范本呈現(xiàn)

我愛(ài)山，我也愛(ài)海；我愛(ài)山的崇高，雄渾，威嚴(yán)，我也愛(ài)海的寬容，偉大，汪洋。如果拿這種東西來(lái)象征人格的話，我也就最崇拜這兩種人格。我是在山國(guó)里生長(zhǎng)的人，我們的庭園是包圍在糾紛的群山之中，我曾經(jīng)有一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期，朝朝暮暮晤對(duì)著山上的城墻，荒墳，古廟，茅屋，圮屋，圮塔與松林。我還穿著線耳草鞋，走過(guò)蜿蜒的龍?bào)吹木畔藵竞托U荒的山路。我個(gè)人對(duì)山的知識(shí)比對(duì)于海的知識(shí)多得多。海，我卻很少有機(jī)會(huì)去接觸，或者去細(xì)細(xì)地領(lǐng)略。說(shuō)句真話，有時(shí)候我更偏愛(ài)我們的祖國(guó)的黃河和揚(yáng)子江；那兩條水的天險(xiǎn)，波濤，泥沙，與嗚咽，能夠給我們以更深的刺激，引起我們對(duì)于國(guó)家的命運(yùn)的興嘆。我們目前需要的生命的呼號(hào)，巨浪掀起，掙扎，搏斗，像我們那古老的江河一樣。不過(guò)，海，在寧?kù)o的時(shí)候，我們也同樣需要它的寬大，海涵，來(lái)培養(yǎng)或擴(kuò)充我們的人格。我覺(jué)得我們?cè)趪?guó)難嚴(yán)重的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)學(xué)咆哮的江河；在太平時(shí)代，才應(yīng)當(dāng)學(xué)浩渺的海水。

一九三六年夏天，我在青島住了一個(gè)星期。青島的市政，柏油的馬路，巍峨的建筑，蓊郁的樹(shù)木，自然值得稱贊；但是我并不怎樣注意，我每天的生活總是海邊去散步，拾蚌殼，或者默坐，遙對(duì)著海景。海風(fēng)拂拂地吹到我的臉上，雖然帶著一點(diǎn)腥氣與咸味；然而阻止不了我對(duì)于海的傾慕，對(duì)于海的陶醉。

我剛到青島的那天，便在給一個(gè)朋友的信中寫(xiě)道：

“……黃昏時(shí)候，火車漸漸地走得緩慢起來(lái)，浩瀚的大海便展開(kāi)在我們的眼前。參差不齊的帆檣嚴(yán)密地排在海邊。太陽(yáng)不見(jiàn)了，天上灰絮似的云影移動(dòng)著。天連水，水連天。云翳在遼闊的天空中幻變成各式各樣的形體：有的像飛禽，有的像走獸，有的像層疊的山峰……”這是青島海景的第一次給我的印象。

次日早晨，空氣異常潮濕，在細(xì)雨蒙蒙的飄飛中，我一個(gè)人便跑到海濱去散步。一出站，走不上幾步，我的眼鏡便被雨打濕了，簡(jiǎn)直分辨不出路徑來(lái)。終于走到海濱公園，我坐在一張褐色的石桌前，面對(duì)著大海。桌下便是一帶嶙峋的巖石，有幾個(gè)日本女孩在那里尋找海蟹與海螺，跣著腳跑來(lái)跑去，好像在平地上走路的樣子。海上的左岸的輪廓，比較分明，迤邐著房舍而行，紅頂黃墻堆積在綠樹(shù)叢中，由海邊蔓延到高坡上去。山巒起伏在灰色霧榖里面，景象極其迷蒙。對(duì)面是一片鑲嵌著綠林的小島，左邊海水茫茫，望不到涯涘。有兩三點(diǎn)帆影在海上起伏；遠(yuǎn)的模糊，近影清晰。海水的呼嘯，像深山里一萬(wàn)個(gè)瀑布聲。海面有一碧萬(wàn)頃的波瀾在搖動(dòng)?？堪妒且淮匾淮氐陌啄频木蘩耍兓杆?，不可捉摸。有時(shí)像充滿了憤怒，嘩嘩地抨擊著海岸；有時(shí)一小股一小股地跳上巖石來(lái)，又跳回去，比小孩子還活潑。

我沉醉了，我長(zhǎng)年郁悶著的心胸，得到了暫時(shí)的疏解。到了午飯的時(shí)候，我還是依戀著不肯回到旅舍去。

（選自《去海的那一邊》，有刪改）

技法提煉

1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。

蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同；而老舍先生筆下大興安嶺的山勢(shì)則是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”同樣是山，或?qū)訋n疊嶂、連綿起伏，或孤峰屹立、怪石嶙峋；同樣是水，或煙波浩渺、橫無(wú)涯際，或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴……景物各有不同，而青島的海的獨(dú)特妙處，被蹇先艾先生一一記錄筆下。

2.動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面生動(dòng)。

自然景色總是沉靜的，但又在不斷地運(yùn)動(dòng)與變化之中。景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的區(qū)別，寫(xiě)景時(shí)既要注意靜態(tài)的景，又要善于描寫(xiě)景物的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。作者先寫(xiě)近處的巖石、海蟹、海螺，再寫(xiě)遠(yuǎn)處的小島。茫茫的海水，由近及遠(yuǎn)，勾勒出了一幅壯觀的“海景圖”。文中運(yùn)用了“充滿了憤怒”“跳上”“跳回去”“活潑”等擬人化詞語(yǔ)，以及“嘩嘩”“一小股一小股”等修飾海浪的詞語(yǔ)，讓海浪的形象更為生動(dòng)，給人以畫(huà)面感，展現(xiàn)了大海的生命力。

3.借景抒情，以情觀景。

正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是外在的，情是內(nèi)在的，景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。寫(xiě)景的最終目的是要表達(dá)人的情感。可多加運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，讓景物有神韻。有了真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，抒發(fā)作者的情懷，使讀者從文字中真切體會(huì)到景美、物美、情美。在這篇文章的結(jié)尾，作者因?yàn)檠矍爸埃Ｄ暧魫灥男那榈玫搅藭簳r(shí)的疏解，不再執(zhí)著于眼前的困頓與自身的煩惱，點(diǎn)明了主題，升華了主旨。