鄭丹妮

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院，陜西 西安 710038

高校學(xué)生的培養(yǎng)方面，除了培養(yǎng)其學(xué)習(xí)知識(shí)以及自身修養(yǎng)之外，還要注意對(duì)其進(jìn)行法制素養(yǎng)的培養(yǎng)。在現(xiàn)今的高校學(xué)生培養(yǎng)中，法制素養(yǎng)培養(yǎng)的比例較低，而且部分高校的法制素養(yǎng)培養(yǎng)只是流于形式，并未真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的法制素養(yǎng)的提升。因此，現(xiàn)今高校學(xué)生法制素養(yǎng)的培養(yǎng)需要進(jìn)行改進(jìn)。

一、高校學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

在現(xiàn)今的時(shí)代中，法制教育已經(jīng)成為全民的基本要求。依法治國(guó)的方針領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)高校應(yīng)跟隨國(guó)家的腳步，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行法制素養(yǎng)的建設(shè)與培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生法制素養(yǎng)的提升，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。在高校學(xué)生的法治教育中，由于學(xué)生是國(guó)家的建設(shè)者和接班人，是未來(lái)國(guó)家的中堅(jiān)力量，只有高校學(xué)生能夠明確法律內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，自覺(jué)遵守法律，才能在未來(lái)幫助國(guó)家實(shí)現(xiàn)更好的建設(shè)。

在現(xiàn)今的校園管理方面，也逐漸轉(zhuǎn)向法制管理校園的模式。作為高校中占比最大，最主要的集體，學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)今的法制校園建設(shè)具有重大意義，能夠幫助促進(jìn)法制校園的建設(shè)，建立起對(duì)法律法規(guī)的信仰。而且法律法規(guī)有利于規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為，能夠讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后不違法亂紀(jì)，在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值，讓高校學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家需要的人才。

二、高校學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）法律意識(shí)淡薄

法律意識(shí)就是法律概念與法律意見(jiàn)的組合體，在自身的權(quán)益遭受侵害時(shí)，就需要運(yùn)用法律意識(shí)來(lái)進(jìn)行反擊保護(hù)自己。但是現(xiàn)今的大學(xué)生的法律意識(shí)比較淡薄，在遇見(jiàn)能使用法律武器來(lái)維護(hù)自身權(quán)利的事情時(shí)反而會(huì)忍氣吞聲、不敢聲張，導(dǎo)致最終自身利益受到損害。這是因?yàn)楝F(xiàn)今的高校中與法治建設(shè)相關(guān)的課程缺失，高校學(xué)生對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)法律的了解匱乏，并且對(duì)各類(lèi)法律的基本情況掌握不全面。在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，由于其對(duì)各類(lèi)與自身生活工作相關(guān)的法律了解不透徹，法律意識(shí)淡薄，很容易在面對(duì)相應(yīng)的事件時(shí)不會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自身，致使法律的效力很難實(shí)現(xiàn)。

（二）學(xué)習(xí)法律知識(shí)缺乏主動(dòng)性

高校學(xué)生接觸法律知識(shí)的途徑方面比較匱乏?，F(xiàn)今的大學(xué)生接觸法律知識(shí)的途徑方面，大多的學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)上或者公眾號(hào)推送的文章來(lái)了解一定的法律知識(shí)。這種接觸法律知識(shí)的行為相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較被動(dòng)的，無(wú)法達(dá)到有效理解法律知識(shí)的目標(biāo)，并且在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中也會(huì)受到較強(qiáng)的阻礙。但是在對(duì)于高校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分高校學(xué)生對(duì)于在高校課堂上獲取法律知識(shí)的途徑表示不感興趣，不利于高校學(xué)生法制素養(yǎng)的提升［1］。

（三）自我維權(quán)意識(shí)不足

現(xiàn)今高校學(xué)生的法制素養(yǎng)建設(shè)方面，由于法律教育的缺失，導(dǎo)致高校學(xué)生在面對(duì)社會(huì)上對(duì)于自身權(quán)益的侵害事件時(shí)并不會(huì)做出合適的反應(yīng)。但是即便在高校中對(duì)于法律知識(shí)有了一定的了解的學(xué)生，也會(huì)因?yàn)樵谏鐣?huì)中缺乏對(duì)法律的應(yīng)用意識(shí)以及對(duì)自我維權(quán)意識(shí)的缺失而導(dǎo)致在遇見(jiàn)相關(guān)事件時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)于法律武器的正確運(yùn)用。

