馬如虎

（東鄉(xiāng)縣趙家鄉(xiāng)甘土溝小學(xué) 甘肅 臨夏 731400）

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)教師對每個學(xué)生都有一種寬容的心理狀態(tài)，必須認真傾聽學(xué)生的不同觀點。 允許學(xué)生犯錯。簡言之，教師必須平等對待每個學(xué)生，并通過患者咨詢鼓勵每個學(xué)生的進步。 在新的教學(xué)計劃改革理念下教室的氛圍下，現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育不僅僅是從老師的敘述開始的。為了得到知識和答案，教學(xué)生怎么考慮問題更重要。小學(xué)的學(xué)生數(shù)在學(xué)習(xí)和教育中，教師要注意控制課堂活動的節(jié)奏，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下思考和分析問題。

1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

首先教師的語言須風(fēng)趣幽默。幽默是語言興趣的重要因素之一，它使語言教育產(chǎn)生魅力。 枯燥的語言就像忘記加咸的食物，影響食欲，不管營養(yǎng)價值高，總是枯燥乏味。此外還要有樂觀的思想，大方的氣質(zhì)，自然的表現(xiàn)，健康的精神狀態(tài)。幽默的語言可以緩解緊張情緒，緩解對立情緒，創(chuàng)造一個讓師生心理舒適的教育環(huán)境。處于良好的情緒狀態(tài)，思維開放，思維敏捷，問題解決迅速；情緒變得低沉，變得憂郁，可能陷入思考，行動變得緩慢，沒有創(chuàng)造力。很多學(xué)生的革新是通過發(fā)散性的思考得到的。在教師和學(xué)生共同活動的過程中，教師必須基于學(xué)生的革新意識和思考能力等積極因素，感染和刺激學(xué)生的革新意識的形成。一起探索知識的奧義。在整個過程中，教師抓住了所有機會，所有學(xué)生的一切發(fā)現(xiàn)都得到了肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師的職責(zé)越來越少傳授知識，激發(fā)思想，擺脫“考試”的觀念，讓學(xué)生從無限的“問題之海”中解放出來，讓學(xué)生在輕松的氣氛中增加知識。

2.讓小學(xué)數(shù)學(xué)貼近生活

對于小學(xué)生來說，他們熟悉生活。教師從現(xiàn)實生活的角度創(chuàng)設(shè)問題情境，使小學(xué)生具有生成意識，提高解決問題的主體性。例如，在講解理解人民幣的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗，創(chuàng)造一個在百貨商店購物和付款的居住環(huán)境，開設(shè)自己的文具店，選擇賣家和客戶，開展購物活動。通過創(chuàng)作劇本，學(xué)生們在和諧的交流氛圍中簡單地掌握了元、角和分之間的關(guān)系，并對L元的購買力有了大致的了解，這不僅加深了學(xué)生在興趣刺激下對人民幣的理解，也讓學(xué)生在支付過程中掌握了簡單的計算方法和多種支付方式。數(shù)學(xué)不是一個完全抽象的數(shù)字。我們可以在教學(xué)實踐中緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界，將數(shù)學(xué)知識運用到實踐中。

2.1 結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的興趣

利用學(xué)生熟悉的現(xiàn)實材料，制作劇本以激發(fā)興趣。在教育方面，教師善于從學(xué)生的生活中收集信息，抽象地指出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在他們身邊，能夠看到和觸摸，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生敬畏感。消除神秘感，創(chuàng)造親密感和強烈的學(xué)習(xí)感習(xí)慣興趣。例如，在教授“角度的初步理解”和“三角形、圓、矩形、正方形和平行四邊形的理解”時，首先展示你通?？吹降募t絲帶、扇子、按鈕、七巧板、書本和其他實物，然后通過計算機屏幕提取物理對象， 然后選擇角度、圓、三角形。留下矩形、正方形和平行四邊形等幾何形狀。讓學(xué)生找到我們身邊的這些幾何圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2 利用生活經(jīng)驗讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的合理

