■ 謝大海

我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。校訓(xùn)作為學(xué)校文化的核心組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思想，含蘊(yùn)著師生共同的價(jià)值追求，具有喚醒、凝聚、感召、激勵(lì)等積極作用，在立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)過(guò)程中，其地位十分重要。書(shū)寫(xiě)新時(shí)代語(yǔ)境下的教育篇章，發(fā)揮好校訓(xùn)的育人功能，我們需要進(jìn)一步理解和傳承校訓(xùn)精神，堅(jiān)定教育初心；也需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷豐富發(fā)展其內(nèi)涵。廣東省佛山市順德區(qū)第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“順德一中”）秉持“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健身”的樸素“四會(huì)”校訓(xùn)，致力于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的核心素養(yǎng)。

一、“四會(huì)”校訓(xùn)的歷史淵源

順德一中歷史悠久，建校至今已111年，五易校址而初心不改，擔(dān)當(dāng)發(fā)展圖強(qiáng)使命，作育社會(huì)棟梁。1984年9月，在新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮上，時(shí)任校長(zhǎng)潘甲孚正式提出“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)辦事”的校訓(xùn)。1989年，當(dāng)時(shí)的國(guó)家體委主任伍紹祖來(lái)順德一中視察工作，建議在此三個(gè)“學(xué)會(huì)”后再補(bǔ)充“學(xué)會(huì)健身”。1991年，時(shí)任國(guó)家教委副主任柳斌來(lái)校視察工作，他建議將“學(xué)會(huì)讀書(shū)”改成了“學(xué)會(huì)求知”。至此，“四會(huì)”校訓(xùn)正式成型。

“四會(huì)”校訓(xùn)

1993年，順德一中人對(duì)“四會(huì)”的內(nèi)涵作了更加細(xì)致的闡釋。“學(xué)會(huì)做人”，就是要求學(xué)生珍惜自己的青春年華，要有為中華民族的崛起獻(xiàn)身的抱負(fù)，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就是要學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體、與教師、與同學(xué)之間的關(guān)系。“學(xué)會(huì)求知”，就是要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，改善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)下，發(fā)揮自己的判斷推理能力，主動(dòng)攫取書(shū)本中的文化知識(shí)?！皩W(xué)會(huì)辦事”，就是要求學(xué)生從小培養(yǎng)為人民服務(wù)的精神，學(xué)到一些組織能力、工作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己?！皩W(xué)會(huì)健身”，就是要求學(xué)生積極參加體育鍛煉，掌握正確的健身方法，培養(yǎng)毅力，鍛煉體力，以健壯的體魄完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

順德一中“四會(huì)”校訓(xùn)的四個(gè)維度指向教育的基礎(chǔ)性、全面性、普適性，與聯(lián)合國(guó)科教文組織在1995年提出的21世紀(jì)教育四大支柱——學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存高度契合，關(guān)切未來(lái)終身學(xué)習(xí)的需要，銜接人的當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展。

二、“四會(huì)”校訓(xùn)的承傳發(fā)展

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，外部競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，學(xué)生獲取信息的渠道眾多，未來(lái)的社會(huì)發(fā)展需要更多創(chuàng)新復(fù)合型人才，學(xué)校教育面對(duì)著一系列機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新、普通高等學(xué)校招生考試制度改革、新時(shí)代普通高中育人方式改革、新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革等大背景下，“四會(huì)”校訓(xùn)內(nèi)涵的承傳與發(fā)展，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的應(yīng)有之義，也是時(shí)代賦予的使命。順德一中圍繞“四會(huì)”校訓(xùn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

