姜夢金

（青島市城陽第五中學(xué) 山東 青島 266109）

1、新冠肺炎疫情期間體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

2020年初，教育部下發(fā)通知，要求大中小學(xué)推遲2020年1月27日開學(xué)，以有效防止新型冠狀病毒感染（COVID-19）的傳播。時間等待各地教育廳通知，1月29日發(fā)布利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起“停課不停課”倡議。相應(yīng)地，世界各地教育部門紛紛公布了網(wǎng)上開學(xué)計劃，并呼吁抓緊網(wǎng)上開學(xué)。突如其來的疫情突然開學(xué)，帶來了意想不到的困難，主要表現(xiàn)在以下四個方面。

1.1、教育觀念的影響

面對教育部的“停課不停學(xué)”倡議，大部分學(xué)生、家長和老師都能理解和支持。但是，對于線上體育教學(xué)，很多人會問，“在體育場鍛煉不行嗎？在家里沒有辦法上好體育課？鍛煉的地方在哪里？”“現(xiàn)在開什么體育課，不急著補(bǔ)文化課?！薄绑w育課可以自己上?！边€有很多人沒有完全意識到體育對于改善和促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要性。

1.2、教育方式受到挑戰(zhàn)

過去，體育課是在學(xué)校進(jìn)行，教師組織30-40、50-60名學(xué)生到大型室外或室內(nèi)訓(xùn)練場進(jìn)行理論講解和運(yùn)動示范。個人體驗、小組練習(xí)、一對多、面對面的生機(jī)勃勃的“小組集訓(xùn)”可謂充分調(diào)動了學(xué)生上體育課的積極性。然而，在線講座是獨立的個體空間在家里或家附近，在視頻課上聽老師單獨講課。對于學(xué)生來說還是比較陌生的，可以說是“私人單間”。因此，各方必須齊心協(xié)力，讓學(xué)生有種在家上大型體育課的感覺。

1.3、教育的有效性受到質(zhì)疑

體育教學(xué)的目的主要是傳授有關(guān)體育的理論知識，幫助學(xué)生獲得和理解體育比賽的知識和理解，通過現(xiàn)場指導(dǎo)幫助學(xué)生更好地掌握體育比賽的要領(lǐng)。有了老師的詳細(xì)講解，第一個目標(biāo)很容易實現(xiàn)。但問題的關(guān)鍵在于，在線教育不僅僅是傳授體育知識，更重要的是完成體育項目練習(xí)，涉及教師講課、學(xué)生體驗、動作矯正等教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在一個熱身訓(xùn)練計劃中，老師可以在網(wǎng)上提供詳細(xì)的解釋和演示，但學(xué)生做得如何，動作是否需要糾正，教師能否因材施教都是問題。如果不解決這些問題，線上體育教學(xué)肯定會成為一個空談。面對突如其來的新冠疫情，學(xué)生、家長、老師都措手不及。同樣，學(xué)生、家長和老師也沒有為在線教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，在線教學(xué)的效果如何？學(xué)生擔(dān)心學(xué)不好，家長擔(dān)心老師教不好，老師擔(dān)心老師教不好。整個社會對學(xué)生上網(wǎng)持懷疑態(tài)度。原因有三，首先，學(xué)生自控能力不強(qiáng)，心智尚不成熟；其次，大部分老師、學(xué)生、家長未接觸過網(wǎng)課，對在線教學(xué)持懷疑態(tài)度。除此之外，在線教學(xué)的技術(shù)支持還不成熟，不能有效解決很多技術(shù)問題。

1.4、教師在線教學(xué)經(jīng)驗不足

受新冠疫情影響，為維持青少年居家運(yùn)動鍛煉，強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體魄，體育教學(xué)不得不在網(wǎng)上進(jìn)行。大多數(shù)體育教師從未體驗過在線教學(xué)，在線教學(xué)的經(jīng)驗很少。“停課不停學(xué)”期間線上體育教學(xué)面臨種種挑戰(zhàn)，而在學(xué)校正式復(fù)課后，疫情防控常態(tài)化下的學(xué)校體育教學(xué)也將負(fù)重前行。

