姜波 代安榮

肖偉于2012年7月?lián)翁旖虼髮W(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。他上任之前，恰逢兩校合并等主客觀原因，學(xué)校招生質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量滑坡，教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，這所“金字招牌”的學(xué)校蒙上了灰塵，辦學(xué)出現(xiàn)了困難。

肩負(fù)著使命，肖偉以他敢為人先，敢于突破，敢于嘗試的風(fēng)格，迅速將學(xué)校引向了正軌，并帶出了響當(dāng)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍和氣宇不凡的一屆屆畢業(yè)生。一所有底蘊(yùn)、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的高校附中越來(lái)越發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

一、思想“立”校

從學(xué)生不像學(xué)生，到學(xué)生的眼里有光，51.2%的學(xué)生進(jìn)了市五所的優(yōu)異成績(jī)，在抒寫(xiě)好新時(shí)代“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)以及辦人民滿(mǎn)意的教育”這份答卷上，肖偉校長(zhǎng)用他的氣魄和智慧，做到了思想 “立”校。

天大附中是由原來(lái)的天津大學(xué)附屬中學(xué)和曾經(jīng)全國(guó)聞名的天津市延安中學(xué)（即天津市第一零九中學(xué)）合并而成的新學(xué)校。兩所學(xué)校都有各自的傳統(tǒng)和辦學(xué)理念，肖校長(zhǎng)沒(méi)有隔斷歷史，另起爐灶，而是以高超的教育智慧將兩所學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)以及前任校長(zhǎng)的教育思想與新時(shí)代的精神有機(jī)融合，給學(xué)校的辦學(xué)理念注入新的解讀、闡述和拓展。肖校長(zhǎng)對(duì)全校學(xué)生狀況進(jìn)行詳細(xì)的摸底分析，帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究探討，傳承創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，既切合辦學(xué)實(shí)際又具有前瞻性地確立了學(xué)校育人目標(biāo)、發(fā)展思路，完善學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，以順應(yīng)客觀事實(shí)所帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

他將學(xué)生發(fā)展目標(biāo)確定為三個(gè)層次：第一層次正直善良，健康成長(zhǎng)，合理規(guī)劃自己；第二層次見(jiàn)賢思齊，善于學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神；第三層次勇于擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)社會(huì)，具有社會(huì)責(zé)任感。三個(gè)層次循序漸進(jìn)相輔相成，培養(yǎng)出“綜合素質(zhì)出色，個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)突出，發(fā)展?jié)撡|(zhì)較大” 的學(xué)生。

他秉持“挖掘?qū)W生潛能 讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的辦學(xué)理念，與師生一起探究激發(fā)學(xué)生自主、解放師生思想的課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂上，學(xué)生有了更多的自主權(quán)，教師有了更大的主導(dǎo)權(quán)，師生在和諧自主的教學(xué)氛圍中教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。

十余年間，在廣大干部教師的不懈努力下，學(xué)校形成了“一核六維雙引擎”的辦學(xué)格局。 “一核”是辦學(xué)的核心任務(wù)，即“立德樹(shù)人”?！傲S”是辦學(xué)的基本抓手，即“堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、依托大學(xué)資源、拓展能力視野、提高綜合素質(zhì)、確保身心健康”。這一系統(tǒng)如同正方體，中心點(diǎn)就是“一核”，正方體的六個(gè)面就是“六維”，互相作用，形成一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。為了讓學(xué)生獲得成功，還要將這個(gè)“正方體”安裝兩個(gè)助推“引擎”，即“智慧校園工作”和“金字塔導(dǎo)師制”。

二、特色“興”校

肖偉校長(zhǎng)在構(gòu)建天大附中的學(xué)校文化中處處融入天津大學(xué)的文化符號(hào)，比如“實(shí)事求是，生生不息”與天津大學(xué)“實(shí)事求是”校訓(xùn)相契合。校園環(huán)境方面，附中的花草賦詩(shī)、墻壁說(shuō)話(huà)、設(shè)施啟智，無(wú)論是“求實(shí)”石與主題雕塑，還是求是園、北洋庭、天馥園，都浸潤(rùn)著天津大學(xué)的文化元素。

