耿 旭

西安外事學院，陜西 西安 710077

精準就業(yè)旨在既能滿足高校畢業(yè)生的個人發(fā)展需求，又能達到用人單位的上崗標準，是一種工作目標明確、過程及結果都頗為精準的思維理念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，可利用網(wǎng)絡平臺增設就業(yè)服務模塊，暢通就業(yè)信息共享渠道，以校企合作的方式對接人才，更新了大學生的就業(yè)理念及就業(yè)方式，使其擁有更多新的發(fā)展機遇。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校畢業(yè)生精準就業(yè)的意義及現(xiàn)狀

（一）意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，可將高校畢業(yè)生的一系列就業(yè)問題，都能充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術恰到好處地予以解決（例如大學生可通過精準就業(yè)相關的服務平臺，隨時隨地獲取人才市場的招聘信息，達到精準就業(yè)的目的），一定程度上節(jié)約了畢業(yè)生的就業(yè)成本，簡化了企業(yè)的部分招聘流程，提高了高校的人才培養(yǎng)質量，這對校企合作起著良好的推動作用。高校以畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展為核心，打造了學校、企業(yè)以及社會等多方共贏的新型就業(yè)模式——“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”，使社會就業(yè)問題迎刃而解?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的融入能多渠道采集企業(yè)招聘及學生求職信息，再結合大數(shù)據(jù)分析技術可以精準定位企業(yè)所需的人才，使高校畢業(yè)生能實現(xiàn)快速就業(yè)。企業(yè)與高校之間可通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式實現(xiàn)多方面的合作，從根本上解決了大學生就業(yè)難的問題。例如，企業(yè)可在信息共享平臺上發(fā)布人才聘用的相關測試，可全方位了解求職者個人履歷、專業(yè)技能等類信息，進而選聘滿足企業(yè)空缺崗位需求的人才［1］。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀

當前95后畢業(yè)生的求職需求很大，用人單位的招聘形式也隨著時代發(fā)展而改變，網(wǎng)絡時代電子信息技術的發(fā)展可謂是突飛猛進，人們可以利用手機、電腦等電子產品隨時獲取多元化的網(wǎng)絡信息（例如高校畢業(yè)生的自我定位、抱負能量以及思維模式適應能力等），從而更加便捷的獲取就業(yè)信息，得到更多的就業(yè)機會。

年輕人精力充沛，能積極參與具有挑戰(zhàn)性的工作，而且他們做事果斷，愿意制定較高的工作目標。但他們崇尚自由，會在某段時間內迫切需要被人認可卻又懶于展現(xiàn)自己的能力，以至于他們一度忽略了個人影響力。當前的大學生有著極強的好奇心及創(chuàng)新意識，他們時常會尋求更多探索新知識的機會，注重對事實的理解與判斷，也非常愿意為了適應某些情景而改變自己的行為，抗打擊能力極高，無懼VUCA時代的各種挑戰(zhàn)。美中不足的是，他們尚未形成精準的自我定位，危機意識十分薄弱。作為新時代青年，他們的教育資源、個體發(fā)展等方面太過理想化，以至于他們在就業(yè)過程中的自我分析失之于片面性，無法有效衡量個人能力與職業(yè)需求之間存在的差異［2］。

二、高校就業(yè)指導及用人單位招聘方面的相關分析

（一）高校指導方面

職業(yè)規(guī)劃是保障高校畢業(yè)生高質量就業(yè)的重要途徑之一。當前很多高校缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃導師（多半由輔導員或學生干部兼任），以至于高校職業(yè)規(guī)劃無法系統(tǒng)性地貫穿于整個學生培養(yǎng)過程。就業(yè)指導僅以經濟扶持或直接安排就業(yè)崗位為主，并未形成具體以就業(yè)政策為指導的制度體系，使得高校畢業(yè)生無法實現(xiàn)個性化就業(yè)。很多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育太過理論化，并未結合當前的經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，以至于課程理念與就業(yè)實踐發(fā)生脫節(jié)，在高校職業(yè)生涯規(guī)劃專職教師比較匱乏的狀態(tài)下，學生的發(fā)展需求得不到切實滿足，更無法為所有學生提供個性化指導，致使職業(yè)規(guī)劃教育缺乏其應有的針對性，無法使學生精準就業(yè)，一定程度上弱化了高校的教學效果。此外，很多高校的信息化就業(yè)服務平臺缺乏精準推送功能，無法為畢業(yè)生推送便于選擇的就業(yè)信息，以至于很多畢業(yè)生要么存在違約行為，要么直接錯過了適合自己的崗位［3］。