（一）“學(xué)會(huì)做人”：以家國(guó)情懷為旨?xì)w，鋪就學(xué)生人格底色

“學(xué)會(huì)做人”具有教育的終極意義。培養(yǎng)人是教育的根本目的，“會(huì)做人”是社會(huì)評(píng)價(jià)人才的基本標(biāo)尺。為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青年一代責(zé)任在肩。今天，我們用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，按照黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，“學(xué)會(huì)做人”校訓(xùn)指向的就是努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我們高揚(yáng)思政旗幟，學(xué)習(xí)黨史國(guó)情，上好“開(kāi)學(xué)第一課”“書(shū)記黨課”“校長(zhǎng)班會(huì)課”；關(guān)注民生國(guó)運(yùn)，組織游學(xué)研學(xué)，實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，支援貧困山區(qū)；選樹(shù)道德典范，分享優(yōu)秀校友、社會(huì)賢達(dá)捐資興學(xué)的故事；學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物，講好青年勵(lì)志故事，用成就“個(gè)人夢(mèng)”匯聚“中國(guó)夢(mèng)”的案例鼓舞青年；設(shè)置多個(gè)平臺(tái)，組織真人圖書(shū)館、生涯游園會(huì)、職業(yè)博覽會(huì)……引導(dǎo)廣大學(xué)生感悟新時(shí)代、奮進(jìn)新征程，樹(shù)立“強(qiáng)國(guó)有我”的遠(yuǎn)大志向，這是順德一中“學(xué)會(huì)做人”校訓(xùn)的時(shí)代敘事。

（二）“學(xué)會(huì)求知”：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

“學(xué)會(huì)求知”關(guān)注學(xué)習(xí)的深層動(dòng)力乃至動(dòng)力源點(diǎn)。當(dāng)前，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)組織與學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)建議等均有具體指引，“引導(dǎo)教學(xué)”的作用十分明顯?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》鮮明地回答了“為什么考”“考什么”“怎么考”的問(wèn)題。因此，“學(xué)會(huì)求知”校訓(xùn)要求連接新課標(biāo)和新高考兩端，指向的是更新學(xué)習(xí)觀念，打牢知識(shí)和能力基礎(chǔ)，關(guān)注過(guò)程和方法，滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀，在真實(shí)情境中解決復(fù)雜問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)變創(chuàng)新能力，最終提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

我們以跨學(xué)科融合、跨文化傳播、跨媒介交流的思路，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“互聯(lián)·深度”課程體系，讓學(xué)生學(xué)得更靈活、更廣闊，思考得更主動(dòng)、更全面、更深入。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和志愿等選科走班，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；建設(shè)“三院”——鳳山書(shū)院、九章書(shū)院、少年科學(xué)院，打破行政班級(jí)建制，依托平臺(tái)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究；夯實(shí)“四基”，以閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算、表達(dá)等四項(xiàng)基本能力為底層邏輯，滿足學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)生活情境的基礎(chǔ)需要；配套“五個(gè)一百”工程，舉行不同領(lǐng)域的主題報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)子全面發(fā)展，涵育好學(xué)之風(fēng)；舉辦閱讀文化節(jié)、科創(chuàng)文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等豐富多彩的活動(dòng)，延展學(xué)習(xí)時(shí)空，于臺(tái)前幕后展現(xiàn)學(xué)生自主合作精神；組織數(shù)學(xué)建模比賽，舉辦地理研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展生化課題研究，形成模擬政協(xié)提案，創(chuàng)辦學(xué)生超市……讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。這些都是順德一中“學(xué)會(huì)求知”校訓(xùn)的當(dāng)下實(shí)踐。

（三）“學(xué)會(huì)辦事”：以自我管理為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力

“學(xué)會(huì)辦事”即要指導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐，適應(yīng)環(huán)境、處理問(wèn)題，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)有序管理工作任務(wù)和人際關(guān)系?！皩W(xué)會(huì)辦事”要求學(xué)生留意身邊事，關(guān)心天下事，保持敏銳性、眼里有事，如此才能做到有效干預(yù)和妥善處置；在處置過(guò)程中，要求具備全場(chǎng)景應(yīng)對(duì)、全方位調(diào)動(dòng)、全過(guò)程參與的能力；學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，有時(shí)要慎獨(dú)謀事，有時(shí)要合作成事，勇于面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，敢于接受挫折和失敗，能通過(guò)思考研判、組織策劃、調(diào)度平衡、溝通交流、動(dòng)手實(shí)踐等綜合解決問(wèn)題。