借助天津大學(xué)這所百年學(xué)府擁有上千名國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者專(zhuān)家、上百個(gè)具有國(guó)際先進(jìn)水平的省部級(jí)以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一批擁有最前沿的學(xué)科領(lǐng)域成果的豐富的優(yōu)質(zhì)文化資源，肖校長(zhǎng)采取“供給側(cè)改革”的思維，依托大學(xué)，著力改善學(xué)校供給，圍繞科技進(jìn)行課程建設(shè)，成為了辦好附中的亮點(diǎn)和特色。天津大學(xué)與天大附中銜接點(diǎn)是“創(chuàng)新能力”。用肖偉校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，就是“扒著墻頭看大學(xué)”，附中的很多課程授課方式是直接瞄準(zhǔn)大學(xué)的，開(kāi)設(shè)的很多課程內(nèi)容比較專(zhuān)業(yè)、比較前沿，被稱(chēng)為“易拓空間”。

課程硬件在已有的通用技術(shù)工作臺(tái)、3D打印機(jī)和風(fēng)洞試驗(yàn)臺(tái)的基礎(chǔ)上，增加激光雕刻CNC一體機(jī)和創(chuàng)客套件。借鑒天津大學(xué)黎明未來(lái)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，升級(jí)“易拓空間”，打造一個(gè)更適合中學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。增加多種功能區(qū)，開(kāi)源式桌面智慧工場(chǎng)，將“易拓空間”建成集國(guó)家課程、校本課程于一體的綜合實(shí)踐中心，與天津大學(xué)聯(lián)動(dòng)，讓中學(xué)生見(jiàn)習(xí)甚至參與大課題研究。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式，開(kāi)拓了學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)出了很多科技小能手。

張旭同學(xué)發(fā)明的“可拼接接線(xiàn)板”在第三屆世界智能大會(huì)上進(jìn)行重點(diǎn)展示，并獲得第四屆天津市青少年科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。李一凡同學(xué)獲“未來(lái)智能社會(huì)”演講一等獎(jiǎng)，機(jī)器人社團(tuán)獲南開(kāi)區(qū)人工智能大賽初高中一等獎(jiǎng)。與天津大學(xué)電氣自動(dòng)化與信息工程學(xué)院人工智能與機(jī)器人社團(tuán)聯(lián)建，編制人工智能校本學(xué)習(xí)資料，成立機(jī)器人社團(tuán)，使學(xué)校人工智能和機(jī)器人編程教育工作走向深入。

三、質(zhì)量“培”校

肖偉校長(zhǎng)堅(jiān)持“名師工程” “優(yōu)師工程”兩手一起抓。把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員教師，把黨員教師培養(yǎng)成名優(yōu)教師，重塑“一個(gè)黨員一面旗幟”的先鋒模范形象，樹(shù)立人人都可為的榜樣。為教師成長(zhǎng)培養(yǎng)梯隊(duì)，分階段為教師做好定位規(guī)劃：三十五歲以下的青年教師，目標(biāo)是走向優(yōu)秀；三十五至五十歲的教師群體或成為名師骨干，或走上管理崗位，目標(biāo)是從優(yōu)秀走向卓越；五十歲以上的老教師要起榜樣作用，以卓越帶骨干，骨干帶新秀，打造一支師德良好、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心的“名優(yōu)”教師隊(duì)伍。

發(fā)揮校本研修和集體備課的作用，引導(dǎo)教師深入研究教材，研究學(xué)情，聚焦課堂。重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)流程的精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。切實(shí)做好兩個(gè)畢業(yè)班工作，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)課的起點(diǎn)和落點(diǎn)，努力打好年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)“團(tuán)體戰(zhàn)”，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的加深和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2017年，面對(duì)天津市“3+3”新的高考綜合改革，學(xué)校積極滲透《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考綜合改革的新要求，創(chuàng)新課程設(shè)置與管理。通過(guò)提供多樣化可選擇的課程，成為天津市第一個(gè)實(shí)行選課走班的學(xué)校，首創(chuàng)的“金字塔導(dǎo)師制”促進(jìn)了學(xué)生全面而又個(gè)性化的發(fā)展。

四、素養(yǎng)“育”校

肖偉校長(zhǎng)說(shuō)：“體育這方面強(qiáng)的孩子，一定是有韌勁的，能歌善舞的蹦蹦跳跳有特長(zhǎng)愛(ài)好的也是好孩子。”