（二）用人單位招聘方面

隨著時代進步，很多用人單位常會委托高校進行相應的招聘，使之逐步發(fā)展成為企業(yè)重要的人才補給渠道之一。據(jù)了解，實行校園招聘的企業(yè)正在逐年遞增，其中招聘兩百人以內的用人單位高達77.5%，規(guī)模較大的用人單位已經在90%以上，而且用人單位開展校園招聘活動已經將“現(xiàn)成可用”的人才招聘理念逐步轉變?yōu)椤叭瞬艃洹?。在“互?lián)網(wǎng)+”時代背景下，企業(yè)已經告別了以往“點對點”的被動型招聘模式，隨著雇傭關系的變化，用人單位的招聘模式也發(fā)生了翻天覆地的改變。如今，既可通過信息技術平臺進行校招，又可借助社會網(wǎng)絡或外來推薦等方式，使新經濟形態(tài)的多元化就業(yè)環(huán)境，能切實滿足企業(yè)與畢業(yè)生的相關需求。

三、實現(xiàn)高校畢業(yè)生精準就業(yè)的具體實施策略

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”精準識別，強化就業(yè)認知

順應時代的發(fā)展需求，高職院校可通過“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)精準幫扶”模式，識別有就業(yè)需求的畢業(yè)生類型及幫扶訴求等，持續(xù)創(chuàng)新高校就業(yè)管理部門的管理理念及工作模式，創(chuàng)建自上而下緊密互動的畢業(yè)生就業(yè)識別平臺。與此同時，高校就業(yè)指導部門，還應加強各相關部門之間的有效合作，以問卷調查或實地訪談等方式引導學生敞開心扉，第一時間了解畢業(yè)生就業(yè)困難的原因及畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)等，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術實時關注高校畢業(yè)生的日常學習、社交以及實踐活動等方面內容，精準把握每個畢業(yè)生的發(fā)展動態(tài)。然后，結合大數(shù)據(jù)分析技術，精準分析畢業(yè)生就業(yè)問題的類型，產生該類問題的緣由并確定合理的幫扶措施及責任部門等，以“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)的相關政策為指導，使學生就業(yè)渠道得到有效拓展，并引導學生全面提高個人能力，確保精準就業(yè)制度落到實處。進而以“需求供給”為方向，強化對互聯(lián)網(wǎng)平臺的實際應用，使畢業(yè)生能精準匹配需求崗位［4］。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”精準服務，構建合理體系

數(shù)據(jù)分析主要用來分析畢業(yè)生就業(yè)情況，是一種以學生職業(yè)規(guī)劃信息為依據(jù)的就業(yè)信息服務系統(tǒng)，能針對學生的個人信息、就業(yè)咨詢等方面內容進行數(shù)據(jù)化處理，然后結合學生的性格、職業(yè)類型等方面的測試結果，幫助學生在就業(yè)之前正確認識自己并精準做好自我定位。然后利用校企信息共享平臺進行相關信息的雙向推送，全程跟蹤畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)信息，并嚴格落實學生就業(yè)全過程管理工作。與此同時，高校還應持續(xù)完善相應的精準就業(yè)跟蹤反饋機制，確保相關的反饋信息能合理利用到用人單位招聘環(huán)節(jié)。為了切實滿足畢業(yè)生的全職需求，可以利用大數(shù)據(jù)技術，以“一對一”的方式進行差異化精準幫扶，使畢業(yè)生的就業(yè)素質得到空前提高［5］。高校就業(yè)管理部門應以畢業(yè)生的實際情況及綜合考察結果，在就業(yè)補貼、話費補貼等經濟方面予以扶持，也可指導畢業(yè)生精準規(guī)劃個人的職業(yè)生涯或輔以必要的技能訓練等，實現(xiàn)經濟、政策、擇業(yè)理念、信息推送等多維度結合的方式完成就業(yè)幫扶工作。此外，還可以針對畢業(yè)生的學習、生活等方面的良好習慣，引導其積極參與社團活動，提高畢業(yè)生的社交能力，使大學生能持續(xù)完善自我，并有效增強自身的核心競爭力。例如，結合國家關于少數(shù)民族就業(yè)方面的優(yōu)惠政策開展“一對一”幫扶工作，讓大學生充分了解就業(yè)形勢，明確就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關系等，使其切實感受到黨組織的關懷，力求“互聯(lián)網(wǎng)+”精準服務模式能解決畢業(yè)生們的實際就業(yè)問題。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”精準對接，實現(xiàn)就業(yè)信息精準推送

