陳 瑤

（唐山師范學(xué)院玉田分校 河北 玉田 064100）

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是未來(lái)幼師師資的主力軍。隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞力和表現(xiàn)力具有深遠(yuǎn)的影響，用人單位也更加青睞有一定音樂(lè)技能的幼師人才。對(duì)于立志成為一名幼師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好音樂(lè)，懂得音樂(lè)知識(shí)是必備的技能。在學(xué)前教育的音樂(lè)課中，鋼琴是必不可少的。因此，在學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)中，提升學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，?duì)于學(xué)生今后走向幼師崗位，更好地開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏能力培養(yǎng)的過(guò)程中，存在以下一些問(wèn)題：

首先，很多學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊。很多學(xué)生根本沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，這就給學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴?gòu)椬嗾n程的開設(shè)增加了一定的難度。

其次，鋼琴教學(xué)往往沒(méi)有明確的計(jì)劃，沒(méi)有形成完整的教學(xué)體系，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有方向，隨意性強(qiáng)，教材的選擇也不能適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)要求。對(duì)于一些鋼琴基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難入門，無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生鋼琴的實(shí)踐能力較差，只會(huì)彈奏樂(lè)曲和練習(xí)曲，不能彈唱兒歌、即興伴奏。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，主要是學(xué)習(xí)演奏方法，從而保證自己在今后以幼師的身份出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，能夠?qū)撉傺葑嗟募记蓚魇诮o幼兒，也能夠在幼兒園學(xué)生表演時(shí)進(jìn)行伴奏，推動(dòng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)幼兒音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐能力。

再次，學(xué)前教育專業(yè)科目眾多，學(xué)生需要培養(yǎng)多方面的才能，而鋼琴學(xué)習(xí)課時(shí)相對(duì)較少。很多學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，鋼琴演奏需要從零開始學(xué)起，但是任何藝術(shù)從入門到精通都需要大量時(shí)間來(lái)練習(xí)，鋼琴演奏亦是如此，在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的鋼琴演奏能力面臨很大的困難。很多學(xué)校安排給學(xué)生的鋼琴課程只有每周2 個(gè)課時(shí)，這對(duì)很多零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生課下需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)鞏固，但是很多學(xué)校的硬件條件有限，在一定時(shí)間段內(nèi)只能滿足一小部分人的練習(xí)需求，不能保證每個(gè)學(xué)生有充足的練琴時(shí)間。因此，在鋼琴教學(xué)和練習(xí)時(shí)間不足的前提下，如何提升學(xué)生識(shí)譜視奏、即興編配伴奏、兒歌彈唱等能力，是需要解決的難題。

依托國(guó)家教育政策法規(guī)，實(shí)事求是地分析學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀，思考如何有效地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，探索出適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升鋼琴?gòu)椬嗨降慕虒W(xué)實(shí)踐方法，筆者做了以下嘗試：

一、明確教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，為教學(xué)提供各項(xiàng)保證

教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的制定首先要符合教學(xué)大綱的要求，不能偏離培養(yǎng)的方向。此外，教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)要盡可能細(xì)化，充分考慮不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，劃分不同層次，每一個(gè)層次的學(xué)生水平大致相當(dāng)，再根據(jù)層次制定相應(yīng)計(jì)劃和目標(biāo)，避免以偏概全。

明確教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特色，優(yōu)化課程設(shè)置。在課程的設(shè)置上緊密貼合幼教的需要，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要注重彈唱、即興伴奏等技能的訓(xùn)練。同時(shí)還應(yīng)增設(shè)音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、兒歌創(chuàng)編等課程，提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

合理選擇教材。教材是鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一本好的教材至關(guān)重要。要切實(shí)考慮本校學(xué)生的年齡、鋼琴基礎(chǔ)等條件，因人制宜來(lái)選教材。既要符合幼教專業(yè)學(xué)生就業(yè)的需求，又要照顧到學(xué)生的實(shí)際情況，亦可鼓勵(lì)教師編寫適合本校學(xué)生的校內(nèi)教材。

