覺與國家、與黨保持高度一致。二是以國企發(fā)展戰(zhàn)略作為培訓依據。國企發(fā)展戰(zhàn)略對于干部培訓具有指導作用，以國企發(fā)展戰(zhàn)略為核心的干部教育培訓能夠針對性提升干部素養(yǎng)，而干部專業(yè)素質正是企業(yè)內在軟實力的重要體現，是國企高效發(fā)展的重要保障。三是以擴大干部視野作為培訓依據?；ヂ摼W+視域下，信息技術和創(chuàng)新觀念層出不窮，深化國企改革指示下，國有企業(yè)積極探尋創(chuàng)新發(fā)展路徑，干部教育培訓工作也應注重培養(yǎng)干部創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新國企原有管理觀念。

（三）促進教育培訓資源整合

“互聯網+”背景下，國企干部培訓工作可借助現代化信息技術，構建系統(tǒng)性培訓機制，保障培訓活動有序規(guī)范開展，借助培訓機制對零散的培訓教育資源進行整合分類，后續(xù)開展干部教育培訓活動時，能夠根據干部培訓需求及時調取對應培訓資源，增強教育培訓效率和培訓實用性。例如：某國企與互聯網公司合作共建國企內部線上教育平臺，將原有教育培訓資源整合后進行上傳，以數字化形式進行分類保存記錄。網上教育平臺可以對已有教育培訓內容和培訓過程進行記錄，便于國企培訓人員和管理人員快速調取相關記錄進行查閱，還可以根據不同時期培訓工作重點變化及時增添或刪減培訓教育內容，對培訓課程資源進行更新升級，增強教育培訓資源時效性和準確性，提高干部教育培訓質量。

二、“互聯網+”視域下國企干部教育培訓實踐路徑

（一）轉變傳統(tǒng)干部教育培訓思維

傳統(tǒng)國有企業(yè)干部教育培訓工作中“互聯網+”意識體現不充分，通常僅以國企組織需求作為教育培訓工作重心，忽視參與培訓干部個人發(fā)展需要，難以取得良好“互聯網+干部教育培訓”效果[2]。傳統(tǒng)教育培訓活動問題原因主要包括兩方面：一是教育培訓方式與“互聯網+”技術融合不夠充分，互聯網信息技術與培訓工作之間銜接不夠緊密，干部教育培訓工作整體性不佳。二是參與培訓活動的國企干部對“互聯網+教育培訓”的培訓方式接受能力較差，無法擺脫傳統(tǒng)培訓方式影響，對“互聯網+干部教育培訓”存在偏見，無法充分利用零碎時間借助移動設備開展培訓學習活動，教育培訓活動效果不佳[3]。因此，國有企業(yè)開展教育培訓活動時需要盡快轉變原有培訓思維，意識到干部培訓對國企生存發(fā)展、改革創(chuàng)新的重要作用，將國企干部實際需求作為工作核心。一方面，培訓部門作為教育培訓活動的發(fā)起者和執(zhí)行者，培訓人員應盡快適應“互聯網+干部教育培訓”培訓模式要求。只有培訓人員樹立新型教育培訓思維，才能加快互聯網技術與干部培訓的融合進程，根據新時期國企干部要求和干部個人發(fā)展需求，改進優(yōu)化培訓內容，制定合理培訓計劃。培訓人員應將終身教育、素質教育、培訓效益觀念滲透進干部教育培訓活動中，培養(yǎng)干部終身學習觀念，能夠借助互聯網信息技術隨時隨地開展針對性學習活動，提高教育培訓效率，促使國企干部能夠真正從培訓活動中強化專業(yè)技術能力和黨的思想政治引領，提高自身綜合素質，切實推動國有企業(yè)長遠發(fā)展。另一方面，國企干部應主動了解“互聯網+”相關內容，主動學習“互聯網+”信息技術，盡快適應“互聯網+干部教育培訓”模式，培養(yǎng)“互聯網+”思維與創(chuàng)新精神，積極與時代接軌，盡快適應“互聯網+”時代國有企業(yè)發(fā)展對干部的要求。

