李樹(shù)亮

（天津市寶坻中等專業(yè)學(xué)校 天津市 301800）

現(xiàn)如今許多計(jì)算機(jī)教學(xué)遠(yuǎn)程平臺(tái)的使用流程非?；靵y，不足以為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，無(wú)法繼續(xù)提高其市場(chǎng)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。為切實(shí)解決這些難題，必須充分將信息化技術(shù)運(yùn)用起來(lái)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的科技含量，讓學(xué)生、教師能對(duì)自己所需的信息進(jìn)行一個(gè)實(shí)時(shí)在線的查詢，提高遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的信息管理能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高有著非常重要的意義，運(yùn)用信息化手段對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的信息進(jìn)行管理也能有效地增強(qiáng)平臺(tái)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。目前，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代已經(jīng)走進(jìn)我們?nèi)粘５纳?，大部分的企事業(yè)單位在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公。利用B/S 結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了不同單位同步辦理業(yè)務(wù)的現(xiàn)代化辦公模式。另外，運(yùn)用B/S 結(jié)構(gòu)對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)也起到一定的積極推動(dòng)作用，在B/S 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)平臺(tái)，學(xué)生與教師均可以實(shí)現(xiàn)信息的快速查詢，學(xué)習(xí)效率迅速提升，然后進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文的研究探討有利于進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1 遠(yuǎn)程平臺(tái)需求分析

1.1 功能需求分析

此遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)系統(tǒng)中涉及用戶的信息管理模塊、對(duì)系統(tǒng)中課程信息管理模塊還有系統(tǒng)后臺(tái)管理員信息管理模塊，其中用戶信息管理又包括對(duì)老師日常工作安排，學(xué)生日常管理和簽到信息管理、學(xué)生請(qǐng)假信息管理模塊等操作系統(tǒng)模塊，其中課程信息管理模塊尤為重要。該系統(tǒng)的登錄功能菜單分為三種模塊實(shí)現(xiàn)：管理者模塊、學(xué)員模塊和教師模塊。

1.1.1 學(xué)生、教師權(quán)限

用戶注冊(cè)權(quán)限：當(dāng)用戶開(kāi)啟注冊(cè)界面后，便可使用教師、學(xué)生或是管理員注冊(cè)。確認(rèn)注冊(cè)信息是否真實(shí)后，用戶便能夠訪問(wèn)網(wǎng)站。

修改用戶信息：學(xué)?；蛘呃蠋煻伎梢园凑諅€(gè)人要求修改自已的信息，包括用戶名、性別、電話、郵箱和密碼。為便于管理，學(xué)校將由管理員負(fù)責(zé)發(fā)放所有班級(jí)學(xué)生和老師的賬號(hào)和密碼。若要求更改用戶資料，需要登記以避免資料外泄。

選課管理：需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的學(xué)生可在該系統(tǒng)選課管理功能模塊中進(jìn)行課程的選擇。該系統(tǒng)將通過(guò)確認(rèn)學(xué)籍信息上的班級(jí)號(hào)和學(xué)生的基本信息，從而給老師提供選課管理的信息。

1.1.2 學(xué)生基本信息錄入

輸入了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所需的所有基礎(chǔ)信息，包括班級(jí)、姓氏、性別、手機(jī)號(hào)碼、郵箱號(hào)碼這些基礎(chǔ)信息，這些信息主要用于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生信息的注冊(cè)。

1.1.3 教師基本信息錄入

錄入的教師基本情況，包含教師姓氏、性別、手機(jī)號(hào)碼、郵箱號(hào)碼這些基礎(chǔ)信息，這些信息主要用于教師信息的注冊(cè)。

1.1.4 班級(jí)信息錄入

主要是對(duì)學(xué)生的班級(jí)信息進(jìn)行錄入。管理者只能在班級(jí)管理模板中選定要添加的班級(jí)，然后點(diǎn)擊“添加”按鍵。然后填寫(xiě)班級(jí)名稱信息、人員情況，然后單擊“提交”按鈕，便完成了班級(jí)信息的錄入。若單擊“編輯”按鈕，便可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)已有的班級(jí)信息進(jìn)行修改。若單擊“刪除”按鈕，便可以刪除已添加班級(jí)的全部信息。

1.1.5 課程信息錄入.

