平措央金 金珠措姆

(西藏藏醫(yī)藥大學 西藏 拉薩 850000)

引言

民族高校是我國高等教育及教學開展主體中的重要組成部分，也是我國大力開展和推進民族教育工作的重要途徑。隨著我國社會經濟的發(fā)展、文化意識形態(tài)的進步、政治水平的提升，在我國政府及黨中央的正確領導下，我國民族高校的教育及教學事業(yè)開展水平取得了顯著的進步，但與此同時，新的時代環(huán)境和社會背景也給我國各民族高校的教育及教學事業(yè)開展提出了更高的要求，我國民族高校中的學生有很多都來自于偏遠地區(qū)和貧困山區(qū)，與普通高等院校的學生相比，其不論是民族習慣和思想意識，還是宗教信仰和民族文化上都存在極大的差別，尤其是當今時代發(fā)展下，隨著學生家庭貧富差距的增強、獨生子女家庭的增多等，都給民族高校的學生結構發(fā)展帶來了更加復雜和艱巨的考驗?；诖?，各民族高校的教育及教學開展過程中，需要充分堅持科學發(fā)展觀，強化對民族高校輔導員隊伍的科學文化水平建設，加強對民族高校思想政治教育及教學體系機制的改革完善，全面堅定和維護民族高校的穩(wěn)定、和諧、團結發(fā)展，解放民族高校的思想文化，以學生的發(fā)展為本進行科學化的思想政治文化教育，使民族高校的大學生能夠充分滿足時代對人才的發(fā)展需求。

1.新時代下民族高校輔導員的重要地位極其思想引領能力的內涵

1.1 新時代下民族高校輔導員的重要地位。

1.1.1 民族高校輔導員是當代大學生思想政治教育工作中的重要主體力量。民族高校輔導員擔負著對民族高校大學生的思想政治教育職責，對民族高校大學生的健康成長和成才教育發(fā)揮著重要的引領作用，是培養(yǎng)當代民族高校大學生能夠成長為社會棟梁之才的中堅力量，民族高校輔導員與大學生之間的聯(lián)系極為密切，從而使高校輔導員在對大學生開展思想政治教育時能夠更加貼近大學生的實際發(fā)展情況[1]。

1.1.2 高校輔導員在民族高校中對于有效維護校園秩序、構建和諧校園發(fā)揮著重要的作用。當代大學生的思維較為活躍、對新鮮的事物有著較強的好奇心和探索欲、敢于突破常規(guī)、三觀的建設尚未完全成熟，在此情況下，加之當代互聯(lián)網網絡信息的泛濫和不同文化的碰撞發(fā)展，各種良莠不齊的信息等很容易使大學生誤入歧途，此時，則需要高校輔導員對大學生進行積極、正確的思想指導，此外，當民族高校中關于民族矛盾和糾紛等較為敏感的問題產生時，高校輔導員也能夠起到很好的疏通和勸解作用。因此，高校輔導員在民族高校中對于有效維護校園秩序、構建和諧校園發(fā)揮著重要的作用。

1.1.3 民族高校輔導員是大學生日常生活和學習中的良師益友。高校承擔著為我國社會培養(yǎng)社會主義接班人的重要職責，而高校輔導員隊伍則在大學生的心理健康教育、日常生活和學習引導、思想政治教育等方面中發(fā)揮著重要的作用，高校輔導員的工作內容已經全面融入到了高校大學生生活和學習的方方面面中，高校輔導員與大學生建立起了愈發(fā)緊密的聯(lián)系，學生在遇到困惑的時候也往往會尋求輔導員的幫助。