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，可結合物聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字經濟等方面的發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的相關制度，暢通信息與人力資源共享服務平臺，利用大數(shù)據(jù)技術精準挖掘符合用人單位需求的人才配套的人才招聘模式等，推送合理化的市場信息并提供精準的服務［6］。使高校就業(yè)信息管理系統(tǒng)得到進一步完善，實現(xiàn)信息共享平臺與用戶手機終端的完美對接，以便高校畢業(yè)生可借助網(wǎng)絡優(yōu)勢及時獲取各類求職信息。同時，高校還應精準對接當?shù)卣块T及各大用人單位，并建立就業(yè)信息無縫傳遞機制，使信息傳播流程得到進一步優(yōu)化，避免高校畢業(yè)生因為錯過就業(yè)信息，而失去相應的工作機會。打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育與就業(yè)一體化運營模式，引領高校畢業(yè)生全面提高就業(yè)綜合素養(yǎng)。與此同時，企業(yè)也應積極承擔相應的責任，可以采取頂崗實習等方式，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。企業(yè)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的時代新人培養(yǎng)基地，應主動為畢業(yè)生提供各類實踐與學習機會，確保大學生能精準了解市場需求及企業(yè)文化，并積累更多工作經驗。力求大學生在職業(yè)生涯中磨礪出高品質的職業(yè)素養(yǎng)及精神文明追求。此外，企業(yè)還應嘗試各類新型“互聯(lián)網(wǎng)+”招聘渠道（如，抖音、微信等多媒體線上招聘方式），擺脫時間與空間方面的限制，有針對性地獲取自身所需的各類人才。對畢業(yè)生來說，首先應調整就業(yè)心態(tài)，保持良好的自信，使自己的不良情緒得到合理疏導，避免求職受挫而產生各種消極情緒。每一次求職都應做好相應的心理準備，切不可急功近利，全面提升個人的自我調節(jié)能力，注重點滴積累，學會正確使用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，實現(xiàn)多渠道求職［7］。例如，利用各類社交軟件在網(wǎng)上發(fā)布個人簡歷，或查詢各類招聘信息等，最大限度節(jié)約求職時間及個人精力。盡管有些稀缺型就業(yè)崗位會使大學生處于被動求職狀態(tài)，但若大學生的實踐經驗及能力過硬，或踏實肯干，也可以利用請教前輩等方式，持續(xù)積累工作經驗并時刻關注生活中最新的發(fā)展機遇，為自己贏得一定的就業(yè)機會。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”精準管理，保障高校畢業(yè)生就業(yè)質量

當前畢業(yè)生的增長速度越來越快，大學生已經成為社會上的大眾型人才，雖然他們對薪資與職位等方面的要求也在持續(xù)降低，但多數(shù)畢業(yè)生仍然認為畢業(yè)后就可以輕松立足于中產階級，他們普遍將目標放在北、上、廣、深等一線城市。他們之所以放低就業(yè)要求，只不過是在逃避當前的職場現(xiàn)狀而已，他們從未想過“既來之，則安之”地進行踏實工作，總想著“一有好的崗位立馬跳槽”，以至于局部行業(yè)及地區(qū)的人才供求，失去了應有的平衡；也有部分畢業(yè)生因為專業(yè)知識不夠扎實，學科考試都是蒙混過關，個人能力根本未能得到很好的鍛煉，以至于他們在就業(yè)過程中屢次碰壁，于是變成了就業(yè)困難戶。針對此類情況，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代環(huán)境下，首先應創(chuàng)建新型就業(yè)統(tǒng)計載體，使高校畢業(yè)生的就業(yè)信息能夠如實反饋，以畢業(yè)生的個人發(fā)展需求為導向，進一步強化對畢業(yè)生的精準管理，針對有就業(yè)需求的畢業(yè)生進行全方位信息統(tǒng)計，以精細化管理模式，全程跟蹤學校就業(yè)服務及人才培養(yǎng)質量［8］；設置高職就業(yè)管理部門，以便大學生對就業(yè)單位、地域以及薪資等方面的訴求得到系統(tǒng)化反饋，然后結合該類反饋信息創(chuàng)建新型人才培養(yǎng)就業(yè)管理機制，實現(xiàn)校企服務促進學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一戰(zhàn)略目標，并積極宣傳國家關于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的新型優(yōu)惠政策，指導高校畢業(yè)生持續(xù)革新自己的求職理念，準確認識自己的能力，保持良好的精神面貌，實現(xiàn)精準就業(yè)。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代若想解決就業(yè)問題，必須集政府、企業(yè)、高校及大學生個人等多方協(xié)調與努力，才能實現(xiàn)大學生的高標準就業(yè)。高校在保證畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的同時，亦是最大限度發(fā)揮育人價值、改善民生的有力保障；對高校畢業(yè)生來說，精準就業(yè)能實現(xiàn)客觀真實的自我評價，并在互聯(lián)網(wǎng)視角下，通過手機電腦等電子設備學會各種各樣的就業(yè)技巧，幫助自己或同學解決現(xiàn)有的就業(yè)問題，有效提高就業(yè)率，真正做到惠人達己。