王彥錚 黃家健 張娟 符晴雅 黃貴修

海南熱帶植物園景觀優(yōu)化的幾點(diǎn)思考

王彥錚1,2黃家健1張娟1符晴雅1黃貴修1

（1. 中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技信息研究所/海南省熱帶作物信息技術(shù)應(yīng)用研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 海南海口 571101；2. 海南大學(xué)林學(xué)院 海南海口 570228）

國(guó)家先后批復(fù)了北京國(guó)家植物園、華南國(guó)家植物園，標(biāo)志著我國(guó)植物園建設(shè)迎來(lái)新熱潮。本文通過(guò)分析其現(xiàn)狀，總結(jié)其優(yōu)勢(shì)和需要優(yōu)化提升之處，并從園林建筑、濱水景觀、植物景觀、設(shè)施體系及科普景觀5個(gè)方面提出優(yōu)化策略，促進(jìn)打造更加完善、更高水平的海南熱帶植物園，助力海南自貿(mào)港高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

熱帶植物園；景觀優(yōu)化；策略

現(xiàn)代植物園歷經(jīng)400余年的發(fā)展，不僅是植物科學(xué)研究、引種馴化、資源收集保存和觀賞娛樂(lè)的專(zhuān)類(lèi)公園綠地[1]，更是向社會(huì)傳播植物知識(shí)的科普教育基地，是一個(gè)城市乃至地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的展示窗口[2]。國(guó)務(wù)院先后批準(zhǔn)建設(shè)北京國(guó)家植物園、華南國(guó)家植物園，標(biāo)志著國(guó)家植物園體系建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)階段。國(guó)家植物園體系的建設(shè)對(duì)我國(guó)植物園的建設(shè)提出了更高的要求，更直接影響了我國(guó)植物園的整體發(fā)展[3]。海南熱帶植物園作為“熱帶植物王國(guó)”，擁有40多個(gè)國(guó)家的熱帶、亞熱帶植物，已成為傳播和推廣植物知識(shí)的主要場(chǎng)所，在提升社會(huì)植物科學(xué)水平和低碳環(huán)保意識(shí)上發(fā)揮著重要作用。這也意味著海南熱帶植物園既要發(fā)揮生態(tài)休閑旅游的功能，還要肩負(fù)起科學(xué)研究和科普教育的重任，發(fā)揮著傳播熱帶植物科學(xué)和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的科普功能。本文在分析海南熱帶植物園景觀建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分別從園林建筑、濱水景觀、植物景觀、設(shè)施體系及科普景觀等5個(gè)方面，總結(jié)其發(fā)展優(yōu)勢(shì)和不足之處，提出科學(xué)合理的景觀優(yōu)化提升策略。

1 研究對(duì)象

海南熱帶植物園始建于1958年，位于海南省西北部的儋州市那大鎮(zhèn)寶島新村，是集科學(xué)研究、物種保護(hù)和科普教育于一體的綜合性植物園，現(xiàn)由中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶作物品種資源研究所開(kāi)發(fā)和管理。植物園占地面積約100 hm2，擁有大量植物資源、歷史文化資源、旅游資源及教學(xué)資源，地理位置優(yōu)越。植物園內(nèi)已建有8個(gè)專(zhuān)類(lèi)植物區(qū)：水生植物區(qū)、香料植物區(qū)、藥用植物區(qū)、竹林區(qū)、經(jīng)濟(jì)林木區(qū)、棕櫚植物區(qū)、熱帶果樹(shù)區(qū)、觀賞植物區(qū)（圖1）。海南熱帶植物園是海南環(huán)島旅游西線上的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，是眾多國(guó)內(nèi)外研學(xué)團(tuán)隊(duì)指定的參觀景區(qū)。隨著研學(xué)旅游的蓬勃發(fā)展，海南熱帶植物園成為海南省多所中小學(xué)指定的研學(xué)基地，榮獲“全國(guó)青少年科技教育基地”“全國(guó)科普教育基地”“海南省青少年科技教育基地”“海南旅游定點(diǎn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

圖1 植物園平面圖

2 研究?jī)?nèi)容與方法

在2021年11月和2022年4月2次對(duì)海南熱帶植物園實(shí)地調(diào)研基礎(chǔ)上，采用參與式觀察法、半結(jié)構(gòu)化訪談法，對(duì)景觀建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，找出現(xiàn)景觀中存在的不足；采用文獻(xiàn)分析法，通過(guò)知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)及圖書(shū)資料等查詢(xún)園林美學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、環(huán)境心理學(xué)等園林景觀學(xué)相關(guān)理論，從園林景觀專(zhuān)業(yè)的角度提出景觀優(yōu)化策略。

