觀點

2022-06-17

蒲公英

評論網(wǎng)

多管齊下提高小學(xué)科學(xué)教育水平

http：//pgy.jyb.cn/rp/rp_detail. html？docid=987370612009734144

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》，提出建強一批培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師的師范類專業(yè)，通過師范生公費教育、“優(yōu)師計劃”等，從源頭上加強本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。首先，師范院校要培養(yǎng)大量的科學(xué)教師。其次，學(xué)校要重視科學(xué)課。最后，科學(xué)課教學(xué)要借助社會科技場館設(shè)施的力量。

2022-06-28

新華網(wǎng)

評論：“體育課不被占”已入法學(xué)生的鍛煉權(quán)需保障

http：//sports.news.Cn/c/2022-06/28/c_1128781487.htm

近日頒布的新修訂的體育法，將青少年和學(xué)校體育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確提出國家將體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，新增“確保體育課時不被占用”“保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉”等條款……這些修訂，不僅體現(xiàn)了加強青少年身體素質(zhì)的國家決心，也意味著孩子們享受體育課、在校鍛煉一小時的權(quán)利，得到了法律保護。

2022-07-11

蒲公英

評論網(wǎng)

把握好“讀物關(guān)”促進中小學(xué)生課外閱讀

http：//pgy.jyb. cn/rp/rp_detail.

html？docid=996093763858206720

暑假已經(jīng)到來，課外閱讀自然是中小學(xué)生的首選，也是家庭教育的重要內(nèi)容之一。如何確保兒童讀物及其閱讀內(nèi)容的質(zhì)量，確保中小學(xué)生好讀書、善讀書、讀好書，事關(guān)教師與家長的責(zé)任與擔(dān)當。學(xué)校與家庭在為孩子選擇課外讀物上，一定要先了解一下內(nèi)容是否適合孩子閱讀，也要避免盲目依據(jù)“某某課外閱讀書目推薦名單”選擇書籍。同時還應(yīng)和孩子一起閱讀、探討書里的內(nèi)容，加強引導(dǎo)。

調(diào)查

2022-06-17

科普時報

激發(fā)創(chuàng)新力，助推“本手”變“妙手”

http：//digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2022-06/17/content_537241.htm？div=-1

從學(xué)習(xí)科學(xué)角度來說，“本手”就是對知識的接納、認同與內(nèi)化，規(guī)規(guī)矩矩；“妙手”就是在實踐中對知識的新體悟、新發(fā)展，自然天成。核心素養(yǎng)的核心是創(chuàng)新素養(yǎng)，怎樣激發(fā)創(chuàng)新意識、生成創(chuàng)新認知、營造創(chuàng)新環(huán)境，以創(chuàng)新力助推“本手”變?yōu)檫m應(yīng)時代發(fā)展的“妙手”？一線教育工作者認為可從以下三點可供參考：激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)“本手”批判性思維能力；生成創(chuàng)新認知，培養(yǎng)“本手”創(chuàng)新思維能力；營造創(chuàng)新環(huán)境，形成深度學(xué)習(xí)共同體。

2022-07-01

蒲公英

評論網(wǎng)

期末迎檢，“雙減”成果要鞏固

http：//pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html？docid=991291446499741696-

義務(wù)教育階段學(xué)校即將迎來“雙減”政策實施后的第二個期末檢測。第一個期末檢測，許多學(xué)校創(chuàng)新了檢測形式，尤其是小校一二年級無紙化檢測，打破了幾十年來人們對傳統(tǒng)考試的固定思維，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。第二個期末檢測應(yīng)從加強組織領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化檢測程序、嚴格按課標要求組織檢測等方面施力，以期持續(xù)推進“雙減”政策落地。

2022-06-15

蒲公英

評論網(wǎng)

解決城鄉(xiāng)高度同質(zhì)化問題全面加快開展個性化家庭教育指導(dǎo)

http：//pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html？docid=986583745563725824

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是人生健康成長的基石。但是，當前的家庭教育指導(dǎo)城鄉(xiāng)采用一個模式，基于家庭教育理論和技巧的共性和實操層面的指導(dǎo)，都是以講座的方式開展，內(nèi)容上也沒有照顧城鄉(xiāng)家長在家庭教育方面的個性化需求。家長學(xué)校應(yīng)針對城鄉(xiāng)家庭各自的特點開發(fā)有的放矢的課程，做到有理論有案例，學(xué)到就能用，增強家長學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

2022-07-14

中國教育

新聞網(wǎng)

勞動教育資源以促進學(xué)生勞動實踐為核心

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202207/t20220714_701200.html

針對當前各地和學(xué)校推進大中小學(xué)勞動教育中存在的“不想干”“不會干”“不能干”“不敢干”等困難，國家智慧教育平臺勞動教育資源建設(shè)按照強導(dǎo)向、抓示范、建機制、顯特色的建設(shè)思路，設(shè)立“勞動光榮”欄目促進廣大師生和家長感受榜樣力量，設(shè)立“勞動導(dǎo)航”欄目提供勞動實踐活動項目和場所等信息，設(shè)立“勞動智慧”欄目為師生、家長提供優(yōu)秀案例、專業(yè)技能技藝展示等。

