秦麗麗

（甘肅省白銀市平川區(qū)王家山小學(xué)，甘肅 白銀）

游戲化教學(xué)模式的設(shè)計意義在于結(jié)合學(xué)生興趣方向，為學(xué)生構(gòu)建完善化教學(xué)方案，以此提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，可以結(jié)合營造良好教學(xué)氛圍、拓展教學(xué)內(nèi)容、延伸教學(xué)方法等多項(xiàng)措施，為學(xué)生構(gòu)建趣味性教學(xué)模式，從而達(dá)到針對性提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的發(fā)展目的。

一、運(yùn)用游戲化教學(xué)營造良好教學(xué)氛圍

游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的首要優(yōu)勢特點(diǎn)便是具有較強(qiáng)的趣味性和靈活性，可以有效營造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中全面掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。為了在數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中充分體現(xiàn)游戲化教學(xué)模式，營造良好的教學(xué)氛圍，數(shù)學(xué)教師可以利用游戲化教學(xué)模式的生動性及靈活性特點(diǎn)，完善教學(xué)方案，營造教學(xué)環(huán)境。比如，數(shù)學(xué)教師可以將游戲元素融入環(huán)創(chuàng)過程中，以此營造良好的教學(xué)氛圍。如小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”課程教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師即可結(jié)合游戲化教學(xué)模式，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極愉快的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，使學(xué)生在寓教于樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中全面掌握平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形面積的計算方式。在此過程中，數(shù)學(xué)教師可以充分借助多媒體信息技術(shù)為學(xué)生營造相關(guān)教學(xué)氛圍，使學(xué)生在信息技術(shù)生動靈活的展示效果下感受游戲化學(xué)習(xí)模式的積極作用，全面提高教學(xué)效果。另外，通過游戲化教學(xué)營造良好教學(xué)氛圍時，可以將學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的趣味游戲融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，以此豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生感受游戲化元素影響下良好學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的啟發(fā)意義。因此，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，可以充分結(jié)合游戲化教學(xué)模式，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

二、通過游戲化教學(xué)拓展基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

將游戲化教學(xué)模式運(yùn)用至小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，可以從教學(xué)內(nèi)容角度進(jìn)行探究，全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)知識理解和學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計比較單一化，通常情況下以教材作為主要教學(xué)內(nèi)容。同時由于教學(xué)效率無法得到有效提升，整體教學(xué)過程中不能對多元化的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。通過對新課改教育背景及游戲化教學(xué)模式的不斷發(fā)展情況進(jìn)行分析，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視為學(xué)生構(gòu)建拓展延伸化的教學(xué)內(nèi)容，一方面可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生感受更加全面多元的學(xué)習(xí)元素，另一方面可以幫助學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容輔助下全面提高知識拓展和應(yīng)用能力，從而達(dá)到強(qiáng)化小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果的發(fā)展目標(biāo)。對此，數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合游戲化教學(xué)模式，幫助學(xué)生拓展基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向。首先，數(shù)學(xué)教師在通過游戲化教學(xué)模式拓展基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的過程中，可以結(jié)合教材內(nèi)容的核心思想及數(shù)學(xué)概念進(jìn)行延伸設(shè)計，這種方法不僅可以體現(xiàn)游戲化教學(xué)模式的設(shè)計意義，同時可以全面提升學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想的理解和應(yīng)用能力。另外，通過游戲化教學(xué)模式拓展基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體身份，引導(dǎo)學(xué)生自主分析與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的多元學(xué)習(xí)元素，全面提高學(xué)生知識拓展能力和延伸學(xué)習(xí)意識。

如小學(xué)數(shù)學(xué)“位置”課程教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合游戲化教學(xué)模式，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生將學(xué)習(xí)方向延伸至實(shí)際生活中，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，同時主動探索理解關(guān)于生活問題的數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。在此期間，數(shù)學(xué)教師可以通過構(gòu)建游戲化教學(xué)情境，將生活元素融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，幫助學(xué)生延伸基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時充分體現(xiàn)游戲化教學(xué)模式的趣味性特點(diǎn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用可以有效拓展學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)知識。