2、疫情防控常態(tài)化背景下的體育教學(xué)原則

2.1、科學(xué)防護(hù)，安全第一

復(fù)課后師生之間、學(xué)生之間要保持防疫安全距離（原則上不少于1.5m），不得聚集、扎推，做好個人衛(wèi)生，課前課后要洗手，防止疾病傳播，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)安全。

2.2、循序漸進(jìn)，循序漸退

體育備課組精心設(shè)計體育教學(xué)計劃，運(yùn)動強(qiáng)度、教材內(nèi)容難度安排要結(jié)合學(xué)生實際情況循序增減，不要急進(jìn)、急退或急停。

2.3、合理負(fù)荷，講求實效

由于居家時間長，學(xué)生身體素質(zhì)存在較大差異，體育課以發(fā)展心肺功能的有氧運(yùn)動為主，運(yùn)動強(qiáng)度適中，練習(xí)密度逐漸達(dá)到體育與健康課標(biāo)的要求。

3、疫情防控常態(tài)化背景下體育教學(xué)的發(fā)展方向

3.1、強(qiáng)化健康教育，提升學(xué)生健康素養(yǎng)

在疫情防控下，體育要堅持“健康第一”的教學(xué)理念，將疫情防控知識融入教育內(nèi)容，在課程中進(jìn)行健康教育。教師可以從新冠病毒的特點、健康防護(hù)、科學(xué)飲食、科學(xué)運(yùn)動、心理健康、應(yīng)急措施等方面入手，使學(xué)生了解新冠疫情背景下上體育課需要注意哪些問題。教師可以以視頻形式向?qū)W生播放一些室內(nèi)體育運(yùn)動。比如，八段錦、健身操等等。在室外教學(xué)時，要落實室內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)室內(nèi)外的有機(jī)融合。通過這種方式，學(xué)生可以更加關(guān)注體育教學(xué)過程，真正享受體育為自己提供的幫助，提高自己的健康素養(yǎng)。

3.2、豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)個性化教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，體育教師一般采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，進(jìn)行體育教學(xué)的時間大多以班級為單位。因材施教，定制開發(fā)。新冠疫情后的復(fù)課初期階段，教師要根據(jù)每個學(xué)生的身體素質(zhì)情況，制定適合體能恢復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容，有的學(xué)生擅長長跑，有的擅長跳遠(yuǎn)等等，所以體育老師要時刻關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生的亮點，結(jié)合學(xué)生亮點進(jìn)行體能恢復(fù)與拔高，進(jìn)行個性指導(dǎo)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)行分組教學(xué)，設(shè)置多個教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自由選擇，根據(jù)選組安排合理的訓(xùn)練空間，做到疫情常態(tài)化下有效提高學(xué)生練習(xí)熱情。

3.3、開展心理教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新冠疫情期間，一線醫(yī)護(hù)人員每天都與死神斗爭，面對死亡，醫(yī)護(hù)人員心態(tài)堅決抗擊疫情，正是擁有健康積極的心態(tài)才能有臨危不懼的勇氣。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育便可通過體育課堂進(jìn)行。首先，學(xué)校體育老師要保持積極健康的心理狀態(tài)才可以教育并感染學(xué)生；其次，教師要觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，及時收集整理，在室內(nèi)體育課堂進(jìn)行針對性的教育，用勵志紀(jì)錄片引導(dǎo)學(xué)生；最后，教師還可以鼓勵學(xué)生在室外活動中對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在流汗后得到休息，以健康的身體支撐靈魂，通過改善身體機(jī)能促進(jìn)心理健康發(fā)展。