管理員從此窗口進(jìn)入并點(diǎn)擊“添加”按鍵，系統(tǒng)便會(huì)彈出添加課程所需的信息，例如：課程代碼、課程名稱、授課教師、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等信息，然后將添加課程所需的信息填寫(xiě)完之后點(diǎn)擊“提交”按鍵即可。若單擊“編輯”按鈕，便可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)已有的課程信息進(jìn)行修改。若單擊“刪除”按鈕，便可以刪除已添加課程的全部信息。

1.2 業(yè)務(wù)流程分析

本遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)主要進(jìn)行了業(yè)務(wù)流程產(chǎn)品設(shè)計(jì)，包括多項(xiàng)內(nèi)容，如業(yè)務(wù)、使用、登錄以及管理者登錄、管理流程產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。為了使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的流程設(shè)計(jì)，更加容易理解和操作，本次主要設(shè)計(jì)情況如下：

（1）總體業(yè)務(wù)流程產(chǎn)品設(shè)計(jì)：以使用者身份，在登錄網(wǎng)站頁(yè)面輸入用戶名和密碼。當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)身份信息完成認(rèn)證后，便可以登陸該系統(tǒng)的首頁(yè)。在此系統(tǒng)中，可使用個(gè)人信息管理、選課管理查詢和課程通知功能。作為管理者，可以登錄的網(wǎng)站上填寫(xiě)用戶名和密碼。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)證并在認(rèn)證界面完成登陸后，就能夠?qū)崿F(xiàn)多項(xiàng)功能，如用戶、學(xué)校、老師和科目信息管理等。

（2）用戶登錄服務(wù)步驟：使用者在登陸頁(yè)面的對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)填寫(xiě)真實(shí)的用戶名和注冊(cè)密碼。在點(diǎn)擊"登陸"后，操作系統(tǒng)將校驗(yàn)使用者所填寫(xiě)的個(gè)人信息。一旦檢驗(yàn)無(wú)誤，即注冊(cè)完成并進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)。

（3）管理員的管理流程：管理者與操作系統(tǒng)使用者（操作系統(tǒng)使用者記錄、清除、更改、登陸密碼更改）、學(xué)員信息處理（學(xué)員信息記錄、清除、更改）、全班信息化管理體系（全班信息化管理體系記錄、清除、更改）、老師信息處理（老師信息記錄、清除、更改）、課程信息化管理體系（課程信息化管理體系記錄、清除、更改）、請(qǐng)假信息化管理體系（請(qǐng)假信息記錄、申請(qǐng)、審閱）。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 總體框架

對(duì)該遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)分析了相應(yīng)的功能實(shí)現(xiàn)要求，并進(jìn)行了角色分類，共三個(gè)，然后根據(jù)其功能結(jié)構(gòu)分別為其分配了不同的權(quán)限授權(quán)。主要的業(yè)務(wù)邏輯方式是添加和驗(yàn)證數(shù)據(jù)結(jié)果。后臺(tái)管理者也可以負(fù)責(zé)管理用戶系統(tǒng)信息。管理員的能力非常高，業(yè)務(wù)邏輯主要是對(duì)數(shù)據(jù)增添、修改和刪除。功能模塊圖如下圖1 所示。

圖1：功能模塊圖

2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)名稱為localhost_3306，主要置于服務(wù)器中，包括表1‐表6。

表1：admin（管理員表）

表2：course（課程表）

表6：vacate（請(qǐng)假表）

表3：scourse（選課表）

表4：student（學(xué)員表）

表5：teacher（教師表）

3 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.1 主頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)

用戶注冊(cè)后，界面切換至后臺(tái)主頁(yè)homepage3.jsp。主網(wǎng)頁(yè)主要由倆個(gè)網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成，包括頂部頁(yè)面、左側(cè)頁(yè)面和中間頁(yè)面，通過(guò)主要界面進(jìn)行介紹。瀏覽器操作系統(tǒng)功能的入口是homepage3.jsp。操作系統(tǒng)的首頁(yè)包含了當(dāng)前用戶、當(dāng)前時(shí)間、網(wǎng)頁(yè)版本、服務(wù)器端口數(shù)、使用權(quán)限和發(fā)布時(shí)間、計(jì)算機(jī)IP、操作系統(tǒng)名稱、系統(tǒng)發(fā)布時(shí)間、當(dāng)前系統(tǒng)作者、技術(shù)顧問(wèn)和開(kāi)發(fā)時(shí)間，主要網(wǎng)頁(yè)如圖2 所示。

