李赫

吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林省吉林市 132021

1 引言

高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，其主要目的是為我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，因?yàn)槲覈?guó)高職院校是為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要基地，我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步以及企業(yè)的發(fā)展都需要技術(shù)人才作為支撐，更需要具有較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的優(yōu)質(zhì)人才。在新時(shí)代背景下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我國(guó)對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的需求日益迫切，我國(guó)社會(huì)和企業(yè)迫切要求高職院校教師教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還要注重將工匠精神等職業(yè)素養(yǎng)融入到課堂當(dāng)中，做到理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教育為一體的教學(xué)體系，為我國(guó)和社會(huì)培育出符合時(shí)代發(fā)展所需的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

2 高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

因高職是培育符合時(shí)代發(fā)展所需人才的重要場(chǎng)所，高職院校為實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培育，并且符合當(dāng)代社會(huì)和企業(yè)的迫切需求，需要高職院校通過(guò)多種手段和形式對(duì)當(dāng)代社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)研，與相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人探討企業(yè)用人的需求點(diǎn)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，為了我國(guó)輸送素質(zhì)高、能力強(qiáng)的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)人才?，F(xiàn)如今，我國(guó)各行各業(yè)迅猛發(fā)展，我國(guó)汽車(chē)類(lèi)企業(yè)也對(duì)人才明確提出了新的要求，要求專(zhuān)業(yè)人才具備較強(qiáng)心理承受能力和抗壓能力，還要具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力以及誠(chéng)實(shí)的人格品質(zhì)，同時(shí)還需要具備一定的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)，為隨時(shí)應(yīng)對(duì)汽車(chē)行業(yè)相關(guān)工作開(kāi)展做準(zhǔn)備。并且我國(guó)汽車(chē)行業(yè)相關(guān)專(zhuān)家建議，高職院校在開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)的掌握，還要在校期間加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)和抗壓能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)忠誠(chéng)度。學(xué)生在校期間，不僅能學(xué)習(xí)到符合自身發(fā)展的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還能夠根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)，與企業(yè)共進(jìn)退。此外，高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生正確價(jià)值觀念的樹(shù)立，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到的重要推動(dòng)作用，價(jià)值觀念的樹(shù)立，是學(xué)生對(duì)各個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，而學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀會(huì)影響對(duì)職業(yè)方向和目標(biāo)的選擇。高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握的同時(shí)，使學(xué)生正確地清醒地認(rèn)識(shí)到職業(yè)價(jià)值，而這是學(xué)生在今后發(fā)展實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)條件。

3 高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效培育必要性

3.1 有利于提升學(xué)生職業(yè)意識(shí)

高職院校根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，雖然重視培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)意識(shí)，但多數(shù)教師教學(xué)理念過(guò)于陳舊，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求以及社會(huì)對(duì)人才提出的要求，將傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入理解職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵同時(shí)自覺(jué)接受。因此，高職院校教師要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的理解和認(rèn)識(shí)，因良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，減少高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和阻礙。我國(guó)職業(yè)教育體系對(duì)人才培育提出了新的要求，需要我國(guó)高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，將以工匠精神為主的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)培育貫穿到汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。高職院校在融入和滲透工匠精神這一理念，需要讓學(xué)生深入了解內(nèi)涵的同時(shí)，自覺(jué)接受工匠精神的滲透和陶冶，使學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀和正確價(jià)值觀念的影響下，學(xué)生自身的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)得到整體提升，而這為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)和作業(yè)提供了基礎(chǔ)保障。

3.2 有利于幫助學(xué)生形成高尚道德品質(zhì)

高職院校根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，注重學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培育，是規(guī)范學(xué)生行為舉止、摒棄錯(cuò)誤的思想觀念的重要舉措，這為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)具有重要推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生今后職業(yè)生涯來(lái)講也是一筆寶貴的精神財(cái)富。因此，高職院校除了要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培育，還要高度重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過(guò)工匠精神的滲透和融入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，意識(shí)到自身?yè)?dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也要明確自身就業(yè)后需要為工作崗位提供的義務(wù)，使學(xué)生能夠在校期間樹(shù)立高度社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，如此，才能使學(xué)生在今后參與到汽車(chē)相關(guān)工作崗位過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身在崗位中的價(jià)值，為企業(yè)今后發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

4 高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效培育的現(xiàn)實(shí)困境

高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，雖然高職院校領(lǐng)導(dǎo)者和教師注重根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的培育，但部分教師教學(xué)手段傳統(tǒng)，在開(kāi)展汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，仍舊注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的傳授，忽視學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培育，不僅不利于學(xué)生在畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展，也給社會(huì)和企業(yè)造成了不良影響。此外，部分高職教師的教學(xué)水平有待提升，在開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生自身發(fā)展的需要，盲目的制定綜合能力和綜合素養(yǎng)培育目標(biāo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效率下降，也無(wú)法更深層次的了解教師所講解的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，無(wú)法在今后實(shí)習(xí)或者實(shí)踐過(guò)程中學(xué)以致用，這在一定程度上會(huì)大大降低學(xué)生在企業(yè)工作崗位中的工作熱情和積極性，慢慢學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不正確的職業(yè)觀念。

