□楊 娜

十九屆六中全會(huì)的召開，既是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和中國(guó)社會(huì)發(fā)展的全面總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)中華民族奮進(jìn)征程的深刻昭示，無(wú)論過(guò)去還是將來(lái)，國(guó)家的發(fā)展都離不開人才的支撐。十九屆六中全會(huì)精神為我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大的精神支撐，新時(shí)代必須重視十九屆六中全會(huì)精神的滋養(yǎng)作用，發(fā)揮好高校和社會(huì)的宣傳引領(lǐng)作用，培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

一、十九屆六中全會(huì)精神“何以”涵養(yǎng)時(shí)代新人

（一）時(shí)代選擇：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障

十九屆六中全會(huì)召開于建黨百年的重要時(shí)刻，深刻總結(jié)了百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民共同奮斗的偉大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，又鮮明昭示了開啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定決心。會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，決議指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)?！薄皶r(shí)代新人”這一概念是黨的十九大報(bào)告基于歷史經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代要求提出來(lái)的，時(shí)代新人是新時(shí)代應(yīng)對(duì)新情況、化解新矛盾、解決新問(wèn)題的新生力量。

每個(gè)歷史時(shí)期都要造就適應(yīng)這個(gè)時(shí)期的人才隊(duì)伍，要培育推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新生力量，并以統(tǒng)治階級(jí)的意志思想對(duì)其進(jìn)行改造提升，以時(shí)代精神加以感染教化。早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東就提出要為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)“革命先鋒”，強(qiáng)調(diào)青少年要提高思想道德水平和政治素養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，成為有高度共產(chǎn)主義覺(jué)悟的高素質(zhì)勞動(dòng)者。改革開放時(shí)期，鄧小平提出培育有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的“四有新人”，為多年來(lái)我國(guó)加強(qiáng)青少年教育工作提供了鮮明導(dǎo)向。以十九屆六中全會(huì)精神培育時(shí)代新人，是因?yàn)槭艑昧腥珪?huì)精神是時(shí)代精神的濃縮，深刻體現(xiàn)了馬克思主義的科學(xué)性和實(shí)踐性，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要凝結(jié)。以百年大黨的奮斗歷程和偉大成就教育青少年、激勵(lì)青少年，增強(qiáng)青少年的“四個(gè)自信”，才能增強(qiáng)當(dāng)代青年砥礪前進(jìn)的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。

（二）教育遵循：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義

百年大計(jì)，教育為本，教育事業(yè)的發(fā)展是推動(dòng)其他各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，立德樹人是高校教育的立身之本。黨的十八大以來(lái)，黨中央先后提出促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展、推進(jìn)“三全育人”綜合改革等教育思想，內(nèi)涵式發(fā)展要求教育更注重內(nèi)部各要素的協(xié)調(diào)以及整體質(zhì)量的提高，“三全育人”則要求通過(guò)全員全程全方位來(lái)確保教育的系統(tǒng)性和連貫性，其核心都在于“育人”，育德才兼?zhèn)渲?，進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)教育一以貫之，五育并舉而德育為先。

青年一代的道德素養(yǎng)、政治品質(zhì)直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，青年一代要成為能擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須練就過(guò)硬的本領(lǐng)、堅(jiān)定的理想信念和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；高校是社會(huì)主義教育的主要陣地，培育時(shí)代新人就是高校立德樹人的根本任務(wù)。高校教育只有與時(shí)俱進(jìn)，在全校貫徹十九屆六中全會(huì)精神，將其融入以思想政治理論為主的各項(xiàng)課程體系中，才能進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，培育出能促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。教育的主體在于學(xué)生，教育的理念在于“以人為本”，以十九屆六中全會(huì)涵養(yǎng)時(shí)代新人，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，是我國(guó)教育的根本遵循。

（三）現(xiàn)實(shí)需要：促進(jìn)青少年全方位發(fā)展的重要引領(lǐng)

習(xí)近平總書記一直重視青少年培養(yǎng)教育工作，關(guān)注青少年的身心成長(zhǎng)?！皬V大青年生逢其時(shí)，也重任在肩”，青少年是最鮮活的時(shí)代力量，但由于各方面發(fā)展尚未完全成熟，分析辨別的能力還有待提升，提高新時(shí)代青年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面均衡發(fā)展的時(shí)代新人，已成為重要的時(shí)代需要。

