據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》2022年8月16日A04版報(bào)道：能不能“長(zhǎng)幼隨學(xué)”，如今正成為越來(lái)越多家庭的關(guān)切?！岸嘈澠闭呦?，孩子搖中不同的學(xué)校怎么辦？因?yàn)榘峒疫w戶等原因，二孩去了新學(xué)校，大孩能跟著一起轉(zhuǎn)學(xué)嗎？這些問題都很具體，卻直接關(guān)系到家庭的幸福指數(shù)。要知道，接送一個(gè)孩子已然不易，差不多的時(shí)間段要在兩所學(xué)校之間奔波，更是難上加難。辦好民生實(shí)事，就是要聚焦這些小切口，用心用情解決群眾最憂心、最期盼、最急迫的問題，提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。不過，事關(guān)教育話題，依然引發(fā)了網(wǎng)友爭(zhēng)議。有人質(zhì)疑，多孩家庭是否會(huì)擠占未享受政策家庭的學(xué)位？有的家長(zhǎng)是否會(huì)給孩子分別搖號(hào)，然后根據(jù)搖號(hào)結(jié)果擇優(yōu)選校？現(xiàn)階段，一些地方允許公辦學(xué)校因“長(zhǎng)幼隨學(xué)”轉(zhuǎn)學(xué)適當(dāng)突破基準(zhǔn)班額，但如果要求“長(zhǎng)幼隨學(xué)”的二孩、三孩數(shù)量超過了熱門學(xué)校所能提供的學(xué)位資源，該如何解決？這些問題充分說明了教育公平的敏感性，相關(guān)部門應(yīng)該不斷進(jìn)行調(diào)查和論證，完善政策，盡可能堵住漏洞。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)間、學(xué)校間發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀客觀存在，是導(dǎo)致出現(xiàn)多個(gè)孩子不在同一所學(xué)校就讀的重要原因。解決這一問題，就要不斷推進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為家長(zhǎng)提供更多可選擇的優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上緩解擇校熱問題。在這之前，最重要的是做好平衡，既要通過政策微調(diào)回應(yīng)市民合理關(guān)切，也應(yīng)該多舉措保障入學(xué)公平公正，從而最大限度實(shí)現(xiàn)“教育公平政策”和“生育友好政策”的協(xié)同兼容。人口問題是“國(guó)之大者”。從生育的角度來(lái)看，構(gòu)建生育配套支持體系是一個(gè)全生命周期的概念，不只是為生育階段提供支持，更要通過政策支持鼓勵(lì)生育意愿。像“長(zhǎng)幼隨學(xué)”這樣的惠民政策，雖然只是幫助一個(gè)個(gè)家庭解決了接送入學(xué)難題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，卻對(duì)多孩家庭釋放了巨大的暖心信號(hào)，其意義是不可估量的。