數(shù)學(xué)來自實踐。在理解了真實的數(shù)學(xué)并總結(jié)了數(shù)學(xué)的原理和規(guī)則之后，它必須在現(xiàn)實生活中恢復(fù)并在一定程度上得到驗證。這是檢查原則和法律可靠性的過程。開設(shè)數(shù)學(xué)實踐課程，創(chuàng)建應(yīng)用環(huán)境。例如，學(xué)生會將根據(jù)教學(xué)“面積和面積單位”在面積單位內(nèi)安排書籍、課桌和教室進行測量。客廳的表面和地板面積使學(xué)生能夠及時將從學(xué)校學(xué)到的知識付諸實踐，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)知識實際上是有益的。同時，它也可以導(dǎo)致探索更豐富的知識來解決實際問題。我們應(yīng)該讓我們周圍的許多實際問題感到需要解決，以增強持續(xù)學(xué)習(xí)的主觀性和積極性。

2.3 開展數(shù)學(xué)交流活動，營造應(yīng)用氛圍

通過精心組織課堂上所學(xué)知識的數(shù)學(xué)交流活動，它可以被整合到實踐中并應(yīng)用到生活中。例如，在“識別圖形”的訓(xùn)練之后，進行了“看誰是聰明的拼圖”活動。經(jīng)過“簡單數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計”培訓(xùn)后，開展“優(yōu)秀學(xué)生統(tǒng)計員”活動。在培訓(xùn)“元、角、分”之后，開展了“學(xué)習(xí)賣家”活動。學(xué)習(xí)“平面圖形面積計算”和“面積單位”知識后，執(zhí)行“耕地計算器”活動。通過這些活動，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以涵蓋生活的各個角落，將其應(yīng)用到生活中的所有行業(yè)，并體驗數(shù)學(xué)的實用性。同時，我明白只有具備扎實的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用知識，以及解決問題的能力，我們才能更好地為社會服務(wù)。

2.4 提高教師素質(zhì)，注重 教學(xué)水平

金錢教學(xué)的語言是正確的、規(guī)范的，韓愈科學(xué)在《教師論》中稱之為“教師、傳教班也解之謎”。這是為了使我們的教師能夠準確、準確地描述語言的規(guī)律、規(guī)則、算法等方面，使學(xué)生不會產(chǎn)生誤解和疑問，我們必須充分理解概念的本質(zhì)和詞義。語言表達首先要準確，嚴格遵守2013年第34期語言的科學(xué)性。數(shù)學(xué)是一門嚴格的數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)課堂的語言要求嚴格的語言，因此教育語言必須正確、科學(xué)。特別是重要概念、觀點、規(guī)律和原則的表達不應(yīng)有任何扭曲。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和專業(yè)性，要求教師終身學(xué)習(xí)，擴大知識面，提高綜合素質(zhì)，改進傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新教育方法和技能。只有這樣，我們才能與時俱進。從教師自身的角度來看，教師自身必須具備吸引學(xué)生的能力。 這必須向老師具備以下知識。首先，必須掌握專業(yè)知識。也就是說，在企業(yè)層面上必須具備專業(yè)知識。在教材知識上給學(xué)生留下深刻印象，讓學(xué)生“佩服”；第二，必須擴大興趣和興趣。

3.數(shù)學(xué)游戲

首先，僅僅通過傳統(tǒng)的課程很容易失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如果我們在課堂上打斷數(shù)學(xué)游戲，我們不僅要做一半的工作，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂氣氛更加活躍。關(guān)于數(shù)學(xué)，許多數(shù)學(xué)思想都是從游戲中挖掘出來的。學(xué)生天生就很有趣，所以數(shù)學(xué)游戲是激發(fā)他們思考的有效方式。學(xué)生可以像游戲一樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在玩的同時感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能和運用數(shù)學(xué)知識的能力。探索性游戲課程有助于提高教學(xué)效率。其次，研究與實踐表明，游戲與思考之間有著密切的關(guān)系，這一連接展示了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以使用各種各樣的想法來解決數(shù)學(xué)問題。然后，你可以找到最簡單的解決辦法。娛樂活動是數(shù)學(xué)游戲的主要功能，可以很快集中學(xué)生的注意力，從而積極參加游戲活動。教師在數(shù)學(xué)課的過程中導(dǎo)入了數(shù)學(xué)游戲。而且，它不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情，還可以在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的興趣和愿望，使小學(xué)的數(shù)學(xué)更加鮮明有趣。