（四）實(shí)踐活動(dòng)較少

部分高校對(duì)于學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)方面，采取的方式僅僅是在公眾號(hào)上宣傳，以及在校園內(nèi)部張貼與法律知識(shí)素養(yǎng)相關(guān)的海報(bào)。這些行為能在一定程度上幫助學(xué)生提升自身對(duì)于法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，但是并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制素養(yǎng)的全面提升，仍然缺乏實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。因此現(xiàn)今想要實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制素養(yǎng)的全面提升，就需要盡可能增加高校對(duì)于學(xué)生法制教育的實(shí)踐活動(dòng)比例，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的法制素養(yǎng)的全面提升。

（五）家庭環(huán)境不良影響

在高校學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)中，除了學(xué)校的教育之外，家庭方面也是很重要的影響因素。在部分學(xué)生實(shí)際法制素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，由于其原生家庭的結(jié)構(gòu)缺失、家庭的氛圍緊張與父母的觀念不正確也會(huì)嚴(yán)重影響到高校學(xué)生對(duì)于法制素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。因此部分學(xué)生在法制素養(yǎng)培養(yǎng)方面的第一步就出現(xiàn)了問(wèn)題，難以實(shí)現(xiàn)法制素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

（六）學(xué)生情緒容易受影響

在高校學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，如果學(xué)生的情緒管理到位，就能夠在法制素養(yǎng)建設(shè)方面具有優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于法律知識(shí)的良好吸收，并且在現(xiàn)實(shí)中對(duì)于法律知識(shí)的運(yùn)用也會(huì)更加得心應(yīng)手。但是現(xiàn)今的部分學(xué)生的情緒管理能力相對(duì)較差，極易沖動(dòng)，且對(duì)于法律知識(shí)的吸收程度較低，很難提升其法制素養(yǎng)。

三、學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)在高校中的途徑研究

（一）增加法律課程比重

高校學(xué)生法制素養(yǎng)的提升主要還是要依據(jù)在高校中的相應(yīng)課程來(lái)進(jìn)行，由于高校中學(xué)生最常接觸的能夠提升自身法制素養(yǎng)的形式就是課程，因此高校應(yīng)適當(dāng)增加法制課程在高校學(xué)生日常課程中的比例，促進(jìn)學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)程。在課程的設(shè)置中，高校要將法制類(lèi)的課程單獨(dú)設(shè)為一種課程。因?yàn)樵诓糠指咝５姆ㄖ普n程教學(xué)過(guò)程中，一般都會(huì)將法制課程與其他思政類(lèi)別的課程混為一談，無(wú)法突出法制課程的真正效用。而且在設(shè)置法制課程的相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，要注意詳細(xì)介紹與學(xué)生生活工作相關(guān)的法律，在課程設(shè)置時(shí)可以將刑法、勞動(dòng)法、民法等法律相應(yīng)的條款向?qū)W生解釋清楚［2］。例如，在學(xué)生未來(lái)社會(huì)工作方面，高校就可以就勞動(dòng)合同與雇傭合同的區(qū)別、實(shí)習(xí)期的時(shí)長(zhǎng)、辭職與被辭退的區(qū)別等方面進(jìn)行講解，能夠讓學(xué)生在之后的社會(huì)活動(dòng)中將了解到的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)處。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，還可以在法制課程中設(shè)置相關(guān)的中國(guó)法律的發(fā)展歷史與其中發(fā)生的關(guān)鍵事件，讓學(xué)生能夠充分了解到中國(guó)法制史的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)于法制素養(yǎng)的培養(yǎng)具有比較重要的意義。通過(guò)增加法制課程的比重，就能夠在學(xué)生的日常課程中培養(yǎng)與促進(jìn)學(xué)生的法制素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)高校對(duì)法制素養(yǎng)教育的重視程度