3 結(jié)果與分析

3.1 海南熱帶植物園的優(yōu)勢(shì)

3.1.1 悠久的歷史文脈 海南熱帶植物園所在地儋州市，擁有悠久的歷史文化，是海南文化的重要發(fā)祥地之一，明代進(jìn)士唐胄編撰的《重建儋州學(xué)記》云：“瓊之有士始于儋，瓊之士亦莫盛乎儋”，儋州有名譽(yù)中外的紀(jì)念冼太夫人的“寧濟(jì)廟”，蘇東坡“東坡書(shū)院”遺址等。植物園隸屬于中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院，在60多年的發(fā)展歷程中，老一輩革命家周恩來(lái)、鄧小平、葉劍英、董必武、王震等，新一代黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民、胡錦濤等曾來(lái)園視察，對(duì)熱帶作物資源保存及技術(shù)發(fā)展給予殷切期望和關(guān)懷。

3.1.2 豐富的植物資源 海南熱帶植物園地處熱帶地區(qū)，植物資源豐富，共有來(lái)自40多個(gè)國(guó)家的2 600多種熱帶、亞熱帶植物，其中國(guó)家保護(hù)瀕危植物50多種、熱帶花卉750多種、南藥資源1 000多種。國(guó)內(nèi)包含多種珍奇植物，有世界上最毒的植物之一——見(jiàn)血封喉（圖2），改變味覺(jué)的魔術(shù)師——神秘果（圖3），佛主誕生之樹(shù)——無(wú)憂樹(shù)，吊在樹(shù)上的炮彈——炮彈果，花中之王——依蘭香，生命活化石——蘇鐵，能源植物——油楠等，以及國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物——海南坡壘和海南粗榧，國(guó)家三級(jí)保護(hù)瀕危種——青梅等。

圖2 見(jiàn)血封喉

圖3 神秘果

3.1.3 奇妙的植物現(xiàn)象 海南熱帶植物園內(nèi)的特色熱帶雨林植物景觀隨處可見(jiàn)，如獨(dú)特的板根現(xiàn)象、奇特的植物絞殺、有趣的獨(dú)木成林、神奇的老莖生花、奇妙的滴水葉尖、美麗的空中花園等[4]。熱帶雨林植物的根、莖、葉、花和果的奇妙之處，蘊(yùn)含著大自然的生存法則，也是植物園的獨(dú)特美景[5]。園中一塊名為“攻關(guān)者”的巨石，喬木種子落入石縫中，將巨石撐開(kāi)分為兩半，樹(shù)根頑強(qiáng)地扎根在石縫之中，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。大樹(shù)在巨石中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也是“種子力量”的體現(xiàn)（圖4）。

圖4 “攻關(guān)者”景觀

3.1.4 優(yōu)越的氣候環(huán)境 海南熱帶植物園位于東經(jīng)109°36′，北緯19°30′，處于半丘陵地區(qū)，平均海拔168.7 m。屬于熱帶季風(fēng)氣候，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒。年平均氣溫為23.2℃，夏季7月平均溫度為27.8℃，冬季1月平均氣溫為17.5℃。多年平均降水量為1 815 mm，一年中降水量都集中在5—10月，占年降水量的83%左右。植物園氣候條件良好，園區(qū)內(nèi)樹(shù)木蔥郁，氣候宜人，空氣中的負(fù)氧離子含量極高，被稱(chēng)作“天然氧吧”，是個(gè)夏季避暑，冬季驅(qū)寒的好地方[6]。

3.2 海南熱帶植物園景觀現(xiàn)狀的不足

3.2.1 園林建筑特色不明顯 園林建筑是組成園林景觀的要素之一，是供人瀏覽、觀賞、休憩的建筑物或構(gòu)筑物。海南熱帶植物園現(xiàn)有建筑物為售票處、游客中心、驗(yàn)票處、公廁、花卉研究室及研學(xué)基地等，現(xiàn)有構(gòu)筑物為亭子、爬山廊、長(zhǎng)廊、布告欄及廊亭等。但景觀性不強(qiáng)，缺乏地域性特征[5]，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：植物園中園林建筑的尺度協(xié)調(diào)度不夠，如廊亭、爬山廊體量過(guò)大，視覺(jué)上過(guò)于龐大（圖5）；園林建筑的色彩未結(jié)合植物園的定位，色彩不統(tǒng)一，缺乏整體性，如亭子、長(zhǎng)廊、售票處等；園林建筑材質(zhì)的選擇缺乏地域性特色，如入口處構(gòu)筑物具備熱帶風(fēng)情，但其他園林建筑的選材不具熱帶風(fēng)格（圖6）。