圖2：主頁(yè)界面

3.2 課程管理模塊的實(shí)現(xiàn)

管理員既可單擊"增加課程"的超級(jí)鏈接，也可跳轉(zhuǎn)至ScourseEdit.jsp 頁(yè)進(jìn)行手動(dòng)添加?？颇考虞d完成后教師可自主查看，首先進(jìn)行系統(tǒng)登陸，并成功進(jìn)入到個(gè)人管理中心，之后可對(duì)班級(jí)、課程、學(xué)員等情況進(jìn)行查看。管理員用戶可以在ScourseEdit.jsp 中進(jìn)行課程管理，ScourseEdit.Jsp 能夠依據(jù)課程表情況進(jìn)行信息處理，這些主要來(lái)源于數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)可將選課管理情況進(jìn)行詳細(xì)列出，不同課程都對(duì)應(yīng)著一組清除按鍵和編輯按鍵，當(dāng)管理者單擊清除按鍵，將直接從數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中清除課程相關(guān)信息，并重新定向到當(dāng)前頁(yè)面，如果管理者選擇了點(diǎn)擊更改，將進(jìn)入ScourseEdit.jsp 界面，之后可修改課程信息。

3.3 學(xué)生管理模塊的實(shí)現(xiàn)

管理員對(duì)學(xué)員信息的添加通常是在學(xué)員管理頁(yè)面下單擊添加按鈕的情況下進(jìn)行的，當(dāng)管理頁(yè)面切換至StudentEdit.jsp，學(xué)生信息加載完成之后，由管理者直接在StudentEdit.jsp 完成了學(xué)生的信息管理，StudentEdit.Jsp 能夠在系統(tǒng)中查詢相關(guān)信息，如學(xué)生表，之后可進(jìn)行個(gè)人信息的詳細(xì)列出，而針對(duì)不同學(xué)生信息都設(shè)置了編輯、學(xué)生信息刪除按鍵，當(dāng)學(xué)生單擊編輯按鍵，將進(jìn)行從數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中查看學(xué)生的個(gè)人信息然后可以對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行修改，并重新定向到當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)，如果學(xué)生點(diǎn)擊刪除按鍵，將進(jìn)入到StudentEdit.jsp界面，便可以對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行一個(gè)數(shù)據(jù)的清空。學(xué)生管理頁(yè)面效果如圖3 所示。

圖3：學(xué)生管理界面

4 系統(tǒng)測(cè)試

4.1 運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明

系統(tǒng)測(cè)試需要設(shè)置合適的運(yùn)行環(huán)境，包括硬件和軟件方面，具體如表7、表8 所示。

表7：硬件要求

表8：軟件要求

4.2 界面測(cè)試

針對(duì)系統(tǒng)用戶，為了實(shí)現(xiàn)良好的測(cè)試，應(yīng)用了黑盒測(cè)試，驗(yàn)證界面是否符合健康有效的要求。

用戶界面測(cè)試檢查表如表9。

表9：用戶界面測(cè)試表

5 總結(jié)

本研究的目標(biāo)是利用Java 語(yǔ)言，將Spring+SpringMVC+Mybatis 集成架構(gòu)，運(yùn)用mysql 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)研發(fā)，完成遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)信息化改進(jìn)，應(yīng)用功能模塊與數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，推進(jìn)信息化管理方式的全面應(yīng)用。該信息化遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)主要負(fù)責(zé)學(xué)生與選課信息以及課程的相關(guān)管理，同時(shí)，還包括請(qǐng)假和教師等信息管理和班級(jí)信息管理。遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展畢竟為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)前所未有的革命。尤其現(xiàn)階段由于疫情的影響，為了讓學(xué)生能夠正常接受知識(shí)內(nèi)容，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始利用遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過(guò)這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生足不出戶就能看到教師的講解，并通過(guò)網(wǎng)上答疑的方式讓學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)，同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)還能夠增加實(shí)踐操作能力。