4、疫情防控常態(tài)化背景下體育教學(xué)應(yīng)對策略

4.1、學(xué)校層面

（1）充分認(rèn)識在常態(tài)化疫情防控條件下做好學(xué)校體育工作的重要性。

新時代學(xué)校體育的重要使命和目標(biāo)是讓學(xué)生享受體育，培養(yǎng)增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體素質(zhì)、鍛煉意志、德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在疫情防控常態(tài)化的情況下，積極有序開展學(xué)校體育活動，是把健康擺在首位的必要條件。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生自身的免疫力，緩解心理焦慮，實現(xiàn)體育與健康教育的緊密結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動衛(wèi)生習(xí)慣，保障學(xué)生安全，維護(hù)教育體系安全穩(wěn)定。各學(xué)校要充分發(fā)揮體育在抗擊疫情中的重要作用，開展常態(tài)化疫情防控，有效開展學(xué)校體育教育。

（2）落實每天一小時校園體育活動制度。

學(xué)校要堅決嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課程的標(biāo)準(zhǔn)，堅持放松體育活動制度。學(xué)校每天早上組織安排25-30分鐘的大型體育活動，將這些時間分成不同的區(qū)域?；謴?fù)寄宿制學(xué)校晨練制度，將晨練時間規(guī)定為至少20分鐘。組織各類課外體育活動。大學(xué)必須為學(xué)生設(shè)定每天的運(yùn)動量并使用信息技術(shù)來督促學(xué)生積極參加體育鍛煉。

（3）創(chuàng)造軟件、硬件條件，鼓勵體育教師積極適應(yīng)線上教學(xué)。

體育是我國義務(wù)教育的重要組成部分，體現(xiàn)了發(fā)展體育的初衷的兩個方面：一是教授學(xué)生基本的體育教育理論，二是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著時代的進(jìn)步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，面對教師教育隊伍暴露出的素質(zhì)問題，小學(xué)必須通過多種渠道積極加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，提高體育對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。教育部、體育部和各級學(xué)校教育教師利用信息技術(shù)開展教師職業(yè)競賽競賽促進(jìn)教育，競賽促進(jìn)建設(shè)，競賽促進(jìn)變革與信任信息技術(shù)教育日益融入普通體育教育。

（4）對教師進(jìn)行教育，提升教師信息化素養(yǎng)，促進(jìn)體育教學(xué)與信息化技術(shù)融合。

新冠疫情給體育教師的教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。線上教育是利用現(xiàn)代信息技術(shù)將傳統(tǒng)體育教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)充分融合的方式。是新時代的產(chǎn)物。當(dāng)然，新的教學(xué)方式也會對體育教師提出更高的要求。教師要通過不斷學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育技能，掌握新時代體育教學(xué)方法。為此，各級教育部門要加強(qiáng)信息技術(shù)教育教育，鼓勵教師分層、細(xì)分參與教育和學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以發(fā)揮青年教師的作用，對中老年教師進(jìn)行宣傳、幫助和引導(dǎo)。由于青年教師成長于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)是日常交流的主要工具，對于青年教師來說開發(fā)在線教育相對容易。

（5）加強(qiáng)疫情防控后勤管理，確保校園場地、設(shè)施設(shè)備及時消毒。

疫情防控常態(tài)化時期，精神不可麻痹，必須嚴(yán)格控制物品的管理，必須及時對場所、設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行消毒。

4.2、教師層面

（1）促進(jìn)線上教學(xué)方法改進(jìn) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

線上體育教學(xué)雖然是在線的，但讓我們意識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的重要地位。雖然體育課的效果用這種方式進(jìn)行效果差強(qiáng)人意，但這是一種新的嘗試,體育教育發(fā)展迅速。興趣是最好的學(xué)習(xí)，教師盡最大努力激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正地愛上學(xué)習(xí).除此以外，加強(qiáng)師生互動溝通交流，教師可以在課堂上不斷傾聽學(xué)生的上課感受，以更好地表現(xiàn)和保證體育教學(xué)質(zhì)量，完成一定數(shù)量的體育教育任務(wù)并最終完成課程作業(yè)。