1.2 新時代下民族高校輔導員思想引領能力的內涵。我國政府及有關教育部門充分明確了高校輔導員隊伍建設中能夠的工作職責，要求高校輔導員帶領和幫助學生深入學習及了解習近平總書記的系列重要講話精神、明確和理解我國思想政治發(fā)展的新觀念和新戰(zhàn)略，同時，進一步要求高校輔導員在日常的教學工作中深入融合中國特色社會主義思想和中國夢的建設理想教育，幫助學生樹立起堅定的社會主義理想、民族文化自信心，積極擺正大學生的世界觀、人生觀和價值[2]；與此同時，高校輔導員要進一步引導當代對學生樹立起在中國共產黨領導下堅定走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的理想信念。在我國現(xiàn)代社會的發(fā)展背景下，隨著互聯(lián)網網絡的快速發(fā)展，各民族高校輔導員思想引領能力則需要以思想政治教育為依托，充分借助先進性和多樣性的教育宣傳平臺，以強化對學生的思想道德建設為核心、以宣傳中國特色社會主義思想和偉大中國夢道理為指引，以貫徹社會主義核心價值觀為內容，建立起高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律和高校大學生的思想政治發(fā)展需求的層面上，引導民族高校對學生在新時代的環(huán)境下實現(xiàn)綜合素養(yǎng)及思想道德水平的提升。

2.新時代民族高校輔導員思想引領能力提升的必要性

2.1 新時代發(fā)展下高校思想政治教育工作的必然要求。所謂思想政治教育工作，就是以政治為目標所進行的某一階級團體的思想政治普及教育和社會意識形態(tài)貫徹影響活動?；诖耍咝］o導員在開展思想政治教育的過程中，充分發(fā)揮其思想引領作用是思想政治教育工作的本質內容和概念[3]。隨著當代互聯(lián)網網絡的快速發(fā)展，各種網絡信息平臺不斷產生，各種移動客戶端及APP軟件也不斷普及應用，各種諸如抖音、微博、微信等互聯(lián)網網絡媒介在大學生群體中開始普及，大學生可以更加廣泛的接觸到這些良莠不齊的網絡信息和價值觀念。隨著網絡時代的發(fā)展，高校輔導員的思想引領作用逐漸被削弱，從而極大程度上阻礙了高校輔導員對大學生的思想引領價值提升，為了進一步確保大學生主流價值觀和健康思想的學習，全面提升大學生的思想精神素養(yǎng)，高校輔導員則更加應該強化自身在新時代下的思想引領能力。

2.2 民族高校輔導員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設的必然要求。隨著我國高校教育及教學事業(yè)的不斷發(fā)展，也進一步對高校輔導員隊伍的建設提出了職業(yè)化和專業(yè)化的建設發(fā)展需求，對此，高校輔導員不僅僅需要保障自身日常工作事務的有序開展，同時也需要加強自身的思想引領能力。目前我國關于高校輔導員隊伍建設的發(fā)展要求文件中也明確指出了輔導員需要積極承擔對大學生的思想政治引導和理論教育，加強對當代大學生的思想政治素養(yǎng)培育和價值觀念引導。高校輔導員需要加強對當代大學生的社會主義核心價值觀教育，在大學生群體中進行中國夢偉大思想和中國特色社會主義發(fā)展理念的普及宣講，引導當代大學生樹立起文化自信、民族自信和制度理論自信，牢固正確價值觀的樹立[4]。這也進一步要求輔導員不斷基于當代大學生的成長需求和發(fā)展規(guī)律的基礎之上，對其進行科學合理的思想引領教育，對此，民族高校輔導員思想引領能力的提升是其職業(yè)技能發(fā)展中的必然要求，能夠有效提升其職業(yè)作用和價值的發(fā)揮。

2.3 全國思政大會中各項指導思想和會議精神的落實需要。全面貫徹、落實和弘揚社會主義核心價值觀，帶領我國當代大學生堅定不移的進行社會主義核心價值觀道路的踐行是我國政府及黨中央在全國思政大會上所明確提出的要求[5]。

高校輔導員作為高校思想政治教育的重要力量和實施主體，擔負著立德樹人的重要教育職責和使命，全面加強高校輔導員的思想道德和品質素養(yǎng)發(fā)展，推動高校輔導員思想引領能力的提升發(fā)展也是必然要求。與此同時，在全國思政大會上也明確提出了要求思想政治教育工作者在工作開展中不斷基于學生的成長和發(fā)展規(guī)律進行育人教育，不斷根據(jù)時代和社會的變化，進行與時俱進的教育，因此，對于高校輔導員來講，全面加強其思想引領能力，不僅是時代的發(fā)展需求，同時也是我國全國思政大會中各項指導思想和會議精神的落實需要[6]。