3.2.2 水景效果不佳 海南熱帶植物園的水景主要由穿園而過(guò)的松濤西干渠延長(zhǎng)線截流形成的南秀湖，以及水生植物區(qū)的3個(gè)靜水池組成。南秀湖水面開(kāi)闊，背景是茂密的熱帶植物，但湖心島的植物配置不出彩，植物種類(lèi)欠豐富，缺少層次感（圖7）。水生植物區(qū)的3個(gè)靜水池順著等高線跌落排開(kāi)，水中只稀疏種植睡蓮和王蓮等水生植物，駁岸邊僅有少數(shù)美人蕉、旱傘草，缺少其他濕生、水生植物的點(diǎn)綴，顯得單調(diào)乏味（圖8）。

圖5 爬山廊

圖6 入口景觀

圖7 南秀湖湖心島

圖8 水生植物區(qū)

隨著松濤西干渠延長(zhǎng)線的豐水季與枯水季的交替，南秀湖的水位也處在不斷的變化中，駁岸大多為草坡入水的自然式駁岸，這種駁岸形式的景觀效果強(qiáng)但不耐湖水沖刷，易因被侵蝕而坍塌[7]。因此，緩坡草坪側(cè)的駁岸需要根據(jù)枯水期和豐水期的變化，進(jìn)行景觀化處理，以滿足不同時(shí)期的景觀需求。

3.2.3 植物配置缺乏層次 海南熱帶植物園雖擁有豐富的熱帶植物資源，但其植物景觀特色營(yíng)造方面欠缺層次感，功能性不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在道路兩側(cè)林下空間的營(yíng)造，如特色步道兩側(cè)缺乏中下層植物配置，植物種植延伸性不強(qiáng)（圖9）；在節(jié)點(diǎn)處或重要景觀的植物組團(tuán)沒(méi)有起到強(qiáng)調(diào)作用，如植物園中道路節(jié)點(diǎn)處的中心植物組團(tuán)景觀效果不佳（圖10）。

圖9 道路植物景觀

圖10 節(jié)點(diǎn)植物組團(tuán)

3.2.4 設(shè)施體系不完善 設(shè)施體系是植物園景觀風(fēng)格和人性化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。海南熱帶植物園中現(xiàn)有設(shè)施主要分為服務(wù)設(shè)施、游憩設(shè)施和科普設(shè)施三類(lèi)[8]，現(xiàn)有服務(wù)設(shè)施為座椅、垃圾桶、路燈、直飲水點(diǎn)、道路標(biāo)識(shí)牌和停車(chē)場(chǎng)等；游憩設(shè)施為湖面和陸地游樂(lè)設(shè)施；科普設(shè)施為導(dǎo)游講解、植物標(biāo)識(shí)牌和科普宣傳欄。植物園在設(shè)施體系方面存在的不足體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：缺少科普性的小品，目前僅有文化瓜果長(zhǎng)廊；服務(wù)設(shè)施實(shí)用性不強(qiáng)，如部分座椅的高度不符合人體工程學(xué)，擺放位置不利于游人使用（圖11）；科普知識(shí)展示不夠充分，植物標(biāo)識(shí)牌信息只展示了基礎(chǔ)性信息，覆蓋不全面（圖12）。

圖11 座椅現(xiàn)狀

圖12 植物標(biāo)識(shí)牌

3.2.5 科普教育形式單一 科普教育功能是現(xiàn)代植物園區(qū)別于其他城市公園的特點(diǎn)之一。海南熱帶植物園目前的科普形式主要是導(dǎo)游講解和植物指示牌展示，提供的信息量過(guò)少，且形式單一[9]。科普?qǐng)鏊矫?，海南熱帶植物園缺少科普館等室內(nèi)科普?qǐng)鏊?；科普?nèi)容方面，植物園擁有豐富的植物資源和歷史文化，但對(duì)重點(diǎn)植物歷史及文化內(nèi)涵的挖掘不夠全面，導(dǎo)致無(wú)法形成具有特色的科普活動(dòng)。