（2）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。

適應(yīng)疫情防控常態(tài)化要求，塑造學(xué)生健康意識、運(yùn)動興趣和健身習(xí)慣旨在通過組織體育教師和研究人員來開展體育教育，因此體育課程內(nèi)容設(shè)置要更加科學(xué)。體育包括基本體力、基本活動能力、以基本運(yùn)動技能等主要類型，合理建立基本運(yùn)動知識和健康教育課程內(nèi)容。組織發(fā)展安排低強(qiáng)度、分散的體育賽事，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的個體差異和身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置體育課和課外活動自由選擇，讓所有學(xué)生都能上自己喜歡的體育課計劃和體育活動。

（3）改革體育授課與訓(xùn)練方式。

鼓勵實施小班化教育，將學(xué)生分組，組織開展各類體育賽事或教育。協(xié)調(diào)班級組織，將整個團(tuán)隊分成小組和區(qū)域，每個學(xué)生排隊游行前后左右距離一般保持在1.5m。學(xué)校運(yùn)動隊和體育人才、分地區(qū)、針對不同項目進(jìn)行錯峰教育指導(dǎo)，避免集體教育，確保教育的有效性和安全性。在課堂和教育中在這個過程中，體育老師要注意學(xué)生的面部表情和身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時停止鍛煉，并送去醫(yī)院進(jìn)行檢查。同時，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在身體不適時及時報告情況。

4.3、學(xué)生層面

疫情防控常態(tài)化的環(huán)境下，學(xué)校體育教學(xué)最有效的方法是在學(xué)生中樹立鍛煉重要性的觀念。一些學(xué)生對體育課的興趣不如文化課，有些學(xué)校不開設(shè)體育課，所以許多學(xué)校的體育是一個名義科目。這樣，引導(dǎo)學(xué)生形成一種在體育教育中不重要的意識形態(tài)，在線學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生的自學(xué)能力和自律能力，提高學(xué)生自律能力的關(guān)鍵在于重視學(xué)生自我管理的概念可以建立。微信公眾號和短視頻讓學(xué)生了解運(yùn)動的重要性，樹立健康第一的理念，加深對體育的興趣。學(xué)校和家長可以共同確定體育鍛煉對學(xué)生的重要性。因此，在學(xué)生心中灌輸體育教育的重要性，是實施體育教育不可或缺的一部分。

（1）強(qiáng)化學(xué)生的安全教育。

學(xué)生在體育課的教學(xué)中從教室轉(zhuǎn)移到操場。教師在課堂上要時刻注意加強(qiáng)學(xué)生的防疫知識和生命安全教育。在體育教學(xué)中，一再強(qiáng)調(diào)，按照防控要求，堅持班級規(guī)范，才能讓學(xué)生更加有注意防疫，不要不重視，以確保自己和他人的安全。

（2）更好的利用信息化技術(shù)開展體育訓(xùn)練。

信息技術(shù)可以在促進(jìn)和升華教育和教育方面發(fā)揮積極作用。教師使用釘釘進(jìn)行日常直播教學(xué)，學(xué)校為師生提供釘釘學(xué)習(xí)軟件。學(xué)校針對平臺上的信息技術(shù)問題對教師進(jìn)行專項教育，讓教師準(zhǔn)確使用釘釘。每期教育課程時長30分鐘，剩余的時間休息，防止學(xué)生過度用眼。為了更好地激勵學(xué)生實施在線教育效率，教師需要在線和離線與學(xué)生們進(jìn)行互動。由于在線教育的快速發(fā)展和學(xué)生的多樣化能力，教師必須相應(yīng)地引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在課堂上需要思考或練習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生暫停并繼續(xù)向?qū)W生講解。

4.4、其他層面

（1）促進(jìn)“學(xué)校－家庭”協(xié)同發(fā)展 營造良好體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校、學(xué)生、家長都是體育教育的實踐者和參與者，促進(jìn)對體育教育的理解、重視教育是促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展的重要條件。學(xué)校和教師必須與學(xué)生積極互動，與家長溝通，布置體育作業(yè)，動員家長對學(xué)生的體育活動進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。學(xué)生積極參加常態(tài)化疫情防控下的體育鍛煉。學(xué)校部門要動員家長積極支持學(xué)校。納入學(xué)生家庭體育教學(xué)。例如，要通過以下方式動員家長結(jié)合孩子的身心發(fā)展特點：海量網(wǎng)絡(luò)資源，自主設(shè)計的家庭鍛煉指南，幫助孩子定期鍛煉，每天鍛煉身體。家長們要密切關(guān)注學(xué)生的身心健康，體育教師及時反饋學(xué)生的家庭體育教育，通過家庭學(xué)校合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育教育的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）將“線上”與“線下”教學(xué)合理融合。