我們提倡讓學(xué)生“站在學(xué)校的正中央”，最大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主自為”，放手讓學(xué)生去體驗(yàn)、去實(shí)踐，去學(xué)會(huì)辦事、增長(zhǎng)才干，而教師則主要發(fā)揮指導(dǎo)和保障的作用。在各種崗位鍛煉和活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生們自主組織策劃、操作實(shí)施，從日常的國(guó)旗班訓(xùn)練到專項(xiàng)的積極心理品質(zhì)游園會(huì)、從班級(jí)的生日會(huì)到全校性的體育藝術(shù)節(jié)，都能看到學(xué)生自主自為的身影。學(xué)生在志愿服務(wù)、愛(ài)心捐贈(zèng)、飛鴿傳書(shū)等活動(dòng)中，提升自己；在家務(wù)勞動(dòng)、食堂幫廚、設(shè)計(jì)“最美教室”等勞動(dòng)主題下，鍛煉動(dòng)手能力；在組織領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)、校長(zhǎng)接待日、模擬提案大賽等活動(dòng)中，保障自身權(quán)益，運(yùn)思學(xué)校發(fā)展……

（四）“學(xué)會(huì)健身”：以堪當(dāng)大任為原則，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣

“學(xué)會(huì)健身”是幸福人生最重要的基礎(chǔ)，是對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的起點(diǎn)。體育修德、啟智、育美、健心，對(duì)人的全面發(fā)展具有重要作用。健康的體魄是自我實(shí)現(xiàn)、持續(xù)奮斗、服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。學(xué)校對(duì)學(xué)生身體的關(guān)注程度反映出對(duì)生命、對(duì)生活的態(tài)度。順德一中傳承“學(xué)會(huì)健身”的校訓(xùn)，指向的是師生有健康的身體和必要的運(yùn)動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)他們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、健康的生活習(xí)慣和終身鍛煉的習(xí)慣。

我們每周每班開(kāi)足兩節(jié)體育課，每天保障上午、下午各半小時(shí)大課間運(yùn)動(dòng)；體育場(chǎng)地和健身設(shè)備有序分布，靠近學(xué)生；引進(jìn)深受學(xué)生喜愛(ài)的棒壘球、冰壺運(yùn)動(dòng)，組織教學(xué)、班級(jí)比賽；開(kāi)展體育選項(xiàng)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一項(xiàng)健體技能和興趣愛(ài)好；推出“三年一千里，一起向未來(lái)”跑步健身計(jì)劃，培塑師生勃發(fā)奮進(jìn)的姿態(tài)……我校學(xué)生田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、足球隊(duì)刻苦訓(xùn)練，他們的奮斗拼搏精神、彰顯出的體育競(jìng)技之美，鼓舞、感召著師生。順德一中女子排球隊(duì)更是在全省奪得九連貫的好成績(jī)。校園內(nèi)張弛有致，動(dòng)靜相宜，充滿了生機(jī)與活力。

三、“四會(huì)”校訓(xùn)的價(jià)值延續(xù)

黨的二十大報(bào)告提出：“深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”我們需要深入領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告精神，把握校訓(xùn)核心要義，尋求更廣泛的文化認(rèn)同，續(xù)寫(xiě)校訓(xùn)文化育人的新篇章。

（一）突出校訓(xùn)承傳的價(jià)值內(nèi)核

校訓(xùn)在不同時(shí)期的的具體內(nèi)涵闡釋有所不同，但在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中校訓(xùn)蘊(yùn)含著一脈相承的價(jià)值內(nèi)核。順德一中“四會(huì)”校訓(xùn)的內(nèi)核是——為學(xué)生，看長(zhǎng)遠(yuǎn)，打基礎(chǔ)，向未來(lái)。這其中融合了堅(jiān)定的教育情懷、溫暖的人文關(guān)懷、理性的哲理思辨等。這是學(xué)校辦學(xué)宗旨、歷史文化底蘊(yùn)的生動(dòng)體現(xiàn)，也是學(xué)校承傳發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。因此，我們要在全面、全員、全程育人中發(fā)揮校訓(xùn)文化的積極引領(lǐng)作用，深刻理解校訓(xùn)的價(jià)值內(nèi)核，形成師生統(tǒng)一的精神追求和行動(dòng)指南，團(tuán)結(jié)師生建功新時(shí)代、奮進(jìn)新征程。