4 海南熱帶植物園景觀優(yōu)化策略

4.1 園林建筑的改造提升

園林建筑的改造提升應(yīng)遵循整體性和因地制宜的原則，對(duì)植物園中建筑的改造要結(jié)合其他要素，力求達(dá)到植物園整體景觀的統(tǒng)一。園林建筑尺度方面，可運(yùn)用植物軟化構(gòu)筑物，如爬山廊視覺(jué)上顯得體量偏大，可選種耐旱耐水濕耐貧瘠的攀緣植物，以此弱化其體量過(guò)大的視覺(jué)感受（圖13）；亭廊的兩側(cè)可以選用形態(tài)優(yōu)美、質(zhì)地柔軟纖細(xì)的植物，增加亭廊的親切感（圖14）。園林建筑色彩的選擇方面，可根據(jù)海南熱帶植物園的定位，將建筑和構(gòu)筑物的色彩風(fēng)格統(tǒng)一；園林建筑材質(zhì)方面，選擇火山巖、火山石貼面、清水磚、石灰抹面、木材等，既保持熱帶風(fēng)格又具有地方特色；園林建筑造型方面，建筑的形態(tài)要根據(jù)地形的起伏變化而設(shè)計(jì)，與地形融合，并且注重建筑的仿生設(shè)計(jì)，使建筑模擬自然界中生物形態(tài)，與自然融合[10]。

圖13 廊架示意圖（一）

圖14 廊架示意圖（二）

4.2 濱水景觀的重塑

南秀湖湖心島的植物組團(tuán)設(shè)計(jì)，可在原有植物基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)序變化，選擇不同花期的植物種植，豐富植物的季相變化，提升湖心島的植物景觀特色。如喬木層增加紫花風(fēng)鈴木、宮粉紫荊、雞蛋花及美麗異木棉等不同盛花期植物，灌木層增加三角梅、鴛鴦茉莉及花葉扶桑等（表1）。水生植物區(qū)可設(shè)置為睡蓮、荷花、王蓮3個(gè)特色主題，梳理調(diào)整湖岸的植物配置，打破湖岸大面積種植美人蕉、旱傘草的單一植物景觀，引進(jìn)再力花、菖蒲、鳶尾、燈心草、狐尾藻、芡實(shí)等10余種濕生、水生植物，在湖岸邊按照三五成叢、從點(diǎn)到線的自然式栽植原則進(jìn)行植物配置，并留出親水平臺(tái)供人們親近水體和植物，豐富湖岸景觀效果。

表1 植物花期表

南秀湖每年的枯水期大約是11月至次年4月，豐水期是5—10月?？稍诰徠虏萜簜?cè)設(shè)置木棧道或親水平臺(tái)，枯水期時(shí)可讓游人行走或駐足觀看對(duì)岸植物群落景觀，豐水期時(shí)湖面的整體景觀(圖15)也不受影響[11]。湖邊的駁岸形式多為草坡入水的自然式駁岸結(jié)合拋石護(hù)岸，為防止豐水期發(fā)生沖垮駁岸的情況，可增設(shè)生態(tài)石籠擋墻，既具景觀性又耐沖刷[12]。

圖15 駁岸改造示意圖

4.3 植物配置的優(yōu)化

植物配置應(yīng)將科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，合理配置，發(fā)揮植物功能作用的同時(shí)達(dá)到景觀效果。林下空間的植物，可將長(zhǎng)勢(shì)較差的低矮灌木或地被清除，從色彩、形狀、植物高度及生活習(xí)性等方面進(jìn)行植物配置，豐富林下空間的植物層次，營(yíng)造林下景觀，提升植物園景觀的層次感；同時(shí)，營(yíng)造游覽路線兩側(cè)的植物，考慮使用矮灌木[13]，如花葉扶桑、黃金榕、矮粉龍船花等，結(jié)合雞蛋花等景觀性強(qiáng)的小喬木，豐富低層景觀，引導(dǎo)游客視線（圖16）。植物地被種植方面，道路兩側(cè)地被種植采用大弧曲線，草坪上植物組團(tuán)采用自由曲線的邊界，營(yíng)造出自然、流暢的植物景觀[14]（圖17）。植物空間營(yíng)造方面，可結(jié)合地形、水體、構(gòu)筑物營(yíng)造開(kāi)放空間、半開(kāi)放空間、封閉空間、垂直空間和覆蓋空間（圖18），通過(guò)林冠線和林緣線的變化豐富植物園的空間層次，增加景深[15]。

