楊振玲

（沈陽大學(xué)，遼寧 沈陽 110044）

高校黨建工作起到了促進(jìn)高校整體教育發(fā)展的作用，并且對提高學(xué)生個人素質(zhì)也有著重要意義。在黨史學(xué)習(xí)教育的推動下，高校教育教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步改善，教育教學(xué)內(nèi)容體系更加豐富〔1〕，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和思想認(rèn)識得到有效提高，樹立和踐行社會主義核心價值觀的自覺性更高，使得學(xué)生將黨史知識內(nèi)化為自發(fā)意識、外化成具體行為〔2〕。

一、高校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀

2021年2月20日，在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！?/p>

高校在開展學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育時，要把握歷史發(fā)展大勢，堅定理想信念，牢記初心使命，把黨史學(xué)習(xí)教育全方位地融入高校思想政治教育中。高校思想政治課作為貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要課程，應(yīng)緊密結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育的價值引領(lǐng)功能和大學(xué)生思想政治課的價值塑造作用，將黨史學(xué)習(xí)教育的歷史脈絡(luò)和高校思想政治課的理論體系融會貫通。

各高校為了更好地完成黨史學(xué)習(xí)教育帶來的新工作，陸續(xù)出臺了多項黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的規(guī)定。比如，黨史學(xué)習(xí)教育必須保證足夠的課時、黨史學(xué)習(xí)教育教材必須由統(tǒng)一的教材編寫組編寫等。同時，為進(jìn)一步推動高校深入學(xué)習(xí)黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)課程已經(jīng)成為全國各大高校學(xué)生的必修課程。同時，課程課時也嚴(yán)格按照教育部門的規(guī)定實施。但是，高校黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)課程教學(xué)卻未能達(dá)到預(yù)期效果，許多問題在課程開展中日益凸顯。一方面是師資隊伍滿足不了日常教學(xué)所需，甚至由思政與歷史專業(yè)的教師兼職，使學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容的混淆。另一方面，部分高校對于黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)課程不做硬性要求，被學(xué)生認(rèn)為學(xué)分較低。因此，選擇該類課程的學(xué)生人數(shù)寥寥無幾。

二、高校黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題分析

（一）黨史學(xué)習(xí)教育宣傳工作不到位

新媒體可以作為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的新手段、新方法。但是，細(xì)觀各大高校黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展進(jìn)程，很多高校并沒有真正認(rèn)識到新媒體工具在高校黨建工作中起著舉足輕重的作用，這使得現(xiàn)代化的傳媒手段并沒有被用于黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳工作，這在一定程度上影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣和熱情〔3〕。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育的理論基礎(chǔ)內(nèi)容單一

通過對高校學(xué)生有關(guān)黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問到“學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育理論知識能否滿足自身的學(xué)習(xí)需求”時，32.4%的學(xué)生表示“完全滿足”；28.2%的學(xué)生表示 “基本滿足”；39.4%的學(xué)生表示“不能滿足”〔4〕。由此可見，雖然黨史學(xué)習(xí)教育的理論基礎(chǔ)普及工作在一定程度上被高校重視。但是，很多高校專門針對黨史學(xué)習(xí)教育的理論基礎(chǔ)教育內(nèi)容的開展不夠豐富。通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其中表示黨史學(xué)習(xí)教育的理論普及教育內(nèi)容不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的人數(shù)比例最多，并不利于高校黨建工作的順利開展。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育載體和途徑不夠完善

調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果表明，基于數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)教育形式背景，多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在教育中發(fā)揮著主要作用。然而，有部分高校在授課上存在講述方式不新穎，導(dǎo)致了黨史學(xué)習(xí)教育工作效果不佳。通過調(diào)查了解黨史學(xué)習(xí)教育傳播方式存在的問題得知，有80%的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)代社交應(yīng)用程序的使用將對黨史學(xué)習(xí)教育的傳播產(chǎn)生積極影響；60%的學(xué)生認(rèn)為，教師能夠經(jīng)常選擇使用多媒體進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育。調(diào)查詢問學(xué)生“為什么黨史學(xué)習(xí)教育方式和載體沒有被廣泛使用？”60%學(xué)生認(rèn)為最主要的原因是不夠新穎；50%的學(xué)生認(rèn)為線上教育與線下教育不能很好地結(jié)合；40%的學(xué)生覺得老師沒有使用現(xiàn)代教學(xué)方法。