當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，社會(huì)矛盾愈發(fā)尖銳，人才儲(chǔ)備已成為國(guó)際力量爭(zhēng)鋒的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，只有以馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義思想加以改造引導(dǎo)，才能促使青少年以辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待和分析事物，形成正確的人生觀價(jià)值觀。進(jìn)入新時(shí)代，我們以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九大精神、偉大建黨精神等引導(dǎo)培育時(shí)代新人。十九屆六中全會(huì)精神深刻總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的奮斗歷程，是時(shí)代精神的凝結(jié)，以十九屆六中全會(huì)精神滋養(yǎng)青少年，加強(qiáng)青少年對(duì)黨史國(guó)史的了解，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)，提高政治品格，樹立遠(yuǎn)大理想，才能把青年一代培養(yǎng)成為具有強(qiáng)大精神力量、實(shí)踐力量、物質(zhì)力量的時(shí)代新人。

二、十九屆六中全會(huì)精神“以何”涵養(yǎng)時(shí)代新人

（一）以百年奮斗的偉大成就塑造“有理想”的時(shí)代新人

理想信念是指引人們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、朝著正確方向不斷前進(jìn)的燈塔，也是激勵(lì)青年一代努力追尋人生價(jià)值、奮力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的精神動(dòng)力，時(shí)代新人是有堅(jiān)定理想信念的人，能與祖國(guó)和人民同呼吸、共命運(yùn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。時(shí)代新人的堅(jiān)定理想來(lái)自于對(duì)黨和國(guó)家的無(wú)限熱愛(ài)與忠誠(chéng)，來(lái)自于對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信，歸根到底來(lái)自于我們黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民百年來(lái)不懈奮斗取得的偉大成就。

一百年來(lái)，我們黨堅(jiān)守初心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民先后實(shí)現(xiàn)了新民主主義革命的偉大勝利，完成了社會(huì)主義革命和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了改革開放，推進(jìn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，在政治、文化、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)發(fā)展、外交等方面創(chuàng)造了無(wú)數(shù)中國(guó)奇跡。新時(shí)代青年要謹(jǐn)記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，“把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上”。以百年奮斗的偉大成就來(lái)激勵(lì)新時(shí)代青年，才能增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)持將愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)能夠冷靜分析，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，自覺(jué)抵制不良意識(shí)形態(tài)的沖擊，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)偉大建黨精神的過(guò)程中樹立遠(yuǎn)大理想，立志聽黨話、跟黨走，立足人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。

（二）以百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)教育“有本領(lǐng)”的時(shí)代新人

時(shí)代新人不僅要有堅(jiān)定的理想信念，更要有支撐理想信念的本領(lǐng)。高尚的品德修養(yǎng)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神、過(guò)硬的實(shí)踐能力，是時(shí)代新人的基本特征，時(shí)代新人的本領(lǐng)決定了國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的程度和廣度，只有不斷加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，青年一代理想的實(shí)現(xiàn)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)才有物質(zhì)保障。

回顧黨的百年歷程，我們之所以取得諸多偉大成就，是因?yàn)槲覀兪冀K維護(hù)黨的集中領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持以人民為中心、建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書記提出全國(guó)人民“要以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上繼續(xù)擔(dān)當(dāng)歷史使命，掌握歷史主動(dòng)，不斷把中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)推向前進(jìn)”。青少年不僅要學(xué)習(xí)百年大黨取得的輝煌成就，更要分析百年大黨一路奮戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗(yàn)，回顧歷史，展望未來(lái)，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自我革命，以過(guò)硬的本領(lǐng)投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。青少年要做“有本領(lǐng)”的時(shí)代新人，就必須學(xué)習(xí)黨的優(yōu)秀品質(zhì)，勇于推進(jìn)自我革命，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，運(yùn)用馬克思主義科學(xué)方法論來(lái)看待世界、分析問(wèn)題，提高自身綜合素質(zhì)，善于思考、敢于創(chuàng)新、敢于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，以過(guò)硬的實(shí)力成為國(guó)家建設(shè)大業(yè)的人才儲(chǔ)備軍。

（三）以新時(shí)代偉大復(fù)興使命引領(lǐng)“有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人

十九屆六中全會(huì)指出要從黨的百年奮斗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把握當(dāng)下形勢(shì)，科學(xué)預(yù)見未來(lái)，才能將中華民族復(fù)興大業(yè)推向新高度。如今我們比任何時(shí)候都要更接近民族復(fù)興的目標(biāo)，全國(guó)人民應(yīng)凝心聚力，心往一處想、勁往一處使，推動(dòng)民族復(fù)興大任如期成功實(shí)現(xiàn)。同時(shí)我們也要保持清醒，認(rèn)識(shí)到我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)內(nèi)外依然存在諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，民族復(fù)興任重而道遠(yuǎn)，需要全黨全國(guó)人民持之以恒的努力。

