遼寧省凌源市鐵北逸夫小學(xué)六年級(jí)一班 趙鑫蕾

我是一盞路燈，平凡無(wú)奇的路燈，無(wú)法移動(dòng)，只能站在街邊靜靜地望著公路。

我有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，圓圓的腦袋，引人注目的是藏在腦袋下的一個(gè)亮閃閃的燈泡。

一年365天，我和月亮、星星并肩工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。來(lái)來(lái)往往的人們?cè)谖已矍敖?jīng)過(guò)，他們嬉戲打鬧，而我恰恰相反，我從始至終并不喜悅。我向往無(wú)邊的蒼穹，羨慕那里的鳥兒能自由地飛翔；我向往無(wú)邊的草原，羨慕那里的駿馬能自由地奔馳；我向往碧藍(lán)的湖水，羨慕那里的魚兒能自由地游來(lái)游去。

而我，卻只能站在這里。我身邊的朋友也跟我一樣頹廢，過(guò)著這樣乏味又毫無(wú)盼頭的生活，直到我們身邊來(lái)了一位新的朋友。他是工人叔叔新安的路燈弟弟，他每天都很開心，保持著微笑，似乎沒(méi)有因?yàn)橹貜?fù)著一模一樣的生活而感到煩躁。我問(wèn)他:“你為什么會(huì)樂(lè)于過(guò)這樣的生活？這樣的生活毫無(wú)意義和樂(lè)趣。”他堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō):“不，不是沒(méi)有意義的。如果沒(méi)有我們，人們看不清前方的道路，汽車也會(huì)失控；如果沒(méi)有我們，窮人家的孩子將失去一片供他們玩耍的天地；如果沒(méi)有我們，夜晚將會(huì)變得更加寂寞。總之，世界因?yàn)橛形覀儾鸥用篮??！?/p>

對(duì)呀，我們是黑夜里的太陽(yáng)，我們是黑暗中的螢火蟲，我們是夜晚光明的存在。從那以后我不再墮落。白晝，我與黎明互相告別；夜晚，我仰望繁星；閑暇，我觀望著人們，感受他們的喜怒哀樂(lè)。

我在平淡的生活中體驗(yàn)著樂(lè)趣，生活本就是如此——在日復(fù)一日的生活中尋找樂(lè)趣。因?yàn)?，生活的意義在于創(chuàng)造價(jià)值，在于尋找快樂(lè)，在于向往美好！

精彩點(diǎn)擊

寫文章時(shí)，鋪墊是精彩部分的基石。文中第三段排比句中的“鳥兒”“駿馬”“魚兒”都象征著自由，與只能靜靜地站在街邊的路燈形成鮮明對(duì)比，將小作者作為一盞路燈的乏味、毫無(wú)盼頭烘托得淋漓盡致，為后文做了非常有力的鋪墊，能讓讀者感同身受，忍不住跟著小作者一起探尋這種單調(diào)生活的意義。

（海 云）