婉轉(zhuǎn)的歌聲、捧腹的相聲、綺麗的舞姿，每年金秋，天大附中藝術(shù)節(jié)都有師生和家長(zhǎng)們難忘的一幕。

肖偉校長(zhǎng)常說(shuō)，“教書(shū)的地方就是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的地方”，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不能僅僅有分?jǐn)?shù)。他有一個(gè)愿望，就是希望每名學(xué)生畢業(yè)若干年后，都有一份對(duì)母校最珍貴的記憶，它可能是老師們的諄諄教導(dǎo)，可能是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)撞線(xiàn)的瞬間，也可能是自己第一次上舞臺(tái)展現(xiàn)的時(shí)候。他保證學(xué)生每天一小時(shí)的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了太極、足球、網(wǎng)球等10余個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。足球達(dá)到了 “班班有球隊(duì)、周周有比賽、人人都參與”的標(biāo)準(zhǔn)。2020年獲麥迪杯天津市中學(xué)生新秀足球賽高中組冠軍；“基地杯”天津市青少年足球冠軍賽女子（U15）冠軍；天津市高中足球聯(lián)賽男子組第三名、女子組第四名。由此，學(xué)校獲得全國(guó)校園足球先進(jìn)校的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。有家長(zhǎng)擔(dān)心足球隊(duì)孩子踢足球影響學(xué)習(xí)，不讓孩子參加。肖偉校長(zhǎng)協(xié)同干部教師動(dòng)員家長(zhǎng)，如果組織得法，統(tǒng)籌有方，投身體育運(yùn)動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，家長(zhǎng)笑了。一面面錦旗，飽含著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校三全育人的感動(dòng)和五育并舉的贊譽(yù)。

他在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，注重打造藝術(shù)社團(tuán)，每年都開(kāi)展為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)，已經(jīng)成為附中靚麗的品牌。2020年天津市學(xué)校文藝展演中，附中取得了市級(jí)朗誦比賽一等獎(jiǎng)；剪紙一、二、三等獎(jiǎng)；大合唱比賽二等獎(jiǎng)、小合唱比賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“傳承經(jīng)典，以美潤(rùn)心”課程群（國(guó)學(xué)經(jīng)典、學(xué)科拓展、非遺文化3大類(lèi)別，經(jīng)典誦讀、剪紙、戲曲操、扎染、手鞠球、楊柳青年畫(huà)、傳統(tǒng)手工藥香等7門(mén)課程），打造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“百節(jié)精品課”，完善了天大附中“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)”。其中 “尋找天津記憶——場(chǎng)館資源庫(kù)”和 “優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百探——我心目中的中華文化符號(hào)旅游資源庫(kù)”由師生為主體完成。由此，附中被評(píng)為天津市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，多名教師榮獲天津市學(xué)生文藝展剪紙傳承教師獎(jiǎng)。

學(xué)校組建的志愿者服務(wù)隊(duì)長(zhǎng)期開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)，獲得了社區(qū)的好評(píng)。高三（4）班志愿者服務(wù)隊(duì)事跡曾被天津衛(wèi)視“天津新聞”報(bào)道。

五、溫情“暖”校

肖偉校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“作為干部，對(duì)教職員工不僅做錦上添花的事，更要做雪中送炭的事。”

肖偉校長(zhǎng)曾于2007年至2010年在青藏高原昌都地區(qū)工作三年，作為一名援藏干部，他始終懷有一種支援祖國(guó)邊疆建設(shè)的情懷。所以無(wú)論是對(duì)附中援藏、援疆還是援甘的教師，他都主動(dòng)解決他們生活和工作中遇到的各種困難。并且對(duì)天津大學(xué)附屬中學(xué)對(duì)口扶持的多所學(xué)校，主動(dòng)進(jìn)行全方位的工作對(duì)接，即使疫情期間，依然通過(guò)遠(yuǎn)程集體教研、同課異構(gòu)、教學(xué)展示、師生共育和遠(yuǎn)程管理交流。

學(xué)校先后榮獲了“天津市首屆文明校園”“第二屆全國(guó)文明校園”等殊榮，肖偉校長(zhǎng)個(gè)人也榮獲了天津市首屆“師生心目中好校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。連續(xù)多年在各地做經(jīng)驗(yàn)介紹。負(fù)責(zé)和主持的多項(xiàng)重點(diǎn)課題獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文登載在《中國(guó)教育報(bào)》《天津日?qǐng)?bào)》等主流媒體上。

肖偉校長(zhǎng)深深為之自豪：“手握接力棒的我，有幸不辱使命。未來(lái)，希望可以將天大附中建成一座現(xiàn)代化百年名校，成為全國(guó)知名、高質(zhì)量、有特色、廣輻射的教改排頭兵?！?/p>