4.4 設(shè)施體系的完善

設(shè)施體系是植物園發(fā)揮功能的重要載體，直接影響到植物園的品質(zhì)和游人的體驗(yàn)。海南熱帶植物園服務(wù)設(shè)施種類(lèi)基本齊全，但在功能性和景觀性方面欠考慮，例如，服務(wù)設(shè)施方面，座椅設(shè)計(jì)的高度和造型應(yīng)符合人體工程學(xué)，并合理布置座椅擺放位置；在游憩設(shè)施方面，可適當(dāng)增加供游人遮蔭擋雨的棚架、兒童活動(dòng)設(shè)施及活動(dòng)草坪等；在科普設(shè)施方面，根據(jù)植物種類(lèi)增加科普標(biāo)識(shí)牌和智慧科普系統(tǒng)，為游客提供導(dǎo)覽手冊(cè)等[16]。

圖16 游步道兩側(cè)景觀營(yíng)造示意圖

圖17 道路兩側(cè)地被線和植物組團(tuán)示意圖

圖18 植物空間5種類(lèi)型

4.5 科普教育的豐富

植物園的科普教育系統(tǒng)越來(lái)越被人們重視，單一的科普活動(dòng)已無(wú)法滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求。當(dāng)今的科普教育形式多樣，戶外科普教育的場(chǎng)所方面，充分利用植物園的場(chǎng)地資源，開(kāi)發(fā)更加豐富的科普活動(dòng)，如戶外科普講堂、戶外體驗(yàn)活動(dòng)；室內(nèi)科普教育，可開(kāi)設(shè)室內(nèi)大講堂、科普館或科普博物館等，同時(shí)注重科普建筑景觀性的表達(dá)，景觀性強(qiáng)的科普建筑、小品更具吸引力?？破战逃齼?nèi)容方面，可增加數(shù)字科普，引入智慧化講解，利用二維碼技術(shù)，詳細(xì)講解植物的科屬種、生活習(xí)性、分布地區(qū)及相關(guān)歷史和趣聞，也可引進(jìn)智能導(dǎo)覽系統(tǒng)，結(jié)合GPS對(duì)每個(gè)區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)講解；也可將科學(xué)知識(shí)、植物知識(shí)、歷史文化與景觀融為一體，打造成生動(dòng)的故事場(chǎng)景[17]；此外，增加科普體驗(yàn)活動(dòng)，如動(dòng)植物標(biāo)本制作、特色植物書(shū)簽制作及五感體驗(yàn)等[18]。

5 結(jié)語(yǔ)

海南熱帶植物園擁有豐富的植物資源、奇妙的植物景觀及優(yōu)美的自然環(huán)境，仿佛鑲嵌在海南島上的一顆“綠色珍珠”，是隱藏于喧囂城市的一處生態(tài)休閑和植物科普秘境。國(guó)家植物園體系建設(shè)有利于我國(guó)建設(shè)更高質(zhì)量的植物園，建議進(jìn)一步優(yōu)化提升海南熱帶植物園的景觀，使其融入科學(xué)性、功能性、藝術(shù)性、文化性，發(fā)揮出植物園最大的景觀效益，文化效益，經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)打造更加完善、更高水平的海南熱帶植物園。

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Thoughts on Landscape Optimization of Hainan Tropical Botanical Garden

WANG Yanzheng1,2HUANG Jiajian1ZHANG Juan1FU Qingya1HUANG Guixiu1

(1. Institute of Information and Technology, Chinese Academy of Tropical Agricultural Sciences/Key Laboratory of Applied Research on Tropical Crop Information Technology of Hainan Province, Haikou, Hainan 571101, China; 2. College of Forestry, Hainan University, Haikou, Hainan 570228, China)

The China National Botanical Garden and the South China National Botanical Garden have been approved by the state, marking a new upsurge in the construction of botanical gardens in China. By investigating its current situation, summarized its advantages and areas that need to be improved, and proposed some optimization strategies from five aspects: garden architecture, waterfront landscape, plant landscape facility system and popular science landscape, so as to build a more perfect and higher-level Hainan tropical botanical garden and contribute to the construction of Hainan free trade port.

tropical plants garden; landscape optimization; policy

TU986

A

10.12008/j.issn.1009-2196.2022.10.017

2022-05-27；

2022-06-29

中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)（No.1630072022006，No.1630072022003）。

王彥錚（1997—），女，碩士研究生，研究方向?yàn)轱L(fēng)景園林歷史理論與規(guī)劃設(shè)計(jì)，E-mail：237907806@qq.com。

黃家?。?989—），男，學(xué)士，農(nóng)藝師，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)工程，E-mail：295145160@qq.com。

（責(zé)任編輯 林海妹）