時(shí)代新人是國(guó)家和民族的未來(lái)，決定著黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，因此必須站在黨和國(guó)家的戰(zhàn)略高度，必須具備國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)起自己肩上的責(zé)任，努力為人民、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。無(wú)數(shù)實(shí)踐和歷史證明，中國(guó)青年是志向遠(yuǎn)大、民族情懷深厚、創(chuàng)造力豐富的青年，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的先鋒力量。“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！痹诔錆M希望的新時(shí)代，時(shí)代青年要抓緊時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)時(shí)代使命，勇于引領(lǐng)時(shí)代潮流，敢于探索嘗試，敢于擔(dān)當(dāng)使命。

三、十九屆六中全會(huì)精神“如何”涵養(yǎng)時(shí)代新人

（一）加強(qiáng)重點(diǎn)：發(fā)揮高校主陣地的作用

首先要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。高校要把十九屆六中全會(huì)精神充分融入教材內(nèi)容，系統(tǒng)闡述中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，努力講述好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，幫助當(dāng)代青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握歷史規(guī)律，樹立正確的政治信仰，激發(fā)青年學(xué)生忠于黨、熱愛(ài)黨，不辱使命、負(fù)重前行。還要促進(jìn)課程思政與思政課程同向同行，強(qiáng)化協(xié)同育人，在日常教學(xué)中融入思政元素，推動(dòng)專業(yè)教育與思政教育的融合發(fā)展，充分弘揚(yáng)十九屆六中全會(huì)精神。

其次要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師群體是培育時(shí)代新人的主體，師德師風(fēng)決定了教育水平，直接影響了大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的形成，若育人主體對(duì)黨史國(guó)史的了解不夠深入，做不到立德樹人，那也就無(wú)法確保高校思想政治教育的有效性。當(dāng)前受“五唯”思想的影響，很多高校教師不重視道德素質(zhì)的提高，自身專業(yè)素質(zhì)不夠硬，理論結(jié)合實(shí)際的能力不足，不能充分挖掘十九屆六中全會(huì)精神中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，容易出現(xiàn)空洞教學(xué)、教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的情況。因此，新時(shí)代教師要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代青年成長(zhǎng)路上的引路人。

最后要營(yíng)造良好的校園環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，校園文化直接關(guān)系教育改革的有效性，高校要注重氛圍打造和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建設(shè)飽含生命力的校園文化環(huán)境，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，例如十九屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、黨史國(guó)史知識(shí)競(jìng)賽、前往紅色基地學(xué)習(xí)實(shí)踐等，在教學(xué)實(shí)踐中將黨史國(guó)史與校史文化相結(jié)合，以濃厚的校園氛圍塑造道德品質(zhì)高尚、愛(ài)國(guó)情懷深厚的時(shí)代新人。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)：加強(qiáng)社會(huì)宣傳引領(lǐng)作用

首先要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)武裝青少年的頭腦。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，十九屆六中全會(huì)精神是十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的濃縮，因此要教育和引導(dǎo)新時(shí)代青年深入學(xué)習(xí)和把握馬克思主義中國(guó)化的最新成果，科學(xué)把握習(xí)近平總書記提出的一系列治國(guó)理政新思想、新理念、新戰(zhàn)略。引導(dǎo)廣大青年把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)維護(hù)”，始終朝著與黨和國(guó)家發(fā)展的同一方向前進(jìn)，共擔(dān)新時(shí)期發(fā)展的責(zé)任和使命。

其次要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是近代以來(lái)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民不懈奮斗、上下求索才得以建立起來(lái)的，凝聚著全黨智慧和中國(guó)人民的理想信念。培育時(shí)代新人和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是相輔相成的，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為滋養(yǎng)時(shí)代新人提供了原則和方向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本目的就是培養(yǎng)時(shí)代新人，時(shí)代新人則是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中堅(jiān)力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀針對(duì)國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)方面提出有效性規(guī)范，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、促進(jìn)社會(huì)和諧、培養(yǎng)時(shí)代新人奠定了基礎(chǔ)。因此，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)時(shí)代新人，以鮮明的道德標(biāo)準(zhǔn)影響青年，使新時(shí)代青年在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中汲取時(shí)代精神力量，增強(qiáng)思想道德基礎(chǔ)，成為有社會(huì)公德、個(gè)人美德的有德之才，并致力于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為推進(jìn)民族復(fù)興進(jìn)程提供堅(jiān)定的精神保障。