5 高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效培育的實(shí)施對(duì)策

5.1 增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感

在新時(shí)代背景下，我國(guó)除了要加強(qiáng)人才對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，還要注重人才職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中能夠養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，樹(shù)立高度的責(zé)任感，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的作用。因此，高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想更好地增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，除了需要在汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)的掌握，還要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培育，使學(xué)生意識(shí)到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，使學(xué)生熱愛(ài)實(shí)踐，能夠通過(guò)自身的實(shí)踐論證專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用價(jià)值。高職院校要轉(zhuǎn)變校內(nèi)教師的教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培育，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到的重要推動(dòng)作用，需要為教師開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，為教師引進(jìn)多元化教學(xué)模式，而學(xué)生在實(shí)踐過(guò)后，將自身所學(xué)理論知識(shí)得以證實(shí)，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，體會(huì)到自身能夠?yàn)槠髽I(yè)和社會(huì)帶來(lái)的價(jià)值和貢獻(xiàn)。最后，良好的職業(yè)榮譽(yù)感是員工對(duì)企業(yè)、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的保障。教師要意識(shí)到在基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)傳授的同時(shí)，還要注重學(xué)生職業(yè)道德教育活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生意識(shí)到自身需要同時(shí)具備較強(qiáng)的道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，在今后任何時(shí)間任何地點(diǎn)都需要加以約束，如此，才能促進(jìn)自身今后可持續(xù)發(fā)展，為企業(yè)相關(guān)崗位做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5.2 幫助學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀念

高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想發(fā)揮汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)育人作用，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，需要教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)需求，將汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，為學(xué)生豐富新時(shí)代下汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，并且還要將學(xué)生在課堂中主體地位進(jìn)行提升，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中主體地位的作用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和思想現(xiàn)狀，合理開(kāi)展汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)能得到整體性提升。此外，高職院校還可通過(guò)根據(jù)教師開(kāi)展的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，以此幫助教師共同來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生的行為舉止，轉(zhuǎn)變學(xué)生存在的錯(cuò)誤觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生自身的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念能夠得到良好的培育和樹(shù)立，對(duì)促進(jìn)學(xué)生快速適應(yīng)崗位以及相關(guān)崗位對(duì)技能提出的需求奠定良好基礎(chǔ)。此外，高職院校教師開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，根據(jù)高職院校提出的人才培育要求，幫助學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀念，需要將工匠精神潛移默化的融入到汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生能夠自覺(jué)對(duì)自身行為舉止進(jìn)行約束，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是社會(huì)中的實(shí)踐都要嚴(yán)格要求自身行為，如此，學(xué)生在校期間良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到正確培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的作用。

5.3 提高專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平

高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)時(shí)代發(fā)展所需，將汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的扎實(shí)掌握，還要對(duì)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)進(jìn)行培育，而提高汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的良好培育，需要教師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)水平，需要儲(chǔ)備與汽車(chē)相關(guān)的豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面能力和素養(yǎng)的培育，才能更深層次的加深學(xué)生對(duì)與汽車(chē)相關(guān)知識(shí)的理解程度。因此，高職院校需要根據(jù)校內(nèi)教師開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，定期為教師開(kāi)展與汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的講座和培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間組織教師參與相關(guān)教育講座，學(xué)習(xí)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家的教育理念和教育方法，了解汽車(chē)行業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提出的新要求。教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)需求以及社會(huì)對(duì)人才提出的新要求，將傳統(tǒng)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。同時(shí)，高職院校還可為校內(nèi)教師提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師在培訓(xùn)過(guò)程中，可與其他專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行交流和探討，通過(guò)對(duì)自身所掌握的理論知識(shí)進(jìn)行反思，查補(bǔ)缺漏，學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)自身開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中存在的不足，及時(shí)改正，如此，教師自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，還能更好地提校內(nèi)教師自身職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，對(duì)提高汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果具有十分重要的意義和價(jià)值。與此同時(shí)，高職院校還要幫助教師樹(shù)立正確的職業(yè)教育觀念，將職業(yè)素養(yǎng)的培育與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生提出的新要求，教師要制定針對(duì)性的課程教學(xué)目標(biāo)，借鑒并完善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)缺點(diǎn)，在開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要將企業(yè)文化精神或者工匠精神，有效滲透到汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，能夠受到工匠精神和企業(yè)文化精神的熏陶和感染，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，使學(xué)生在今后發(fā)展過(guò)程中，能為企業(yè)提供價(jià)值，為我培育出符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的優(yōu)質(zhì)技能型人才。

5.4 創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教師教育理念

高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，其主要目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)相關(guān)職業(yè)技能的掌握，以及職業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，使學(xué)生在今后步入社會(huì)參與汽車(chē)相關(guān)工作崗位過(guò)程中，能夠更順利的完成企業(yè)布置的相關(guān)任務(wù)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。高職教師開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，因部分教師教學(xué)理念陳舊，雖然注重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，但以往的教學(xué)理念在新型教學(xué)模式中，無(wú)法充分發(fā)揮出新型教學(xué)手段和方法的作用和價(jià)值，導(dǎo)致多數(shù)教師仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)講解，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，全程跟著教師的思路進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力未得到有效地鍛煉，其學(xué)生各方面的能力和素養(yǎng)也未得到很好的培育，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。因此，高職教師開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想充分發(fā)揮出汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培育的作用，需要將傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行更新，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念，運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)手段和教學(xué)方法展開(kāi)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，而教師則是引導(dǎo)學(xué)生自我思考和自我學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生在課堂中的發(fā)散性思維得到良好激發(fā)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自我思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力能得到良好培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生也能根據(jù)教師提供的針對(duì)性教學(xué)和指導(dǎo)，具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，這對(duì)學(xué)生今后全面發(fā)展具有十分重要的作用。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)如今，我國(guó)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)各行各業(yè)朝向新的方向發(fā)展，而各行各業(yè)的發(fā)展對(duì)人才提出了新的要求，要求教師不僅具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，還需要具備較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。高職院校開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生自身職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的從業(yè)方向和目標(biāo)，提高校內(nèi)教師教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，使教師能根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)需求以及社會(huì)對(duì)人才提出的新要求，展開(kāi)針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，如此，不僅有利于學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)崗位需求的快速適應(yīng)，還能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)相關(guān)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益水平的提升。