楊艷紅

（積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣中咀嶺學(xué)區(qū)三合小學(xué) 甘肅 臨夏 731700）

引言

農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)環(huán)境和資源上受到了一定程度的制約，因?yàn)橛捎谶h(yuǎn)離城市很多的教學(xué)資源不能落實(shí)到位所導(dǎo)致的。為了可以更好的為學(xué)生提高語文的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，教師們所使用的教學(xué)方式也要不斷地進(jìn)行改變和創(chuàng)新，曾經(jīng)的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容要不斷的改變，對教學(xué)方式要保持著一個創(chuàng)新的態(tài)度，將農(nóng)村中所存在的特殊教育資源運(yùn)用好，并且掌握好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)從而提高整個教學(xué)質(zhì)量。為了可以讓語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)是非常重要的，讓學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用小學(xué)生的天性來進(jìn)行教學(xué)這樣就能更好的實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目的。

1.語文核心素養(yǎng)概述

傳統(tǒng)的教學(xué)模式旨在將課本中的知識生硬過渡給學(xué)生，現(xiàn)已不符合目前教學(xué)目的，現(xiàn)如今，教育越來越重視以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展為根本，品行兼?zhèn)?，從而能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在語文課程的教學(xué)中提高個人學(xué)習(xí)能力是非常重要的。為了使小學(xué)生在今后的語文學(xué)習(xí)中更加省力，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的積極性以及在新時代中學(xué)習(xí)英語的能力和適應(yīng)力。更好的培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。讓小學(xué)生們具有思維品質(zhì)。思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)中占十分重要的地位，這可以啟發(fā)學(xué)生的思考問題能力和學(xué)習(xí)思維能力。

2.新時期農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的問題

2.1 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)形式與內(nèi)容落后

現(xiàn)在隨著人們的關(guān)注重心越來越傾向于農(nóng)村小學(xué)的教育中，所以有很多的年輕老師遠(yuǎn)離城市奔赴農(nóng)村教育隊伍中，而這些教師因?yàn)檫^于年輕所以教學(xué)經(jīng)歷比較少，而且現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的方面最重要的一部分是老教師，但是由于老教師的常年教學(xué)所導(dǎo)致了他們的教學(xué)理念被傳統(tǒng)教育方式所影響，也就導(dǎo)致了新的教學(xué)理念老教師們無法快速的轉(zhuǎn)變和接受，最終就導(dǎo)致了各種各樣的農(nóng)村小學(xué)語文改革無法將教學(xué)方式和教育內(nèi)容落實(shí)到位，目前使用的教學(xué)方式仍然是以傳統(tǒng)教學(xué)為主的教育方式。在農(nóng)村小學(xué)語文教育中有的老師并沒有充分的結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和資源來進(jìn)行制定相應(yīng)的教學(xué)方式和內(nèi)容，使語文教學(xué)的效率低下。這些問題嚴(yán)重的影響了學(xué)生們提高個人核心素養(yǎng)的學(xué)歷歷程，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文時的效率，并且沒有將學(xué)生放在教學(xué)主體的地位上。

2.2 缺乏語文學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生們的年齡較小，所以他們天生的特點(diǎn)很難被掩蓋，例如，貪玩好動等。所以普通的教學(xué)手段很難讓小學(xué)生們將自己的注意力放在學(xué)習(xí)上，而且學(xué)習(xí)的效率由于注意力不夠集中的影響下無法有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且語文學(xué)科本身的提點(diǎn)相對的枯燥，而且很多的教師在現(xiàn)階段仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并且過于重視對成績的要求，這樣不僅無法有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還會磨滅學(xué)生們對學(xué)習(xí)語文的興趣，使得小學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性越來越低。

2.3 語文教學(xué)的教學(xué)工具落后

在進(jìn)行教育事業(yè)的發(fā)展初期，經(jīng)濟(jì)水平嚴(yán)重的限制了教育的發(fā)展，而且農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平就更加低，所以各種教學(xué)工具也無法落實(shí)到位，所使用的工具也僅有黑板和粉筆等最為基礎(chǔ)的教學(xué)工具。由于嚴(yán)重缺少教學(xué)工具，使得教師們的教學(xué)能力無法有效的發(fā)揮出來，并且影響了學(xué)生的理解能力和接受能力?，F(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越快，信息技術(shù)應(yīng)用的越來越嫻熟很多學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)運(yùn)用在了教學(xué)方式中，但是農(nóng)村小學(xué)的教育工具還是無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)根本無法普及到小學(xué)的課堂中。

2.4 形式化突出學(xué)生的主體地位

現(xiàn)在的教育理念主要是將學(xué)生們的主體地位體現(xiàn)出來，目前新的教學(xué)理念正在不斷融入到農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容中。提高學(xué)生們主體的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)表出自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生們積極的參與到學(xué)習(xí)的過程中。目前根據(jù)實(shí)際情況的調(diào)查，現(xiàn)階段的教學(xué)方式還是主要采取形式化的教學(xué)方式，雖然在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們有充足的時間針對問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，但是卻忽視了教師們進(jìn)行系統(tǒng)化講解的階段。目前的教學(xué)方式雖然重點(diǎn)的加強(qiáng)了學(xué)生們的主體地位，教師的對問題講解卻被忽視了，所以新的教學(xué)方式越來越形式化，這樣的問題不僅降低了教師的教學(xué)效率，而且學(xué)生們對于學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題那個無法快速的理解到位，使得整個教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重降低。