注重師資水平的提升。任何專業(yè)的教學(xué)，要想取得理想的教學(xué)效果，必須有高水平的師資團(tuán)隊(duì)，鋼琴教學(xué)也不例外。要注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，探索適合當(dāng)下就業(yè)情況的教學(xué)改革措施。一方面要注重內(nèi)部挖潛，開展培訓(xùn)工作，組織老師通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修、外出學(xué)習(xí)等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。另一方面也要積極引進(jìn)人才，吸收那些有著豐富一線幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，提高整體的師資水平。

完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。適時(shí)增加、更新電鋼琴教室、鋼琴琴房、多媒體設(shè)備等硬件設(shè)施，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和課后學(xué)生的自由練習(xí)提供充足的保障。

二、完善教學(xué)內(nèi)容和方法

首先，任何知識(shí)的獲得都遵循循序漸進(jìn)、從簡(jiǎn)單到難的規(guī)律，鋼琴學(xué)習(xí)也是如此，鋼琴教學(xué)一定要保證學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)。因此，要特別注重基礎(chǔ)練習(xí)，可以嘗試從《哈農(nóng)練指法》《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》《車爾尼599》等經(jīng)典的傳統(tǒng)鋼琴教材中，挑選適合學(xué)生彈奏的練習(xí)曲，鞏固學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗷竟?。另外，教師在?duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，可以多選用一些音樂(lè)形象鮮明、內(nèi)容生動(dòng)的趣味性樂(lè)曲，學(xué)生更容易理解接受，為枯燥的基本功訓(xùn)練注入一股活力。每個(gè)國(guó)家、民族的音樂(lè)都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，可以選擇那些耳熟能詳而又風(fēng)格迥異的音樂(lè)作品來(lái)共同賞析，分別演奏，為今后的兒歌彈唱、即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生的兒歌彈唱、即興伴奏能力。學(xué)以致用是鋼琴音樂(lè)教學(xué)的目的。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大部分人會(huì)成為幼兒教師，而幼兒教師需要具備兒歌彈唱以及即興伴奏能力，從而滿足日常的幼兒教學(xué)需要。在鋼琴教學(xué)中，兒歌彈唱、即興伴奏的學(xué)習(xí)難度較大，這既需要老師的悉心指導(dǎo)，也需要學(xué)生勤加練習(xí)，不斷摸索總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，一步一步扎實(shí)提高。在教學(xué)過(guò)程中，一方面，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平，不能急于求進(jìn)，在不同的學(xué)習(xí)階段采取不同的教學(xué)方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。另一方面，要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，鋼琴演奏是美妙的，但是練習(xí)需要不斷重復(fù)，對(duì)于沒(méi)有興趣的學(xué)生而言，這就是枯燥的，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的演奏興趣，使其能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不斷增強(qiáng)自身的兒歌彈唱、即興伴奏能力。

再次，豐富教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。新的教學(xué)理念下，鋼琴教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，教學(xué)方法和手段也要圍繞學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。教師要不斷豐富教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。要將班級(jí)授課與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。班級(jí)課教學(xué)可以安排對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉记傻挠?xùn)練有指導(dǎo)性的理論知識(shí)、示范演奏以及教學(xué)計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)，布置作業(yè)，明確課下練習(xí)的內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上線下教學(xué)，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。個(gè)別輔導(dǎo)主要針對(duì)學(xué)生個(gè)人，學(xué)生音樂(lè)功底不同，在彈奏技巧發(fā)展上各有差異，每個(gè)人的領(lǐng)悟力不同，教師因材施教地解決每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，鞏固集體課堂所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生課后自由練習(xí)可采用分組練習(xí)。在教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的個(gè)體差異逐漸顯現(xiàn)，呈現(xiàn)不同的水平。同一層次水平的學(xué)生可以組成練習(xí)小組，一起練習(xí)，互相鞭策，共同成長(zhǎng)。學(xué)生可以在共同探討中不斷提升自己的鋼琴演奏能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也不會(huì)因?yàn)榕c同學(xué)之間的差距過(guò)大而喪失學(xué)習(xí)的自信心。