3.1 明確數(shù)學(xué)游戲的目的

數(shù)學(xué)游戲的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的相關(guān)指導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到游戲的知識和數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計需要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，必須以不脫離教材內(nèi)容的游戲為目標，只有這樣，我們才能達到預(yù)期的教育效果可以得到結(jié)果的兩倍的成果。 首先，我們必須明確游戲的目的。除了娛樂之外，游戲主要是以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識為目的，所以學(xué)生可以學(xué)習(xí)游戲中的數(shù)學(xué)知識來提高學(xué)習(xí)能力。老師還可以教你在輕松愉快的氣氛中教學(xué)。例如，在“多個”類中，教師可以設(shè)計多個游戲。按座位順序，第一個學(xué)生讀1，第二個學(xué)生讀2，第三個回合由3個拍手的學(xué)生按順序朗讀。如果他們讀錯了或者拍他們的手，其他的學(xué)生就可以懲罰他們。這樣的游戲不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，學(xué)生也能積極參加。

3.2 數(shù)學(xué)游戲鏈接的獨創(chuàng)設(shè)計

獨創(chuàng)設(shè)計的游戲鏈接是數(shù)學(xué)游戲的重要組成部分。 設(shè)計的鏈接不僅吸引了學(xué)生的注意，而且應(yīng)該達到完成教學(xué)內(nèi)容的目的。因此，教師必須慎重設(shè)計，帶來新的東西。設(shè)計游戲可以很快吸引學(xué)生的注意力，而且必須是小說獨特的，可以積極參加，在游戲過程中，教師抓住了學(xué)生綜合教學(xué)內(nèi)容的機會，讓學(xué)生獲得知識。

3.3 制定完美的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則

制定完美的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則是保證數(shù)學(xué)內(nèi)容順利發(fā)展的前提條件。 游戲的完整性是確保教學(xué)任務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。 教師應(yīng)該教學(xué)生任務(wù)，學(xué)生必須遵守游戲規(guī)則，每個參賽的學(xué)生都必須在游戲中獲得快樂，所以老師可以掌握游戲的整體情況和節(jié)奏引導(dǎo)游戲完成任務(wù)。 而且，教師可以把握向游戲內(nèi)容插入指導(dǎo)內(nèi)容的機會，在游戲過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。游戲結(jié)束后，老師會評估游戲的過程。

4.創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生關(guān)系

讓學(xué)生樂于交流新的數(shù)學(xué)課程標準對我們提出了新的要求。適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要新的教育觀念。首先考慮學(xué)生，所有的孩子都有自己的興趣。充分評估所有兒童的潛力。用溫柔的眼神面對學(xué)生，例如，“我很榮幸。我的想法與同學(xué)的想法相同。”“你對“○”的看法很有創(chuàng)意”“你對它的看法很獨特。對于不完整的答案，“我理解你的意思?！薄澳阏f的很有道理?！薄澳隳芙o我解釋一下嗎? ”這樣，我們既能體現(xiàn)師生之間的平等、民主、和諧，又能關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)，從不同角度得出結(jié)論，開始培養(yǎng)技能，充分發(fā)揮學(xué)生的特長。

結(jié)束語

在教師和自身研究的啟發(fā)下，學(xué)生獨立探索了簡單的林的核心理念。正因為教師營造了民主教室的氛圍，學(xué)生的獨立調(diào)查能力才得以提高。總之，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教育活動中要重視與學(xué)生的感情交流，精心設(shè)計教育的一環(huán)，努力營造良好的教室氛圍。所有的教育活動都以學(xué)生為中心，所有的教育要素最終都會影響學(xué)生。面對新的教學(xué)計劃和新教材的實施，必須提高課堂教學(xué)效果。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和時代特征，認真研究和研究教育方法。 我們必須根據(jù)學(xué)生的全面發(fā)展目標，組織實施自己的教室教育。