3.新時期農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐策略

3.1 更新教育理念

現(xiàn)在在農(nóng)村小學(xué)教育中的工作重點(diǎn)就是將現(xiàn)代化的教育理念完美的融入其中，這樣可以使小學(xué)語文的教學(xué)方式和內(nèi)容更加的豐富多彩。所以各個學(xué)校要不斷的吸收年輕教師，并且針對老教師要實(shí)行合理的手段改變他們傳統(tǒng)的教學(xué)思想，讓他們更好的接受新理念的教學(xué)方式，并且利用好先進(jìn)的科技來提高農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，有效的推動農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)發(fā)展。

3.2 注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)過程中，最重要的是幫助學(xué)生們掌握高效的學(xué)習(xí)方式，并且讓他們擁有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)思維，還要將課本中的教學(xué)知識落實(shí)到位。這就需要老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)各個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來對癥下藥，充分利用好農(nóng)村特有的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到新鮮感，使小學(xué)生們不再抗拒學(xué)習(xí)，這讓可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。語文教學(xué)的難點(diǎn)在于將龐大的知識融入到課堂中，而且讓學(xué)生們掌握的過程也是困難的。所以教師們必須進(jìn)行改變和創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，并且在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行變通，這樣才能有效的讓學(xué)生們具有創(chuàng)新思維。

語文這一學(xué)科本身就是非常靈活的，各個學(xué)生對語文理解也是大不相同，這也就需要老師們將學(xué)生引導(dǎo)向正確的方向，讓學(xué)生們在不同方向上來學(xué)習(xí)語文。

3.3 更新教學(xué)工具

信息技術(shù)的運(yùn)用在現(xiàn)階段課堂中是非常重要的?，F(xiàn)代化教育標(biāo)志性的特點(diǎn)就是將信息技術(shù)使用在語文的課堂中，這種方式可以在很大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。為了可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中使用上先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，各個政府提高投資力度使非常重要的，擁有了大量的了資金才能有效的解決農(nóng)村小學(xué)缺少教學(xué)設(shè)備的問題，所以為了更好的讓學(xué)生們擁有好的教學(xué)環(huán)境，各個農(nóng)村小學(xué)要根據(jù)自身情況來引入先進(jìn)的科技來幫助提高教學(xué)效率。并且小學(xué)語文教師們要充分地適應(yīng)好先進(jìn)科技地到來，充分利用好先進(jìn)地科學(xué)手段來幫助學(xué)生們建立創(chuàng)新思維并提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

3.4 在語文教學(xué)中融入鄉(xiāng)土特色

在進(jìn)行語文的教學(xué)過程中要充分地將生活融入進(jìn)去，因?yàn)檎Z文本身就是來源于各式各樣的生活。農(nóng)村中的學(xué)生們本身的特點(diǎn)就是他們更加的貼近大自然，他們本身就具備城市中學(xué)生所不具備鄉(xiāng)土氣息，所以老師們在進(jìn)行教學(xué)的過程中也要將這一特點(diǎn)充分的利用好，幫助發(fā)揮出本身的特點(diǎn)來，在進(jìn)行教學(xué)的過程中將鄉(xiāng)土特色完美的融入進(jìn)去。在語文課程中非常重要的一項教學(xué)資源就是鄉(xiāng)土文化資源，老師們要利用這些特點(diǎn)組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動，利用好大自然進(jìn)行學(xué)習(xí)和感悟來完美的提高學(xué)習(xí)效率。老師們正確的引導(dǎo)是非常重要的，小學(xué)生因?yàn)槟挲g的問題無法有效的理解一些問題，所以老師需要提供出恰到好處的幫助，不僅提高了學(xué)生們創(chuàng)新實(shí)踐的能力，還有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.5 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

想要將語文有效的提升教學(xué)效率離不開高素質(zhì)的教師，教師必須具有豐富的知識儲備和專業(yè)的教學(xué)知識作為基礎(chǔ)，這樣才能更好的幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)難題。定期的培訓(xùn)可以有效的提高教師的個人素質(zhì)，為教師們創(chuàng)造出互相交流的條件可以讓教師們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好的幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.6 增加師生間互動性

在教學(xué)過程中擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，尤其是語文這種相對枯燥的學(xué)科，所以師生之間的互動也是非常重要的，教師們不應(yīng)該選擇將知識灌入到學(xué)生的腦海中，而是讓學(xué)生們自行思考來理解問題，將問題交給學(xué)生進(jìn)行解答，不僅可以鍛煉學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，還能有效地提高學(xué)生的思考能力。并且教師們要鼓勵學(xué)生提出自己所不能理解的問題，不僅可以讓教師們知道學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)情況，知道學(xué)習(xí)的效率如何，根據(jù)提出的問題做出總結(jié)，將問題最多的知識點(diǎn)列為重點(diǎn)并詳細(xì)的進(jìn)行講解。例如，將學(xué)生們進(jìn)行分組，幾個學(xué)生一起對課程中的內(nèi)容進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，互相提出問題解決問題，當(dāng)小組中遇到了無法解決的問題后，在交給教師進(jìn)行有效的講解，這樣的教學(xué)手段不僅可以提高學(xué)生們的于教師的互動，還可以讓學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，是整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍得到了有效的提升，有效的促進(jìn)了學(xué)生們互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。而且這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生們具備自主思考和實(shí)踐的能力，不僅可以有效的幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓教師們了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，還可以根據(jù)學(xué)生們所提出的問題進(jìn)行針對性的教學(xué)。

結(jié)束語

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是必不可少的，只有這樣才能更好提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以各個農(nóng)村教育管理部門和語文教師致力于提高小學(xué)語文教學(xué)效果要不斷的思考在教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，不斷進(jìn)行改變和創(chuàng)新。