王曼格

（中國音樂學(xué)院 北京 100875）

隨著國家對于素質(zhì)教育的大力推進，音樂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代美學(xué)鑒賞的全新格局已經(jīng)逐步形成。高校音樂教育要想能夠與時代發(fā)展相契合，就需要對教育的審美價值提出全新要求。在實際教學(xué)過程中，高校學(xué)生自身的思想已經(jīng)相對成熟，對于美的事物已經(jīng)有了較為清晰的認(rèn)知，并且已經(jīng)形成了相對固定的價值觀與人生觀。因此在實際教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)重點放在對學(xué)生的鑒賞能力、理解能力與審美能力的培養(yǎng)上。除此之外，高校音樂教育還需在循序漸進中將自身審美價值進行全面提升，在不斷深入地探索中實現(xiàn)對于審美知識的重新構(gòu)建，如此才能夠?qū)W(xué)生的審美心理產(chǎn)生積極影響。

一、審美教育與音樂取向相連

音樂教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的美學(xué)觀念。在音樂文化的傳播中，音樂美學(xué)又是一種表現(xiàn)和發(fā)展的文化活動。美育在正確的美學(xué)取向中才能得以有效實施，其終極目的在于引導(dǎo)學(xué)生形成美學(xué)觀念，從而促進其道德品質(zhì)的養(yǎng)成，保證相應(yīng)的文化得以有效傳承。這就決定了音樂教育是教師將音樂導(dǎo)向傳遞給學(xué)生的一個重要環(huán)節(jié)。為了能夠確保審美價值能夠得到充分展現(xiàn)，教師需要通過合理運用一定的教學(xué)手段，幫助學(xué)生有效樹立正確的審美觀念，對其存在的低俗審美觀念進行合理糾正。此外，教師還需要將審美觀念培養(yǎng)與音樂教學(xué)進行有機結(jié)合，根據(jù)時代特征創(chuàng)造性地開發(fā)教學(xué)手段，通過一系列活動來有效培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)思想。

二、審美價值的積極作用

（一）專業(yè)性作用

從專業(yè)視角來看，審美價值的全面改變的確是對大學(xué)音樂教育的有力支持。從學(xué)生的角度來看，審美價值可以完善學(xué)生的審美觀念，讓他們更好地體會音樂魅力。另外，提高審美價值和美學(xué)定位可以保證大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的心理導(dǎo)向，從而促進他們的全面發(fā)展。

與此同時，在網(wǎng)絡(luò)文化飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生自身的心智發(fā)展還不能夠完全抵制住誘惑，因此教師需要對學(xué)生審美與心理方面存在的問題進行合理糾正，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。此外，正確的審美取向?qū)τ趯W(xué)生的人生發(fā)展也有著重要的推動作用，并且能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，使其能夠直面挫折，這對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。

（二）社會性作用

在當(dāng)前飛速發(fā)展的時代背景之下，各種社會認(rèn)知形態(tài)也在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生只有將自身審美價值取向進行全面提升，才能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生正確、積極的感知。因此，教師需要進一步完善課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，以此完成教學(xué)改革，保證音樂學(xué)科能夠穩(wěn)定發(fā)展。從社會角度出發(fā)，審美價值的合理轉(zhuǎn)變能夠在宏觀上對整個社會的藝術(shù)發(fā)展方向進行科學(xué)引導(dǎo)，這也就使得審美價值具備極為突出的引導(dǎo)性與傳遞性，進而對于整個社會的藝術(shù)價值與藝術(shù)取向形成一定影響?？偠灾?，審美價值對于社會的影響雖不顯著，但其影響范圍卻很大。

（三）引導(dǎo)作用

大學(xué)音樂教育的內(nèi)容主要以美學(xué)為導(dǎo)向，其導(dǎo)向作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面，即宏觀上的社會美學(xué)導(dǎo)向和個體層面的微觀導(dǎo)向。隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越明確，對音樂教育的要求也越來越高，這就要求音樂教育必須具有一定的專業(yè)性和社會性。在實踐中，教師必須具備很高的職業(yè)素養(yǎng)，同時教師在課堂上的表現(xiàn)也會對學(xué)生的審美價值產(chǎn)生很大影響。因此，教師要從個人角度出發(fā)，有效地傳播健康的美學(xué)價值，從而對整個社會產(chǎn)生正面的影響，這具有重大的現(xiàn)實意義。而在大學(xué)里，教師除了要加強基本的職業(yè)技能培訓(xùn)，更要重視情緒教育。教師要順應(yīng)時代發(fā)展，主動全面地開展創(chuàng)造性教育，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的精神世界和心理發(fā)展。

（四）帶動作用

在對學(xué)生的審美價值認(rèn)知與音樂教學(xué)價值的有效引導(dǎo)方面，高校音樂教學(xué)起著重要的主導(dǎo)作用。大學(xué)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，可以使學(xué)生了解美、欣賞美，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。音樂教育與美學(xué)觀會對社會的整體美學(xué)價值產(chǎn)生巨大的影響。除此之外，高校音樂教育還會對每個人的審美價值造成一定的影響，這也就使得其具備重要的引導(dǎo)作用。此外，社會的不斷發(fā)展進步與審美意識的提高，也會推動高校音樂教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，使得二者呈現(xiàn)出相互影響與相互受益的發(fā)展關(guān)系。

三、高校音樂教學(xué)中提升審美價值的有效途徑

隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念在不斷更新和改變，傳統(tǒng)的音樂教育制度也在不斷改變。大學(xué)教育與社會美學(xué)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展使之成為一個嶄新的、互為補充的系統(tǒng)。本文認(rèn)為在當(dāng)前的教育政策和社會審美發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生、教師、社會的共同努力，大學(xué)音樂教學(xué)一定能夠在實踐中有所突破和創(chuàng)新。