（四）黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動過于形式化

高校進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的主要途徑是實踐活動。然而，有些高校的黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動卻未能很好地體現(xiàn)其育人的價值和作用。即使多數(shù)高校都開展了黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動，但形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象仍沒有消失，致使理想中的教育目的不能實現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有38.4%的學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動的確存在問題。

（五）黨史學(xué)習(xí)教育保障機(jī)制不健全

高校要開展黨史學(xué)習(xí)教育，需要強(qiáng)有力的保障機(jī)制，但目前部分高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的實際情況卻是黨史學(xué)習(xí)教育保障機(jī)制不完善。高校黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制不健全主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，組織生活制度不完善。在實施教育監(jiān)督管理中，組織生活制度是重要保障，但學(xué)校現(xiàn)有的組織生活制度不健全，不能滿足黨史理論教育工作的有序進(jìn)行。其次，師資隊伍建設(shè)機(jī)制不完善。部分高校黨史學(xué)習(xí)教育課程定位不準(zhǔn)，教師隊伍建設(shè)機(jī)制不完善。最后，考核機(jī)制不完善。不完善的考核機(jī)制則會導(dǎo)致教育反饋缺乏真實性，也可導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育開展存在形式化的問題。

三、高校黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育宣傳工作

加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育宣傳工作，能夠進(jìn)一步促進(jìn)高校黨史學(xué)習(xí)教育工作的開展。要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合的宣傳模式，為高校黨史學(xué)習(xí)教育工作帶來更廣闊的平臺和便捷的渠道。對于“00后”大學(xué)生而言，如何利用他們喜愛的話語講好黨史，探索符合其心理需求的宣傳載體和形式，拉近與他們的距離是至關(guān)重要的。一方面，利用傳統(tǒng)宣傳模式，合理利用校園文化建設(shè)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。將校內(nèi)現(xiàn)存的宣傳途徑充分利用起來，可利用圖書館、黨史宣傳走廊、紅色影視播放廳、學(xué)生公寓等場所進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育宣傳。利用新媒體手段，通過網(wǎng)紅直播、線上互動和微博打卡等多元傳播的宣傳模式打造熱點，打造沉浸式熱點活動，讓參與的大學(xué)生體驗黨史學(xué)習(xí)教育的獨(dú)特魅力，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的有效宣傳與傳播。

（二）優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容體系

當(dāng)前高校開展的黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)課程內(nèi)容應(yīng)突出重點，百年黨史浩瀚厚重、英雄輩出，黨史學(xué)習(xí)教育必須抽絲剝繭，從不同歷史時期選取典型人物、故事、事件，作為黨史學(xué)習(xí)教育的一個個鮮活的支點。同時，為增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的完整性、豐富性和創(chuàng)新性，要結(jié)合時代發(fā)展特點，在黨史課程中加入一些新的時代元素。例如，舉辦“詩畫音樂劇——《鐫·刻》”的大型主題黨課活動，將優(yōu)秀的藝術(shù)作品與黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”宣傳教育相結(jié)合。實踐證明，青年學(xué)生對這種創(chuàng)新形式表現(xiàn)出極大的興趣和參與熱情。音樂劇形式的黨課，不僅體現(xiàn)了新時代的特點，也緊跟時代熱點，找到了黨史學(xué)習(xí)教育與年輕人興趣的結(jié)合點，有利于激發(fā)大學(xué)生對理想信念的認(rèn)同。

另外，開設(shè)“四史”教育示范課，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義唯物主義世界觀和方法論看待黨的百年歷史〔5〕。學(xué)校組織校長、黨委書記和二級學(xué)院院長、黨總支書記積極講授“黨史課”〔6〕。學(xué)校利用每周的升國旗儀式，組織師生開展黨史故事、英雄事跡宣講活動，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育師生“全覆蓋”。通過將我國傳統(tǒng)文化的精髓與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，可以使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成為黨史學(xué)習(xí)教育的重要組成部分，通過潛移默化的文化熏陶更深入地體現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育精神，使我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更深層次的提升。