（二）調整國企干部教育培訓模式

國有企業(yè)應發(fā)揮“互聯網+”技術作用，加快干部培訓模式轉變，增強教育培訓活動吸引力和實用性。首先，國有企業(yè)應健全干部培訓保障機制。國有企業(yè)各部門應加強溝通交流，為干部培訓工作提供資金資源和技術保障，完善監(jiān)督管理制度，確保應用于干部培訓的資金資源不被違規(guī)挪用，確保干部培訓工作嚴格按照培訓制度要求落實。其次，國有企業(yè)應完善現有培訓體系。國有企業(yè)培訓部門可借助互聯網信息技術構建信息化培訓管理系統(tǒng)，加強國企干部培訓管理工作有序性和規(guī)范性，提升培訓管理工作效率，為干部培訓體系發(fā)揮作用提供堅實保障。最后，構建長效教育培訓機制。國有企業(yè)根據不同階段黨對國企干部培訓要求，結合社會主體理論體系、新時期方針政策、核心價值觀、企業(yè)核心技術等內容構建長效培訓制度，緊跟時代發(fā)展不斷創(chuàng)新干部培訓內容和培訓形式，打破企業(yè)陳舊思想束縛限制，賦予國有企業(yè)生機活力。以某國有企業(yè)為例，該企業(yè)在2021年國資委干教中心舉辦的國有企業(yè)干部教育培訓工作研討培訓班中進行新型“互聯網+干部教育培訓”模式構建經驗分享，該企業(yè)構建國務院國資委干教中心—國企—個人的三級聯動教育培訓模式，打造互聯網培訓平臺和協(xié)同辦公平臺，借助AI技術在干部興趣培養(yǎng)，培訓資源匹配、教育培訓管理以及培訓成果量化等方面推出數字化創(chuàng)新方案，定制智能陪練助手、智能培訓管理等先進培訓工具，實現培訓活動全面覆蓋業(yè)務骨干專業(yè)能力提升、黨建思政教育、業(yè)務標準化推進、管理人員轉型等內容，助力國企干部專業(yè)能力提升和思想政治建設，提升國有企業(yè)內部控制能力和培訓業(yè)務管理能力，促進國有企業(yè)提質增效同時鞏固黨的領導建設，推動國有企業(yè)管理向智能化、數字化轉變。

（三）優(yōu)化國企干部教育培訓系統(tǒng)

首先，國有企業(yè)應建立獨屬于本企業(yè)的教學資源庫?！盎ヂ摼W+”視域下的培訓教育活動，教學資源豐富度和時效性對于培訓質量具有重要影響。國企干部教育培訓課資源庫具有兩大特征：

一是具有鮮明國企特色。現代國有企業(yè)制度特色主要表現在將黨的思想政治引領滲透在企業(yè)工作各個環(huán)節(jié)，習近平總書記指出，新時期國有企業(yè)要堅定不移堅持黨的領導，要將黨的思想政治引領與國有企業(yè)內部治理相結合，加快國有企業(yè)改革創(chuàng)新步伐?；诖耍瑖衅髽I(yè)干部教育培訓課資源不僅要包括專業(yè)主課內容，還要包括黨性教育內容，定期根據新時期黨對國企發(fā)展要求變化進行內容調整，確保國企干部教育培訓內容能夠體現出國企制度特色和黨政信息。

二是呈現出新時期“互聯網+”特色。互聯網技術優(yōu)勢主要表現便利性、高效益以及高效率，企業(yè)加快互聯網與自身融合是順應時代發(fā)展的必然選擇，國企為加快改革創(chuàng)新步伐，適應現代化市場需求，增強內在活力和生命力就必須加快“互聯網+”與干部教育培訓工作的融合程度，促使國企干部教育培訓課程體現出“互聯網+”特征，培養(yǎng)國企干部“互聯網+”意識。因此，國企培訓部門應從當今形式和國企發(fā)展現狀出發(fā)，開發(fā)具備“互聯網+”特征的、含有新知識技能的干部教育培訓課程，充實國企教學資源庫。

其次，國有企業(yè)應優(yōu)化網絡教育培訓平臺。國有企業(yè)管理人員應與培訓部門對干部教育培訓工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，整合現有教學培訓資源，借助互聯網信息技術搭建資源共享、開放兼容、功能完備的線上教學平臺，培訓部門在線上教學平臺上投放以實際需求和實用價值為導向的教育培訓課程資源，定期對教育培訓課程進行更新替換，確保國企干部能夠隨時隨地獲取最新教育培訓資源，開展自主學習活動，達成教育培訓目標[4]。