高校學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)中，最先要做的是加強(qiáng)高校對(duì)于學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度。在實(shí)際操作中，高校要時(shí)刻注意國(guó)家對(duì)于法制建設(shè)方面相關(guān)的措施與思想，從而能夠有效地定位自身對(duì)于學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的方針。高校的管理人員要時(shí)刻注意校內(nèi)的學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)情況，定期在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制素養(yǎng)的測(cè)試，能夠保證其定期了解到學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)的具體情況，從而對(duì)相應(yīng)的學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)方針與措施進(jìn)行改動(dòng)與調(diào)整［3］，使其更加貼合現(xiàn)今的學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的情況，促進(jìn)學(xué)生的法制素養(yǎng)進(jìn)一步提升。同時(shí)，高校為了體現(xiàn)自身對(duì)法制素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，還要建設(shè)良好的校園環(huán)境，定期在公眾平臺(tái)上公布更新法制相關(guān)信息，讓學(xué)生能夠了解到最新的法制消息。高校學(xué)生法制素養(yǎng)的培養(yǎng)最先從高校的重視程度以及措施開(kāi)始，通過(guò)高校對(duì)于學(xué)生法制素養(yǎng)的培養(yǎng)措施與方針進(jìn)行調(diào)整與實(shí)行，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的力度最大化，從而促進(jìn)學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)程。

（三）培訓(xùn)教職工法制素養(yǎng)

在高校的結(jié)構(gòu)中，教職人員是最主要的團(tuán)體之一，能夠?qū)W(xué)生的法制素養(yǎng)的建設(shè)起到重要的影響作用。因此，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)的快速推進(jìn)，還需要對(duì)高校中教職工人員進(jìn)行法制方面的教育培訓(xùn)。只有將教職工人員的法制意識(shí)與法制能力提升上來(lái)，才能達(dá)到在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行法制素養(yǎng)的全面影響，有利于最終培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)。想要實(shí)現(xiàn)對(duì)教職工人員的法治思想的培養(yǎng)，先要在教職工人員的定位方面做出改變，教職工人員除了落實(shí)自身對(duì)于教學(xué)以及管理學(xué)生日常生活的職責(zé)之外，還要承擔(dān)對(duì)于學(xué)生的法制素養(yǎng)的矯正與培養(yǎng)的責(zé)任。如果在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的法制素養(yǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，及時(shí)糾正學(xué)生的法制素養(yǎng)發(fā)展的方向。

除此之外，高校還要定期組織教職工進(jìn)行法制相關(guān)的培訓(xùn)，高校應(yīng)該就法制培訓(xùn)方面對(duì)教職工人員制定出一個(gè)詳細(xì)的考察體系，針對(duì)教職工人員的法制素養(yǎng)進(jìn)行建設(shè)以及考察。如果發(fā)現(xiàn)教職工人員在實(shí)際的法制素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，就要對(duì)教職工人員進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，將其法制意識(shí)與素養(yǎng)提升上來(lái)，保證教職工人員能夠以身作則，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際法制教育過(guò)程中能夠?qū)ζ湓斐闪己玫挠绊憽?/p>

（四）多元化法制素養(yǎng)教學(xué)

在高校學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)中，最主要還是通過(guò)課程來(lái)實(shí)行，但是在學(xué)生的意愿調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)于比較單調(diào)的課程法制教育都表現(xiàn)出抵觸情緒。高校應(yīng)該在法制課堂的教學(xué)手段以及教學(xué)形式方面進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新以及多元化發(fā)展，切實(shí)吸引學(xué)生進(jìn)行法制素養(yǎng)教育，提高其對(duì)法治教育的興趣。

最先可以在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行改進(jìn)，在實(shí)際的法制素養(yǎng)教學(xué)方面，高校可以將課程內(nèi)容改進(jìn)，使其能夠擁有更多的趣味性。在法制素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，可以將相關(guān)的專(zhuān)業(yè)元素融入到法制素養(yǎng)培養(yǎng)中來(lái)，例如，在歷史專(zhuān)業(yè)中，教師就可以在上課時(shí)開(kāi)設(shè)《中國(guó)法律歷史》相關(guān)課程，將法制的發(fā)展歷史向?qū)W生展示出來(lái)，這類(lèi)教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生在自身專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自身的法制素養(yǎng)，并且還能實(shí)現(xiàn)對(duì)法制更深層次的理解。在教學(xué)方式方面，高?？梢詫⒎ㄖ扑仞B(yǎng)培養(yǎng)與現(xiàn)代的技術(shù)手段相結(jié)合，使其能夠?qū)崿F(xiàn)新型教育對(duì)法制素養(yǎng)培養(yǎng)效果的提升［4］。在學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)中，教師可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，例如，在“慕課”上對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制素養(yǎng)培養(yǎng)就是對(duì)于法制素養(yǎng)培養(yǎng)的手段創(chuàng)新。在“慕課”中，學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的了解會(huì)更加直觀，而且在“慕課”上，教師的教學(xué)視頻還能反復(fù)觀看，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該注意在“慕課”平臺(tái)上完善一整套教學(xué)系統(tǒng)與教學(xué)環(huán)節(jié)，要布置好相應(yīng)的課后練習(xí)與知識(shí)拓展。教師可以在后臺(tái)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生法制學(xué)習(xí)的情況有所了解，據(jù)此實(shí)行有效地調(diào)整與改進(jìn)，使法制素養(yǎng)培養(yǎng)能夠更加符合現(xiàn)今的時(shí)代要求。