（一）宏觀引導(dǎo)審美取向

隨著新課程改革的不斷深入推進，依照相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)要求，為了全面推動音樂教學(xué)的健康發(fā)展，教師需要以創(chuàng)新發(fā)展的新模式為基礎(chǔ)，對原有的教學(xué)體系和教學(xué)方法進行不斷完善優(yōu)化，因材施教，從而使教育的作用和意義得到最大程度發(fā)揮。另外，在指導(dǎo)學(xué)生的審美意識方面，教師也要保證更加專業(yè)化。在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)音樂素養(yǎng)的同時，教師還應(yīng)注意正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，使學(xué)生的身心得到凈化，從而實現(xiàn)全方位提升。

（二）微觀引導(dǎo)審美取向

高等學(xué)校進行音樂教育的終極目標(biāo)就是為民族的長期、穩(wěn)定和全面發(fā)展提供綜合人才。教育的多元化造就了不同行業(yè)人才的多樣性，為了滿足社會的就業(yè)需求，各高校需要對人才的培養(yǎng)方式進行不斷創(chuàng)新，要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，合理地開展專業(yè)化音樂教育課程，從微觀方面采用多種教育方式對高校學(xué)生進行審美方面的音樂引導(dǎo)。除此之外，高校還需要與社會發(fā)展趨勢相結(jié)合，對于原有的課程設(shè)置進行一定調(diào)整，并且對于傳統(tǒng)內(nèi)容和流行內(nèi)容的比例也需要進一步調(diào)整，以此確保教學(xué)內(nèi)容與社會審美趨勢相匹配，從而有效整合傳統(tǒng)文化。此外，高校要保證學(xué)生能夠建立起正確的審美觀念，把宏觀的社會觀和微觀的個體觀相結(jié)合，從而達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

（三）音樂教學(xué)的審美功能具有重要作用

在我國的素質(zhì)教育中，美育的重要組成部分就是音樂教育。音樂教育直接影響著當(dāng)代大學(xué)生的審美取向。社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得高校音樂教學(xué)的專業(yè)性和社會性不斷得到提升，同時音樂教育也不能僅僅局限于單純的理論知識，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的審美意識放在第一位。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的終極目的。另外，老師也可以通過合理使用更加專業(yè)的教學(xué)器材來指導(dǎo)學(xué)生。在課程設(shè)計上，教師必須嚴(yán)格按照學(xué)生的客觀認(rèn)識規(guī)律，不斷地突破和創(chuàng)新，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這對于大學(xué)音樂教學(xué)價值的體現(xiàn)起著重要作用。

（四）創(chuàng)新教育方法，有序開展相關(guān)活動

在當(dāng)前高校音樂教學(xué)過程中，教師需要加強探索對于學(xué)生審美意識的培養(yǎng)。在實際的教學(xué)過程中，聲樂教學(xué)的開展有規(guī)律可循，但關(guān)于審美意識的培養(yǎng)卻是無形的，導(dǎo)致難以合理評價最終的教學(xué)效果。這也是部分高校缺乏計量標(biāo)準(zhǔn)進而導(dǎo)致教學(xué)工作失敗的重要原因。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，其在高校音樂教育中也發(fā)揮了巨大作用，依靠對微信互動和網(wǎng)絡(luò)課堂的合理運用，教師能夠在一定程度上幫助培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，并且學(xué)?？梢詣?chuàng)建相關(guān)的信息平臺，幫助學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校還可以組織一些音樂評估活動，保障學(xué)生能夠在相互鼓勵與促進中實現(xiàn)共同進步。各種風(fēng)格的音樂網(wǎng)站在滿足不同學(xué)生的音樂需求的同時，也能夠讓學(xué)生依據(jù)自身實際情況盡情享受信息教育，隨時隨地得到音樂的熏陶。依靠此種音樂教育模式，高校能夠在全面提升學(xué)生的主觀能動性與審美素質(zhì)的同時，有效拓展學(xué)生的審美空間。此外，要想使這種活動更有效地進行，教學(xué)就必須從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同愛好進行適當(dāng)教育，才能保證課堂教學(xué)富有趣味，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從中獲得精神上的滿足，并最終形成一種社會美學(xué)觀念。

（五）依據(jù)現(xiàn)代教育新方針有效開展音樂教育活動

大學(xué)音樂美學(xué)教育必須順應(yīng)時代潮流，以社會主義現(xiàn)代化的教育理念為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新現(xiàn)行的教學(xué)方式，充分發(fā)掘?qū)W生的特長，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其真正實現(xiàn)內(nèi)在價值。同時，教師要不斷提升自己，與時俱進，全面深入地研究和學(xué)習(xí)先進的音樂理論與美學(xué)思想，嚴(yán)格按照現(xiàn)代教育的新方針進行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，從而將學(xué)生培育成為對社會大有裨益的高素質(zhì)人才。

四、結(jié)語

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與審美的關(guān)鍵，為了能夠有效完成這一重要的教育目標(biāo)，教師需要對自身的教學(xué)模式進行革新，以此實現(xiàn)對學(xué)生審美價值的有效培育，讓學(xué)生在掌握音樂知識的同時提升自身的審美意識。除此之外，隨著時代和社會的飛速發(fā)展，教師應(yīng)注重對學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)，以促進學(xué)生心理健康的全面發(fā)展，從而促進其審美價值觀的完善。