3.新時代民族高校輔導員思想引領能力提升的有效策略

3.1 強化高校輔導員的自身職業(yè)及思想引領認同感覺。對于高校輔導員來講，其對于自身職業(yè)的認同感，是推動其展開良好工作的重要提前[7]。對于高校輔導員來講，其需要建立起對自身崗位、輔導員重要職責和作用地位、思想政治教育引領價值等的全面認同，從而為高校輔導員的思想引領工作開展提供充足的動力。強化高校輔導員對自身職業(yè)的認同，提升其思想政治教育使命感和覺悟感。各民族高?？蒲卸ㄆ诮M織輔導員進行職業(yè)培訓，為其提供更多的在職學習機會和學習平臺，加強民族高校的骨干和精英輔導員隊伍建設，幫助輔導員加強對自身職業(yè)的理解與認同。其次，各民族高校要強化對輔導員隊伍建設的人文關懷，創(chuàng)設高校輔導員隊伍建設的良好氛圍，使高校輔導員感受到來自校方的重視，提升其工作和思想政治教育工作開展動力，強化其思想引領的積極性與主動性[8]。再者，要引導和要求高校輔導員不斷根據(jù)環(huán)境的改革、學生的變化等進行思想引領工作的調整。

3.2 夯實和強化民族高校輔導員的理論素養(yǎng)及基礎水平。全面夯實和強化民族高校輔導員的理論素養(yǎng)及基礎水平，是推動民族高校輔導員隊伍職業(yè)建設及發(fā)展的重要基礎，強化民族高校輔導員思想政治教育工作者的根基水準，提升民族高校輔導員的思想政治教育素養(yǎng)。首先，在民族高校師資隊伍建設體系中全面納入輔導員的職業(yè)能力培養(yǎng)機制，強化民族高校師資隊伍建設中對輔導員隊伍的培訓組織力度和系統(tǒng)建設。其次，各民族高?？煞e極組織輔導員職業(yè)發(fā)展大賽和輔導員高校工作室，全面圍繞提升和夯實高校輔導員的理論素養(yǎng)及基礎水平為目標進行開展，不斷豐富高校輔導員的思想政治教育理論知識和職業(yè)教育能力[9]。再者，各民族高校還可以針對高校輔導員的理論學習進行時數(shù)規(guī)定，完善高校輔導員的理論學習體系建設，強化落實高校輔導員的理論學習關注開展和落實力度。

3.3 加強高校輔導員的思想引領教育方法革新。隨著時代的變遷和社會環(huán)境的變化，高校輔導員的傳統(tǒng)思想引領及思想政治教育方法也需要進行革新，對此，各高校輔導員需要充分結合學生的學習及發(fā)展需求、時代環(huán)境的變化情況等進行思想引領教育方法的革新。首先，要改變以往的被動性傳輸教育，輔導員要加強對學生的思想發(fā)展情況了解，強化師生雙方的溝通，引導學生更加自主的進行表達。其次，強化落實線上思想引領教育和線下思想政治輔導之間的有機結合，充分利用互聯(lián)網網絡平臺進行思想政治教育信息的共享和傳播，打破以往傳統(tǒng)教學的空間局限性，同時引導學生在線上平臺進行自我思想的表達，使輔導員更加及時和全面的了解學生的思想動態(tài)及問題，從而予以針對性的輔導[10]。

結語

總而言之，在當代民族高校的思想政治教育及教學開展過程中，輔導員發(fā)揮著重要的指導和引領作用，是民族高校思想政治教育工作中不可或缺的組成部分，對此，各民族高校需要著力加強對輔導員專業(yè)知識水平的培養(yǎng)提升、強化輔導員的心理素質水平和管理能力發(fā)展，切實推進我國民族高校思想政治教育及教學工作成效的提升，推動民族高校大學生的持續(xù)化和健康化成長。