（二）把握自主自為的價(jià)值取向

四個(gè)“學(xué)會(huì)”的主體是學(xué)生。我們強(qiáng)化讓學(xué)生站在舞臺(tái)中央的觀念，一切工作服務(wù)于“育人”。近年來(lái)，我們成立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，梳理出高中生涯任務(wù)清單，明確高中階段學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)和達(dá)成路徑，使高中學(xué)習(xí)生活充滿方向感和效能感；我們組建學(xué)生領(lǐng)袖聯(lián)合會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生服務(wù)學(xué)生，自己管理自己；我們用學(xué)生、校友的案例，以身邊的榜樣開(kāi)展教育，讓抽象、凝練的校訓(xùn)有更加具象生動(dòng)的表達(dá)。我們突出“知行合一，體驗(yàn)內(nèi)生”的主張，營(yíng)造啟發(fā)性的教育氛圍，突出自我管理的課程內(nèi)核，注重反思內(nèi)驅(qū)的教育閉環(huán)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由外而內(nèi)，從面到點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的不斷覺(jué)醒，使反思內(nèi)省成為一種常規(guī)安排和師生認(rèn)同的學(xué)習(xí)方式。

（三）協(xié)同家校共育的價(jià)值塑造

社會(huì)發(fā)展日新月異，家庭教育要為孩子系上人生的第一?？圩樱惨蛯W(xué)校教育、時(shí)代發(fā)展同頻共振。家長(zhǎng)觀念、家庭氛圍、養(yǎng)育方式等對(duì)孩子的價(jià)值塑造至關(guān)重要。我們長(zhǎng)期積極開(kāi)展協(xié)同育人工作，建設(shè)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校，組織專題教研活動(dòng)，完善家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程；舉辦普適性的專題講座，組織針對(duì)性的家教沙龍，線上線下為家長(zhǎng)答疑解惑；推行全員導(dǎo)師制，利用假期、開(kāi)學(xué)前等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展全面家訪活動(dòng)。我們成立順德一中家庭教育研究中心，一方面通過(guò)多種方式推動(dòng)父母學(xué)習(xí)，多渠道傳播家庭教育知識(shí)，實(shí)施家庭教育課程，推廣優(yōu)良家庭教育文化，形成教育共識(shí)；另一方面，面對(duì)家庭教育水平參差不齊的現(xiàn)狀，梳理家長(zhǎng)需求，分析制約因素，積極介入，支持父母對(duì)孩子的價(jià)值塑造。

（四）加強(qiáng)集團(tuán)辦學(xué)的價(jià)值輸出

順德一中教育集團(tuán)成立于2018年，如今已初具規(guī)模。集團(tuán)成員校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、辦學(xué)資源等方面進(jìn)行深度融合、緊密共享，建設(shè)合作共贏的學(xué)校發(fā)展共同體?！八臅?huì)”校訓(xùn)底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富，作為文化靈魂統(tǒng)領(lǐng)著集團(tuán)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，在促進(jìn)統(tǒng)一管理、共同發(fā)展的同時(shí)，也促使集團(tuán)成員校產(chǎn)生更強(qiáng)的文化認(rèn)同，增強(qiáng)了集團(tuán)粘性。依托集團(tuán)辦學(xué)成果，逐漸形成的小、初、高一體的文化標(biāo)識(shí)，也將在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)中產(chǎn)生良好的品牌效應(yīng)，進(jìn)一步發(fā)揮教育集團(tuán)的輻射影響作用。

黨的二十大吹響了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的號(hào)角。習(xí)近平總書(shū)記在二十大報(bào)告中指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。”順德一中落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深刻理解“五育并舉”的教育思想，牢牢把握文化育人的基本規(guī)律，矢志達(dá)成“時(shí)代新人”的目標(biāo)要求，圍繞辦學(xué)宗旨和“四會(huì)”校訓(xùn)，開(kāi)展系列教育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)發(fā)現(xiàn)校訓(xùn)的教育初心，發(fā)展校訓(xùn)的時(shí)代內(nèi)涵，發(fā)揮校訓(xùn)的育人功能，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。