（三）創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育載體和途徑

黨史學(xué)習(xí)教育載體與途徑的創(chuàng)新，一是要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。在高校黨史學(xué)習(xí)教育活動中，主要是通過課堂教學(xué)及校內(nèi)相關(guān)的宣傳欄、廣播站作為黨史學(xué)習(xí)教育的載體和途徑，同時也可以多開展一些類似于紅色閱讀課程以及各類紅色主題的班會、黨日活動、志愿服務(wù)活動等。二是利用現(xiàn)代信息技術(shù)。如通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺，整合線上線下資源，整體策劃“百年黨史奮斗路”互聯(lián)網(wǎng)訪談、互聯(lián)網(wǎng)問答等系列活動，開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”學(xué)習(xí)教育工作?？梢岳酶鞣NApp的線上平臺，推送習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上的講話。

（四）增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動的實效性

增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動的實效性能夠為高校黨史學(xué)習(xí)教育提供豐富的內(nèi)容。黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動是高校開展黨史學(xué)習(xí)教育最為傳統(tǒng)、最具特色、最與時俱進(jìn)的形式和途徑。可以深入挖掘教育的價值、充分發(fā)揮育人的功能，對于黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動的實效性教學(xué)具有極其重要的意義。因此，高校需要積極倡導(dǎo)和積極開展與黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動相關(guān)的活動，為學(xué)生搭建黨史學(xué)習(xí)的平臺，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^VR、直播、AR等信息技術(shù)，幫助當(dāng)?shù)卣畬鹘y(tǒng)紅色文化教育基地、革命紀(jì)念地、高校自有黨建活動場所進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換加工，實現(xiàn)紅色文化教育資源的跨界化。讓高校師生獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗，使師生對黨史學(xué)習(xí)教育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

另外，黨史學(xué)習(xí)教育可以融入學(xué)生黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動之中，高?？梢酝ㄟ^舉辦相關(guān)的演講比賽、征文比賽、知識競賽等，讓學(xué)生在各種實踐活動中加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，牢牢掌握黨史知識。例如，推送黨史學(xué)習(xí)教育系列課程，內(nèi)容上注重“新精準(zhǔn)”，涵蓋“四史”內(nèi)容以及最新的黨史學(xué)習(xí)教育文件精神，為師生提供各式各樣的知識套餐，隨時隨地都可以通過電腦端、手機(jī)端自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“開放式”“多元化”“不斷線”。通過手機(jī)端，每日推送“黨史百年天天讀”“黨史歷史上的今天”，黨員干部每日精讀黨史半小時〔7〕；每周推送一部紅色電影，一首“紅色歌曲”，一個“英雄人物”，每月發(fā)布一個黨史學(xué)習(xí)交流研討主題，不斷提升青年學(xué)生的精神境界和綜合素質(zhì)。

（五）建立健全黨史學(xué)習(xí)教育保障機(jī)制

建立健全黨史學(xué)習(xí)教育保障機(jī)制可以從以下幾個方面入手：一是完善黨的組織生活制度，吸納更多積極分子參與黨的組織生活，切實增強(qiáng)學(xué)生在意識形態(tài)領(lǐng)域的認(rèn)識，幫助規(guī)范學(xué)生日常行為。二是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，可以通過開展專題活動、學(xué)術(shù)交流會、培訓(xùn)課程等方式增強(qiáng)教師自身的文化修養(yǎng)和人格魅力，提升其對學(xué)生的正確引領(lǐng)作用。例如，以支部為單位，把“教師學(xué)生休息室”打造成“黨建書吧”，將黨史知識送到師生身邊，實現(xiàn)“校有大講堂、院有小書吧”的目標(biāo)。利用“互聯(lián)網(wǎng)講堂”等基層陣地開展“小微宣講”，營造處處可見、時時能學(xué)黨史的學(xué)習(xí)教育氛圍。三是設(shè)立考核評價機(jī)制，采取直接考評和間接考評的方式，正向激勵高校貫徹落實黨史學(xué)習(xí)教育的要求，提高高校黨史學(xué)習(xí)教育的積極性，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的高質(zhì)量高效率推進(jìn)。