文/舒暢 江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)

1

森林動(dòng)物學(xué)校開學(xué)啦！你們瞧，猴媽媽正舉著小猴子興高采烈地去上學(xué)呢！兔媽媽細(xì)心地幫小兔整理書包。小鹿最調(diào)皮，一溜煙地往學(xué)校跑去，鹿媽媽正在后面著急地追趕他。媽媽們都高高興興地送孩子去上學(xué)，他們都希望自己的孩子變得機(jī)靈又有智慧。

小朋友們，你們猜一猜，動(dòng)物學(xué)校的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)呢？是聰明機(jī)靈的紅狐貍！紅狐貍教算術(shù)，課本是他自己編的，一頁(yè)一頁(yè)都寫在白樺樹皮上。紅狐貍鄭重其事地掛出一道算術(shù)題：1+1=？想要考考小動(dòng)物們。

大家都在冥思苦想，小鹿歡歡伸長(zhǎng)脖子看了一遍又一遍，托著臉想了又想，小兔樂樂也很用功，睜大眼睛，拿著小木棍在地上寫啊寫，想啊想。

小猴皮皮急得直撓頭，也在想啊想。小朋友們你們瞧，小動(dòng)物們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候，都能迎難而上、積極思考呢！紅狐貍老師拖著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴，在草地上走了一圈又一圈，只見他把雙手背在后面，看著小動(dòng)物們都在認(rèn)真思考，等了好久好久，終于忍不住，尖聲尖氣地叫道：“算出來了嗎？誰(shuí)先回答？”小鹿歡歡第一個(gè)回答，只見他搖晃著腦袋說：“我算出來了，一加一等于二。比方說，我是一個(gè)，媽媽也是一個(gè)，我和媽媽加到一起不就是1+1=2嗎？”

小鹿不僅說出了答案，而且還說出了答案背后的原因。紅狐貍老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

2

這時(shí)，小猴皮皮卻瞪大眼睛，跳起來叫道：“小鹿說的不對(duì)，我說，一加一的答案應(yīng)該是一。有一天，我從池塘邊走過，看見一只青蛙盯著一只蚱蜢，不一會(huì)兒，那青蛙突然一跳，一口吞下了那只蚱蜢，他們加到了一塊兒就成了1+1=1?！?/p>

小猴子說的也有理有據(jù)，狐貍老師也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他們倆的答案讓小兔子樂樂犯了難。他們倆說的完全不一樣，只見樂樂坐在樹樁上，耷拉著耳朵皺緊眉頭，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？他默默思考著。

3

4

這時(shí)，紅狐貍老師走到樹下，親切地對(duì)小白兔說：“樂樂，你算出來了嗎？快說說?！?/p>

樂樂想了想，大聲說：“我也算出來了！我親眼看到這么一回事，一天清早，我在林子里玩，有一條銀環(huán)蛇從草叢里爬了出來，剛到一塊空地上，被天空中盤旋的老鷹瞧見了，他猛沖下來用利爪抓住了銀環(huán)蛇，銀環(huán)蛇扭頭用毒牙咬住了老鷹的大腿，老鷹忍著痛用尖嘴猛啄蛇的頸部，轉(zhuǎn)眼間，老鷹和蛇都從高空中掉了下來。媽媽說過，林子里有個(gè)規(guī)矩，不論是誰(shuí)，一死就不算數(shù)了，等于零，這樣，老鷹和蛇加到一起不就成了1+1=0 了嗎？”

紅狐貍老師聽罷，高興地說：“你們都很聰明，三個(gè)答案都是對(duì)的?！毙∨笥褌円欢ㄓX得很奇怪。一道算術(shù)題怎么會(huì)有三個(gè)答案呢？請(qǐng)你別奇怪，這可是動(dòng)物學(xué)校教的算術(shù)課呀！

親愛的小朋友們，為什么紅狐貍老師說這三個(gè)答案都是對(duì)的呢？1+1 不是等于2 嗎？原來這些答案都源自小動(dòng)物們自己平時(shí)的觀察和思考。我們認(rèn)定的所謂的正確答案，有時(shí)候也并非是標(biāo)準(zhǔn)答案。在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，積極動(dòng)腦，像故事中的小兔、小猴、小鹿一樣，把遇到的問題結(jié)合生活的實(shí)際進(jìn)行思考，做生活的有心人。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，我們要擁有好奇心，即便知道了一些問題的“標(biāo)準(zhǔn)”答案，也可以去探尋答案背后的秘密。相信小朋友們也一定能夠開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣。