孔德文

（皖西學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，安徽 六安 237012）

教育信息化是教育改革的必經(jīng)之路，也是當(dāng)前信息社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。信息化的發(fā)展能夠讓教學(xué)從學(xué)生的需求出發(fā)，增加新的教學(xué)工具和教學(xué)場(chǎng)景。在高校鋼琴教學(xué)中，教育信息化建設(shè)能夠讓素質(zhì)教育、技能教學(xué)、職業(yè)教育進(jìn)行全方位融合，建立符合學(xué)生興趣和需要的教學(xué)模式，增強(qiáng)教師教學(xué)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助作用。但是，在信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過程中，要依據(jù)鋼琴教學(xué)的情況進(jìn)行分析，在過程中強(qiáng)調(diào)生本思想，把握學(xué)生的需求，以此實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，讓學(xué)生可以更好地接受和吸收鋼琴知識(shí)并提高綜合素質(zhì)。

一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著生活水平的提升，人們開始追求精神文明，而鋼琴作為西方音樂的主要樂器，一直以來都受到人們的歡迎。高校也開設(shè)了鋼琴課程，主要教授學(xué)生鋼琴的演奏知識(shí)和職業(yè)應(yīng)用技能。但是，目前的高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)存在理論多實(shí)踐少的問題，學(xué)校無(wú)法保證學(xué)生鋼琴練習(xí)的資源，因此，在教學(xué)中，教師主觀減少了實(shí)踐練習(xí)，造成很多學(xué)生只懂理論，沒有鋼琴演奏的技能，也無(wú)法培養(yǎng)鋼琴職業(yè)能力。同時(shí)，鋼琴教學(xué)也呈現(xiàn)出單一化的情況，很多時(shí)候，教師沒有從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，僅簡(jiǎn)單介紹演奏知識(shí)。這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴。在高校鋼琴教學(xué)中，這兩個(gè)問題較為常見，究其根本原因，鋼琴這一樂器限制了學(xué)生的實(shí)踐。鋼琴造價(jià)高昂、無(wú)法移動(dòng)，很多學(xué)生也沒有接觸過鋼琴，所以在教學(xué)中呈現(xiàn)出理論化、單一化的問題。

二、教育信息化背景下高校鋼琴教學(xué)的改變

（一）提供了豐富的內(nèi)容和靈活的方式

教育信息化的發(fā)展為高校鋼琴教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容，曲目、演奏方式、情境等可以讓學(xué)生更好地感受鋼琴，培養(yǎng)對(duì)鋼琴的興趣。信息技術(shù)也能讓鋼琴教學(xué)更加靈活，在形式上不再被教室所限制，特別是鋼琴演奏軟件能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這是教育信息化在教學(xué)內(nèi)容和工具方面的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)信息化教學(xué)方式，讓鋼琴教學(xué)符合學(xué)生需求，增加趣味性，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。

（二）增加了實(shí)踐指導(dǎo)和表現(xiàn)的空間

信息技術(shù)的應(yīng)用還能讓教師與學(xué)生更好地溝通。教師可以通過信息化手段指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，從學(xué)生個(gè)人的鋼琴演奏行為出發(fā)，使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐同步開展，增加學(xué)生表現(xiàn)的空間，同時(shí)，這一過程還有助于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力。教育信息化解決了高校鋼琴教學(xué)資源匱乏的困境，能夠在實(shí)踐教學(xué)中落實(shí)新課改的思想，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，培養(yǎng)對(duì)鋼琴的興趣，提升演奏和實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、高校鋼琴教學(xué)的信息化實(shí)踐策略

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)

多媒體是當(dāng)前教育中最為常用的信息技術(shù)，可以將原本枯燥的內(nèi)容變成靈活多變的形式。在鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)，改善傳統(tǒng)教學(xué)中只有演奏示范的情況。多媒體豐富的教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。教師在備課階段就應(yīng)結(jié)合鋼琴教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件。課件內(nèi)容既要包括鋼琴演奏賞析，也要包括鋼琴演奏的技巧。在課堂中，教師播放多媒體課件，以賞析增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以具體的演奏內(nèi)容為技術(shù)指導(dǎo)，利用好多媒體慢放和暫停的功能，使學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)鋼琴演奏技術(shù)，解決無(wú)音樂基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題。在利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意突出難點(diǎn)內(nèi)容，并安排好時(shí)間，使技術(shù)指導(dǎo)可以在學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的前后進(jìn)行，發(fā)揮演奏指導(dǎo)的效果。

（二）發(fā)展微課進(jìn)行專業(yè)化實(shí)踐訓(xùn)練

鋼琴教學(xué)具有專業(yè)性，教師要讓學(xué)生參與專業(yè)化的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生的鋼琴知識(shí)變成個(gè)人能力。但是，在傳統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練中，教師無(wú)法顧及每一位學(xué)生的實(shí)際情況，其難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)效率較低。對(duì)此，教師可以運(yùn)用微課，整合重難點(diǎn)知識(shí)，并基于知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)專業(yè)化訓(xùn)練內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。微課突出個(gè)人需求，可以使學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來選擇不同的訓(xùn)練內(nèi)容。但是，發(fā)展微課要加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力，保證微課具有代表性。學(xué)?？山⒕€上自學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生的鋼琴實(shí)踐訓(xùn)練提供更多的選擇空間，提高實(shí)訓(xùn)效率。在日常練習(xí)中，微課有利于學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，有效培養(yǎng)能力。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂模式

針對(duì)高校鋼琴教學(xué)資源匱乏的情況，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂模式，可以讓教學(xué)中有更多的實(shí)踐演奏時(shí)間，解決學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的問題。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而課堂則以討論分析、成果展示和實(shí)踐應(yīng)用為主。這也有利于教師糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中出現(xiàn)的問題。教師應(yīng)以微課、視頻等形式推送鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)思考。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師要觀察學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)情況，針對(duì)指法、樂理等進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)其鋼琴演奏能力。

（四）巧用音樂軟件增加自主性練習(xí)

學(xué)習(xí)鋼琴需要進(jìn)行大量練習(xí)，這是培養(yǎng)演奏能力的必要環(huán)節(jié)。但是當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)存在資源不夠的情況，學(xué)生只有在課堂中才能進(jìn)行演奏練習(xí)，在課后幾乎沒有實(shí)踐的行為。這讓鋼琴教學(xué)無(wú)法有效開展，學(xué)生無(wú)法將理論變成實(shí)際演奏能力。對(duì)此，教育信息化提供了有效的策略，學(xué)生可以應(yīng)用音樂軟件模擬鋼琴，以此增加自主性練習(xí)，訓(xùn)練手指的靈活度，也可以在軟件中進(jìn)行鋼琴即興創(chuàng)作。這有利于提升學(xué)生的演奏水平，也能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力。在這一過程中，教師要采取鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，重視鋼琴的即興表演和創(chuàng)作，使鋼琴學(xué)習(xí)更加靈活。

（五）應(yīng)用信息技術(shù)融合美育的內(nèi)容

高校要重視培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，在鋼琴教學(xué)中以美育為主。但是，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)注重技能和技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容多是教材中的內(nèi)容，學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，缺少對(duì)音樂美的感受。對(duì)此，教師需要應(yīng)用信息技術(shù)，將鋼琴的音樂美展現(xiàn)出來，融合美育的內(nèi)容，使學(xué)生可以在鋼琴學(xué)習(xí)中形成美的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)美育教育。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以展示鋼琴演奏的美感。在音樂賞析過程中，教師會(huì)介紹一些鋼琴演奏名曲，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。在信息化發(fā)展過程中，美育教育需要落實(shí)德育、智育等素質(zhì)教育的內(nèi)容，保證高校學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（六）進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)

高校學(xué)生在鋼琴教學(xué)中體現(xiàn)出兩種不同的狀態(tài)，一部分學(xué)生小時(shí)候?qū)W過鋼琴，并且一直進(jìn)行練習(xí)。這些學(xué)生有著較高的技藝，并且能將各種知識(shí)快速地吸收內(nèi)化為自己的能力；還有一部分學(xué)生沒有或者很少接觸鋼琴，在教學(xué)中呈現(xiàn)出沒有基礎(chǔ)，無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度的情況。從新課改的生本理念出發(fā)，教師教學(xué)要保證所有學(xué)生的成長(zhǎng)，所以在鋼琴教學(xué)中要實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方式。這需要用到大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析學(xué)生的資料，精準(zhǔn)分層，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)指導(dǎo)的效果，使教學(xué)可以支撐學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)資料分析需要輔助隨堂練習(xí)，將分層精準(zhǔn)教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)的動(dòng)力，也讓教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。

（七）以鋼琴教學(xué)為基礎(chǔ)整合學(xué)科內(nèi)容

高校鋼琴教學(xué)的目的是提升學(xué)生音樂綜合能力。所以，在信息技術(shù)的應(yīng)用上就應(yīng)以鋼琴教學(xué)為基礎(chǔ)，整合音樂學(xué)科所有的內(nèi)容，讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中提升綜合素養(yǎng)。比如，樂理、樂譜與鋼琴演奏相結(jié)合，可以提高鋼琴教學(xué)的效率。但是，學(xué)科內(nèi)容整合要做好設(shè)計(jì)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，以網(wǎng)格化形式呈現(xiàn)，補(bǔ)足部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的不足之處，提升其音樂綜合實(shí)踐能力。

四、結(jié)論

總而言之，高校鋼琴教學(xué)的信息化發(fā)展能夠提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有具體的指導(dǎo)，在過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，并且在形式上可以營(yíng)造深度學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的環(huán)境。在實(shí)踐教學(xué)中，以多媒體為技術(shù)指導(dǎo)，應(yīng)用微課進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，開展自主練習(xí)，實(shí)施美育，精準(zhǔn)教學(xué)，整合音樂和專業(yè)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在鋼琴教學(xué)中得到全面發(fā)展，建立良好的認(rèn)知。但是，鋼琴教學(xué)的信息化建設(shè)不能忽視鋼琴演奏的實(shí)踐練習(xí)，高校應(yīng)多組織競(jìng)賽和表演活動(dòng)，并引入實(shí)訓(xùn)，保證鋼琴教學(xué)的實(shí)效性。