三、根據(jù)游戲化教學(xué)延伸數(shù)學(xué)教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用對于延伸教學(xué)方法、拓展教學(xué)方式有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題在于教學(xué)方法比較單一和固化，部分教師依然延續(xù)傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏較強(qiáng)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。為了全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教師在具體數(shù)學(xué)教學(xué)中可以將多元教學(xué)方法滲透其中，結(jié)合當(dāng)前新課改背景下的高效教學(xué)方式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方法。比如，數(shù)學(xué)教師可以充分結(jié)合游戲化教學(xué)模式，幫助學(xué)生延伸教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。首先，數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計小組合作形式的教學(xué)游戲，使學(xué)生在溝通交流過程中感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到數(shù)學(xué)知識探究過程中，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

如小學(xué)數(shù)學(xué)“折線統(tǒng)計圖”課程教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師即可結(jié)合游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用，幫助學(xué)生延伸學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在觀察分析及數(shù)據(jù)推理過程中體會統(tǒng)計在生活中的具體作用和意義，同時可以全面了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及基本優(yōu)勢。在此期間，數(shù)學(xué)教師可以構(gòu)建合作化探索任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以合作游戲的形式對相關(guān)任務(wù)進(jìn)行分析和探索。這種教學(xué)模式的應(yīng)用對小學(xué)生的互動合作能力及社會交往能力有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用，同時可以幫助學(xué)生在積極溝通過程中感受多元學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)性特點(diǎn)。另外，通過游戲化教學(xué)模式延伸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)游戲化教學(xué)方法的多樣性特點(diǎn)，將不同形式的教學(xué)游戲運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計過程中。這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，同時可以幫助學(xué)生在豐富的游戲?qū)W習(xí)體驗(yàn)過程中深度掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要注意的是，無論任何游戲方法的應(yīng)用均要重視結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)能力水平及興趣方向，以此保證延伸性教學(xué)方法及游戲化教學(xué)方式設(shè)計的針對性和合理性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中游戲化教學(xué)模式的完善應(yīng)用，可以有效延伸數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)合游戲化教學(xué)突出多元教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)方向比較多元化，在構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)時，數(shù)學(xué)教師可以充分借助游戲化教學(xué)模式，突出多元化教學(xué)目的，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。如小學(xué)數(shù)學(xué)“長方體與正方體”課程教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)時，可以分別結(jié)合認(rèn)知能力構(gòu)建目標(biāo)、學(xué)習(xí)技能提升目標(biāo)以及價值觀樹立目標(biāo)三個方向進(jìn)行分析，充分結(jié)合游戲化教學(xué)模式，突出不同的教學(xué)目標(biāo)，以此強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

首先，認(rèn)知能力教學(xué)目標(biāo)中，主要以引導(dǎo)學(xué)生了解長方體及正方體的基本特征作為重點(diǎn)教學(xué)方向。此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程可以結(jié)合游戲化教學(xué)模式的運(yùn)用，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲探索過程中進(jìn)行主動觀察、交流及歸納，從而體會及了解長方體與正方體的基本特征與特點(diǎn)，為其他能力發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，同時提升小學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握效果。其次，技能提升目標(biāo)方面，可以通過游戲化教學(xué)模式幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動過程中學(xué)會自主總結(jié)和歸納，同時可以根據(jù)長方體與正方體的基本特征與具體關(guān)系進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。再次，價值觀樹立目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師可以借助游戲化教學(xué)模式的趣味性特點(diǎn)，幫助學(xué)生感受長方體與正方體基本數(shù)學(xué)概念知識與實(shí)際生活之間的密切關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生知識應(yīng)用意識，同時全面強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。在游戲化教學(xué)模式突出多元教學(xué)目標(biāo)的方案設(shè)計過程中，數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行分析，保障教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的針對性，使學(xué)生可以在基礎(chǔ)水平之上得以提高和發(fā)展。因此，小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中完善化的游戲教學(xué)模式可以全面突出多元教學(xué)目標(biāo)，同時在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

五、總結(jié)

將游戲化教學(xué)模式完善應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，可從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)氛圍等角度入手，充分展現(xiàn)游戲化教學(xué)模式的生動性及靈活性特點(diǎn)。同時結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分析，保障游戲化教學(xué)模式設(shè)計的合理性，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中全面感受游戲元素的積極作用，以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度全面探索豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)元素和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此達(dá)到強(qiáng)化小學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。