最后，國有企業(yè)應大力推廣線上線下相結合的互動培訓方式。線上線下相結合能夠彌補單一培訓方式缺陷，拓展國企干部培訓渠道，能夠增強培訓全面性和針對性[5]。以某國有企業(yè)為例，該企業(yè)2020年開展為期一周的紀檢干部業(yè)務培訓活動，采用線上線下相結合培訓教育方式，集團公司紀委、黨委全體人員，各分公司紀委書記、專職紀檢干部等合計95人參與此次培訓活動。線上培訓由省紀委監(jiān)委作為主講人，以談話函詢工作作為切入點向各紀檢干部講解如何在日常工作生活中提升紀檢監(jiān)督工作質量。線下培訓由執(zhí)紀監(jiān)督室主任、執(zhí)紀審查主任作為主講人，告知紀檢干部要將紀律和規(guī)矩放在前面，講解紀檢干部查辦事件技巧，培訓最后由集團黨委副書記、紀委書記進行總結，分析本企業(yè)面臨形勢和應承擔任務，并對下一步紀檢工作進行安排部署。

（四）創(chuàng)新國企干部教育培訓內容

傳統(tǒng)干部教育培訓內容雖然時代性和理論性較強，但缺乏針對性和實操性，主要有以下表現：一是培訓內容核心本質并沒有改變，只是換了一個說法。二是培訓內容過分寬泛，雖然具有一定系統(tǒng)性，但實踐性不強，培訓內容停留在理論層面。三是培訓內容過于專精，干部消化理解存在一定難度，無法盡快掌握并進行創(chuàng)新運用。出現以上問題原因在于培訓內容沒有考量干部知識能力需求、崗位需求、組織要求、互聯網技術融入等多方面因素進行綜合設計，導致干部教育培訓質量難以提升。因此，國有企業(yè)應嚴格按照《全國干部教育培訓規(guī)劃》《干部教育培訓學員管理規(guī)定》等相關政策文件中對“國企干部教育與互聯網融合發(fā)展”要求，根據《規(guī)劃》中提供的具體培訓措施和培訓方向，對現有干部培訓內容進行創(chuàng)新優(yōu)化。一方面，培訓部門應在培訓前與國企管理人員精準擬定教育培訓目的，選擇由本企業(yè)培訓部門或當地信譽資質較好的品牌培訓機構承擔培訓職責，在組織開展教育培訓活動之前對參與干部進行細致摸底調查，了解干部短板缺陷和發(fā)展需求，制定針對性培訓內容，設計多樣化培訓方式。國企需要注意的是，干部教育培訓活動要實現思想政治教育與工作專業(yè)技能、互聯網+技術的有機融合，運用模擬式、牽引式等新型培訓方式降低培訓內容理解難度，加強培訓內容的實踐運用能力。另一方面，國企干部應端正參訓態(tài)度，參訓前及時向培訓組織人員反饋自身需求問題，培訓中積極向培訓教師提出困惑請教問題，參訓后及時對本次教育培訓活動進行真實反饋，以便企業(yè)管理人員和培訓部門后續(xù)調整培訓內容。

（五）構建多元化教育培訓考核機制

培訓活動需要構建考核機制對教學效果進行評價，基于“互聯網+”技術的國企干部教育培訓活動應堅持定量定性相結合，構建培訓考核評價按指標體系，完善多元化考核評價機制，對國企干部培訓質量效果進行客觀真實反饋。干部培訓考核評價渠道包括線上評價和線下評價，評價方式分為教師評價、干部互評、干部自評以及第三方評價，如國有企業(yè)采用線上線下相結合方式對內部干部進行教育培訓，網絡教學平臺系統(tǒng)會自動根據干部人員在平臺上視頻課程學習情況、布置作業(yè)完成情況對干部培訓表現進行評價，線下培訓教師根據評價考核指標對參訓干部參與培訓活動表現進行評分，線上線下評價以及培訓部門或第三方培訓機構評價三者結合作為本次干部參與培訓活動最終考核結果，與此同時，干部培訓考核評價結果應與干部晉升、年度考評等相掛鉤，增強國有企業(yè)晉升、績效獎勵的公正性與科學性，督促國企干部認真對待教育培訓工作。參訓干部也要對本次培訓教育活動進行評價，評價范圍包括且不限于培訓教師、培訓內容、培訓形式等等，國企培訓部門和管理人員要根據參訓干部反饋對本次教育培訓活動質量進行衡量，以此作為確定下次干部教育培訓活動方案參考依據。

三、結語

“互聯網+”視域下，國有企業(yè)加強干部教育培訓工作需要堅持以問題需求為導向，借助互聯網技術拓展干部教育培訓資源獲取渠道，結合新時期國家對國企領導干部要求改進教育培訓內容，建立多元化考核機制，對國企干部教育培訓成果進行全面考察，增強教育培訓工作實效性和實用性，提升國有企業(yè)干部綜合能力，發(fā)揮領導干部榜樣帶頭作用，貫徹落實國家相關要求，促進國有企業(yè)健康高效發(fā)展。