江蘇省鹽城市亭湖區(qū)南洋實驗學校 潘慧霞

了解道德與法治課程的特點，掌握課堂記筆記的學習方法，不僅能幫助我們理解記憶知識，還可以使我們在課下復習時更有針對性。那么如何才能記好課堂筆記呢？

一、采用歸納關鍵內容的記錄方法

很多同學學習道德與法治課程時遇到的最大的障礙就是大量零散的知識記不住，或者是記得不夠全面。將零散的知識要點進行匯總歸納，有助于知識的理解記憶。因此，我們在記筆記時可以采取歸納關鍵內容的記錄方法。歸納關鍵內容記筆記，要求我們先將分散的知識匯集到一起，再提煉知識內容，最后再以歸納總結的形式形成課堂筆記。這樣記筆記，不僅方便我們記憶知識，也有助于我們形成知識網絡。道德與法治課程中很多章節(jié)的知識點都適合采用這種記筆記的方法。采用這種方法記筆記，能達到事半功倍的效果。

比如，在學習九年級上冊第五課《守望精神家園》時，會涉及“弘揚傳統(tǒng)文化的意義”這一問題。弘揚傳統(tǒng)文化，有利于增強文化自信；有利于增強人們對民族文化的認同感；有利于增強民族自豪感；有利于培養(yǎng)愛國情感，增強民族凝聚力、創(chuàng)造力。這一知識點，我們在記筆記時就可以將其歸納為“三感，二力，一自信”。當我們在復習時，看到“弘揚傳統(tǒng)文化的意義”這個問題后，就能夠根據“三感，二力，一自信”這個提示將內容補充完整。

采用歸納關鍵內容記筆記的方法不僅會讓記課堂筆記更為輕松，而且也會讓記憶知識要點的效率得到提高。

二、采用壓縮重點內容的記錄方法

在學習過程中，我們還經常會在課堂上遇到這種情況：所要學習的內容多、理論性強，一個大的問題，要弄懂學會需要從多個方面進行分析解讀。這樣的課堂內容，處處、時時記筆記，會顯得力不從心，記了這點，有可能會遺漏另外一點。并且，在課堂上時時處于記筆記的緊張狀態(tài)中，有可能會出現思路跟不上老師的節(jié)奏的情況。遇到學習內容多的課堂，我們在記筆記時可以嘗試對重點內容進行壓縮，只記核心要點。這樣，我們就能快速準確地記課堂筆記了。復習時，我們只需要根據這些要點進行延伸和拓展，就能夠準確地闡釋相關問題。這種記筆記的方法，能達到很好的記錄效果，有助于我們提高學習效率。

比如在學習《建設法治中國》這一課內容時，關于法治國家我們可以將其壓縮為：公民(意識、權利)、國家機關及其工作人員(依法辦事)、社會(公平正義)、國家(法治建設)。這樣記的筆記，我們在復習時或在需要運用這部分知識內容時，只要酌情在每段話上“添枝加葉”就可以了。這種方法也可以運用到知識點的記憶上。

通常情況下，以這種方法快速準確地記課堂筆記，我們可以參考老師給出的課件。我們可以把課件中的觀點盡量刪減，或者使用更簡潔的表述，以對重點內容進行合理壓縮，記好課堂筆記。這種記筆記的方法，能夠讓我們準確抓住重點，保持思路清晰，是一種效率更高的學習方法。

三、采用分類記錄核心內容的方法

一些核心內容，在記筆記時不能省略，要清晰地記下來。在記錄核心內容時，我們可以嘗試進行分類記錄。這樣做，既能夠細分大的知識板塊，又有助于我們在復習時快速找到記錄的要點。同時，對核心內容進行分類后，可以保證記錄的課堂筆記覆蓋大部分知識要點，避免遺漏知識點。

在道德與法治課程的學習中，經常會在教材里讀到一些概念性較強、含義較為豐富的內容，比如“以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新”“法治是現代政治文明的核心”“依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權”“中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”等。這些觀點經常會成為命題者命制選擇題的考查點。在對這類知識點進行學習記憶時，我們可以把含有不同關鍵詞的觀點進行歸類，并在此基礎上加以記憶。比如，可以歸納為核心類：科教興國戰(zhàn)略的核心、民族精神的核心、時代精神的核心、國際競爭的核心、依法治國的核心；關系類：新型民族關系、和平與發(fā)展的關系、民族精神與時代精神的關系、愛崗敬業(yè)與奉獻社會的關系；等等。我們在課堂上可以基于上述分類標準快速記筆記，然后在課下再進行完善和補充。

總之，在課堂上記筆記時抓住重點，找到科學有效的記課堂筆記的方法，善于將學習重點做有效的歸納總結，有助于我們理解吸收知識，提高學習效率。