①利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行線上預(yù)習(xí)

線上學(xué)習(xí)提供了創(chuàng)建離線教育計劃的信息庫。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要組成部分。在線視頻學(xué)習(xí)為體育課前的預(yù)覽提供了一個很好的模型。教師可以納入和改進(jìn)教育內(nèi)容。預(yù)先錄制的教學(xué)視頻供學(xué)生在線預(yù)覽。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課程的內(nèi)容。線下體育課的順利進(jìn)行，也有助于減少體育教師教授技術(shù)動作所需的時間。其余時間用于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)等，以不斷提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

②線上作業(yè)反饋

由于體育作業(yè)并不是紙質(zhì)的，必須利用線下教育時間進(jìn)行檢查和反饋。由于體育課的課堂學(xué)習(xí)時間，反饋結(jié)果無法存檔供學(xué)生比較和修改。相比之下，在線學(xué)習(xí)平臺可輕松實現(xiàn)作業(yè)、收藏、批改、評價、反饋、未完成項目匯總等功能。方便體育教師對教育數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，及時了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)習(xí)情況。學(xué)生差異化和個性化是教師實施個性化、分層教學(xué)法的科學(xué)依據(jù)。在線工作反饋也有助于教師發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中的問題和不足，及時調(diào)整教學(xué)計劃，為下一步工作提供便利進(jìn)行深入的教育和研究。學(xué)生還可以通過視頻更清楚地看到他們的行為。在對比視頻和老師的反饋后，該節(jié)重點通過加強(qiáng)特定體力來提高自己的運(yùn)動能力。使學(xué)生的健康水平提高得更快。

（3）嚴(yán)格疫情防控措施。

各級教育行政部門要始終把師生的生命安全和身體健康放在首位，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)。疫情防控的主要職責(zé)是在常態(tài)化疫情防控條件下，指導(dǎo)學(xué)校做好體育教學(xué)工作。要求學(xué)校對體育教師進(jìn)行傳染病防治知識和技能教育。運(yùn)動器材由專人管理，一用一消毒。加強(qiáng)場館設(shè)施的消毒、維護(hù)和管理，保持良好通風(fēng)，確保安全運(yùn)行。充分利用學(xué)?？臻g，按班級劃分空間，錯開體育課，鼓勵學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動。假設(shè)安全距離和通風(fēng)良好，學(xué)生在運(yùn)動時不需要戴口罩。

（4）完善風(fēng)險管控機(jī)制。

要求學(xué)校制定和實施體育風(fēng)險管理控制體系和運(yùn)動傷害事件處理計劃。有針對性的安全教育和安全防護(hù)措施的實施。加強(qiáng)校醫(yī)供給，提高校醫(yī)專業(yè)化水平。組織體育師生開展急救知識學(xué)習(xí)、心肺復(fù)蘇等急救技能教育。購買急救藥品和自動體外除顫器，在學(xué)校醫(yī)院和醫(yī)務(wù)室儲備急救用品，提高應(yīng)對運(yùn)動危害的能力。

5、結(jié)語

新時代的學(xué)生已經(jīng)成為我國蓬勃發(fā)展的活躍群體，也成為未來社會發(fā)展和成長潛力最大的精英。學(xué)生體育課程教學(xué)也是從學(xué)校體育到終身體育的重要歷史過程。在這個特殊的疫情時期，疫情防控常態(tài)化的環(huán)境下，只有在學(xué)校層面、家庭層面、學(xué)生方面以及社會方面等各個領(lǐng)域各個階層的聯(lián)合，才能保證正常的教學(xué)秩序，以體育訓(xùn)練來加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展，為加強(qiáng)防疫提供有利保障。