異域傳真

2022-06-14

美國科學(xué)教

育協(xié)會網(wǎng)站

新版《3個維度學(xué)習(xí)快速參考指南》出版

https：//my.nsta.org/resource/126058

自2014年發(fā)布以來，美國科學(xué)教育協(xié)會《NSTA快速參考指南》已經(jīng)成為教育者探索3個維度學(xué)習(xí)標準復(fù)雜結(jié)構(gòu)的重要工具，快速參考指南的初始版本是專門為支持采納《新一代科學(xué)教育標準》（NGSS）的教育者而設(shè)計的工具。經(jīng)過修訂，它添加了幾個新特性：對《K—12科學(xué)教育框架》中的“科學(xué)與工程實踐”和跨學(xué)科概念的描述；所有3個維度元素在K—12的進階，以及與科學(xué)本質(zhì)和工程之間的聯(lián)系；每個元素賦予唯一代碼（基于3個維度的NSTA圖集中的代碼），使得引用特定元素更加容易；研究每個年級3個維度元素的專門章節(jié)；研究預(yù)期表現(xiàn)的專門章節(jié)；幫助理解標準的工具，包括解開標準的問題；科學(xué)、數(shù)學(xué)和英語語言藝術(shù)實踐的維恩圖；以及3個維度課程和課程單元的評估標準。

2022-06-17

美國科學(xué)教

育協(xié)會網(wǎng)站

當代面向全體學(xué)生的科學(xué)教育

https：//www.nsta.org/blog/contemporary- approaches-science-education-all-students

在《K—12科學(xué)教育框架》和《新一代科學(xué)教育標準》（NGSS）之前，研究、政策和實踐并沒有很好地結(jié)合。傳統(tǒng)的和當代的科學(xué)教育方法通過“相同的語言”實現(xiàn)共同的目標，二者都涉及到“什么對科學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要？”以及“誰是科學(xué)學(xué)習(xí)者？”此外，從傳統(tǒng)方法到當代方法的轉(zhuǎn)變需要重新定義“什么是有效的科學(xué)教學(xué)？”傳統(tǒng)上，科學(xué)學(xué)習(xí)涉及到科學(xué)知識離散元素的積累，這種規(guī)范的科學(xué)知識經(jīng)常通過科學(xué)教材呈現(xiàn)，將學(xué)生視為由科學(xué)家和科學(xué)教育者所定義的科學(xué)知識的接受者。許多學(xué)生看不到科學(xué)與生活或未來職業(yè)生涯的相關(guān)性，讓他們覺得科學(xué)學(xué)習(xí)沒有意義。當代的科學(xué)教育將學(xué)生置于中心，讓學(xué)生從科學(xué)與工程的角度理解現(xiàn)象和問題，并隨著時間的推移，連貫地發(fā)展他們的科學(xué)理解。

2022-06-20

美國e校

園網(wǎng)站

大學(xué)開發(fā)面向高中生的云端學(xué)習(xí)課程

https：//www.eschoolnews.com/2022/06/20/asu- course-encourages-high-schoolers-to-get-their- heads-in-the-cloud/

美國亞利桑那州立大學(xué)技術(shù)辦公室和W. P.凱瑞商學(xué)院聯(lián)合亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和國家教育公平實驗室，面向美國14所高中的學(xué)生開發(fā)“CIS 194云基礎(chǔ)在線課程”。這門為期13周的課程以混合方式開展，內(nèi)容包括教師錄制的講座、每周作業(yè)和測驗。學(xué)生可以在舒適的高中教室和計算機實驗室中登錄課程。對于在家中無法可靠地訪問設(shè)備或互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生，可以通過在校課程和設(shè)備完成課程。迄今為止，已有超過225名高中生參加了課程。該課程以單元模塊方式，主題涉及互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和云計算的基礎(chǔ)知識——從云架構(gòu)到存儲，為學(xué)生提供云計算基礎(chǔ)知識和在線禮儀。課程結(jié)束時，學(xué)生可以獲得高中和大學(xué)學(xué)分，并被邀請免費完成亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)云從業(yè)者認證考試。

2022-06-22

優(yōu)?？凭W(wǎng)站

在線課程會影響學(xué)生的心理健康嗎？

https：//www.eurekalert.org/news-releases/956483

發(fā)表在《精神病學(xué)和臨床神經(jīng)科學(xué)報告》上的一項研究表明，在日本學(xué)校受新冠病毒影響關(guān)閉期間，實施在線課程可能有助于保護青少年的心理健康。研究人員于2020年10 月1日至11月7日在日本埼玉縣的21所初中和高中進行了匿名調(diào)查，共有5000名學(xué)生參與，78.2%的課堂教師實施了在線課程。結(jié)果顯示，在線學(xué)習(xí)與較低的情緒癥狀和智能手機上癮率相關(guān)，但與精神病體驗（聽到別人聽不到的聲音）無關(guān)。東京大學(xué)醫(yī)學(xué)博士Kiyoto Kasai認為，“了解這種保護效果是否取決于病毒流行階段或?qū)W校關(guān)閉的程度，并確定這種關(guān)系中的中介因素，還需要進一步研究?！?/p>

調(diào)查

2022-07-14

中國青年報

中國高中生對未來充滿信心，態(tài)度樂觀，有更明確的目標

http：//zqb.cyol.com/html/2022-07/14/nw.D110000zgqnb_20220714_1-10.htm

中國青少年研究中心聯(lián)合美國、日本、韓國的研究機構(gòu)，于2021年12月在4個國家同時實施“中美日韓高中生疫情下的生活”調(diào)查，重點選取了高中生的學(xué)習(xí)、運動、人際關(guān)系、自我認知、心理與情緒等情況進行研究與比較。88.5%的中國高中生表示“對自己的將來抱有希望”，94.6%表示“為了將來學(xué)習(xí)很重要”，71%表示“自己未來的目標已確定”，均明顯高于美日韓高中生。另外，對于“對自己的將來感到不安”這一描述，中國高中生表示符合情況的比例，明顯低于美日韓三國高中生，相差30多個百分點。

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