三、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)，學(xué)教一體

首先，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗾n程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。俗話說(shuō)得好，熟能生巧。對(duì)于鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，雖然理論知識(shí)也很重要，但是學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧更多的還是依靠大量的練習(xí)。特別是即興伴奏的綜合訓(xùn)練需要不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。因此，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，在無(wú)形中增強(qiáng)自己的手感，演奏技巧也會(huì)在潛移默化中形成。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造展示、交流、提升自己的機(jī)會(huì)。如果缺乏藝術(shù)實(shí)踐，很容易出現(xiàn)學(xué)生平常練習(xí)非常熟練，一到公共場(chǎng)合彈奏就容易出錯(cuò)的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，很容易讓學(xué)生對(duì)自己鋼琴演奏能力產(chǎn)生疑問(wèn)，認(rèn)為自己不適合鋼琴演奏，產(chǎn)生自卑心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于藝術(shù)的重要性，鼓勵(lì)他們多參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的鋼琴教學(xué)中，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，除了期末考核外，要為學(xué)生提供更多的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐演奏機(jī)會(huì)，如在校園內(nèi)舉辦音樂(lè)會(huì)、兒童歌曲彈唱比賽，師生同臺(tái)音樂(lè)會(huì)等，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都能得到現(xiàn)場(chǎng)表演和鍛煉的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生鋼琴演奏能力的提高至關(guān)重要。還可鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)文藝活動(dòng)，近年來(lái)藝術(shù)熱度不減，各地都在舉辦各種文藝比賽，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，報(bào)名比賽，鍛煉自身的實(shí)際演奏能力。達(dá)到一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以參加鋼琴等級(jí)考試。學(xué)校也可以出面組織學(xué)生到社會(huì)公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行文藝匯演，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中鞏固專業(yè)知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的基本技能具有重要的意義。既能消除學(xué)生演奏的緊張、羞怯的心理，同時(shí)檢驗(yàn)教與學(xué)的成果。特別是一些大型文藝匯演，學(xué)生共同演奏曲目，既能培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演奏能力，也提高了學(xué)生之間互動(dòng)協(xié)作的水平，學(xué)教一體的同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。

再次，深入實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)。定期組織學(xué)生到幼兒園，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)、見習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容提前制定計(jì)劃與方案，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用鋼琴，為教學(xué)和組織活動(dòng)服務(wù)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的主要市場(chǎng)就是幼兒園，通過(guò)實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)的開展，學(xué)生提前感受了未來(lái)工作的氛圍，在將來(lái)正式走上工作崗位時(shí)才能懂得如何通過(guò)鋼琴演奏來(lái)輔助教學(xué)。

四、校企合作共贏，推動(dòng)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

學(xué)校要組織在職教師定期去幼兒園學(xué)習(xí)參觀，幼兒園是學(xué)生未來(lái)就業(yè)的主要市場(chǎng)，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，也是為了將來(lái)更好地適應(yīng)幼兒園的教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)地考察真實(shí)感受幼兒園的工作方式，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，從而讓教學(xué)更加貼近用人單位的需求，讓學(xué)校教學(xué)和用人單位的需求完美結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為用人單位輸送優(yōu)秀人才，以此來(lái)達(dá)到學(xué)校、用人單位無(wú)縫銜接，合作共贏的局面。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育專業(yè)開展鋼琴演奏教學(xué)，最主要的就是充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重因材施教，既要強(qiáng)調(diào)鋼琴教學(xué)的實(shí)用性，又要滿足畢業(yè)生就業(yè)的需求。因此，在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴理論知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要通過(guò)明確教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)、完善教學(xué)內(nèi)容和方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、推動(dòng)校企合作，提高他們的即興彈唱水平，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的幼師工作崗位。