（五）優(yōu)化法制實(shí)踐活動(dòng)

在高校的學(xué)生法制素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，不能缺少相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，否則法制素養(yǎng)培養(yǎng)不過(guò)是紙上談兵，無(wú)法在實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中起到有效的作用。因此高校學(xué)生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)中需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，高校要針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)“第二課堂”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)法制素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。高校要堅(jiān)持知行合一的準(zhǔn)則，帶領(lǐng)學(xué)生與法律相關(guān)的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)合作，將學(xué)生輸送到相應(yīng)的企業(yè)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行實(shí)習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)，讓其能夠在實(shí)際的情境中實(shí)現(xiàn)對(duì)于法制素養(yǎng)的深刻體會(huì)，切身感受法律實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)的感受。高校還可以邀請(qǐng)相關(guān)的法律專(zhuān)家以及專(zhuān)業(yè)律師來(lái)學(xué)校內(nèi)舉行法律相關(guān)的案例講座，還可以在專(zhuān)業(yè)人士的帶領(lǐng)下開(kāi)展微型法庭，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻理解到司法程序運(yùn)行的細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的法制素養(yǎng)的更深層次的成長(zhǎng)，切實(shí)地發(fā)揮出學(xué)生法制素養(yǎng)提升的實(shí)際意義。

（六）加強(qiáng)法制主題教育

高校學(xué)生法制素養(yǎng)的教育中，法制主題的教育是很重要的一部分。在現(xiàn)今的法制素養(yǎng)教育中，更加關(guān)注對(duì)于學(xué)生法治思維的養(yǎng)成，能夠促進(jìn)學(xué)生在生活工作中也能將法制素養(yǎng)貫徹落實(shí)。在日常的校園中，高?？梢詫⑴c法制有一定關(guān)系的重要節(jié)日作為紀(jì)念日，并在這天開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)。高校要組織學(xué)生在紀(jì)念日這天參與到紀(jì)念日活動(dòng)中，使其深入了解法律相關(guān)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于法律的重要性的認(rèn)識(shí)［5］。例如，每年的12月4日，就是我國(guó)的憲法日，在這一天，高?？梢耘e行憲法的主題教育，組織學(xué)生一起參與到憲法的主題教育活動(dòng)中來(lái)。可以向?qū)W生講解現(xiàn)今憲法的發(fā)展歷史，還可以在校內(nèi)組織微型法庭，并邀請(qǐng)各位學(xué)生作為旁聽(tīng)席人選參與到其中，全程觀看法庭運(yùn)行的過(guò)程。這種方式能讓學(xué)生對(duì)于法制素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，能從全面的角度來(lái)看待法制素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)法制素養(yǎng)培養(yǎng)的進(jìn)程。

在法制素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，還要注意拓寬法制素養(yǎng)培養(yǎng)的范圍，豐富法制素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，將其與社會(huì)發(fā)展中的各個(gè)元素結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生拓寬自身的眼界，并且在實(shí)際的法制應(yīng)用過(guò)程能夠靈活地運(yùn)用自身具備的法律知識(shí)。

四、結(jié)論

高校的學(xué)生都是未來(lái)社會(huì)中各界的支柱，其自身法制素養(yǎng)培養(yǎng)的情況會(huì)對(duì)社會(huì)整體的發(fā)展以及穩(wěn)定起到重要的影響作用。在高校對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制素養(yǎng)的切實(shí)培養(yǎng)，需要將法制素養(yǎng)培養(yǎng)重視起來(lái)，同時(shí)對(duì)法制教育的形式進(jìn)行改進(jìn)，塑造法制校園環(huán)境，舉辦法制活動(dòng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻地理解法制素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校法制素養(yǎng)培養(yǎng)的落實(shí)。