⊙ 秦少華（甘肅省廣河縣李家寺小學(xué)）

★在閱讀文章之前，同學(xué)們可以進(jìn)入豐富的文本世界，使自身融入充滿魔幻色彩的童話世界中去，想象自己已經(jīng)變成了那個(gè)不能說話、不能走動(dòng)的辛勤工作的“稻草人”，想象自己要去經(jīng)歷文本描繪的這一切遭遇?？梢韵胂笥谩暗静萑恕钡摹把劬Α比ナ赝翘飯@景色，去觀察人間百態(tài)。

一、走進(jìn)虛幻童話，挖掘童心能量

童話是虛構(gòu)的空間，是想象的圣地?！兜静萑恕分忻枥L了田野的美麗風(fēng)光，稻草人知道“星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑……蝴蝶們?cè)趺礃討賽邸钡龋藗冄壑羞@些稀松平常、單調(diào)無趣的事情，在稻草人眼里卻變得生動(dòng)有趣起來，一切的色彩也變得更加鮮明起來，這樣的文本對(duì)同學(xué)們有著莫名的吸引力，自由翱翔于五彩斑斕的童話天空。

走進(jìn)美麗的童話世界，通過想象來與文本形成鏈接，以“稻草人”的視角去感知在文本中經(jīng)歷的一切，記錄情緒變化及轉(zhuǎn)變?cè)?，切?shí)體驗(yàn)角色內(nèi)心的多種感受。比如“稻草人”看見新生飽滿稻穗時(shí)遮蓋不住的喜悅與興奮，想到遭遇了很多不幸、一生坎坷的主人老太太看到要被蟲子吃光的糧食時(shí)的失落與傷感；對(duì)小飛蛾落在稻田里卻無法通知主人的焦急；對(duì)勞累漁婦和生病孩子的同情與痛心；目睹鯽魚求助時(shí)的辛酸和被鯽魚誤解冷血、不愿出手相助的無奈；無意中發(fā)現(xiàn)可憐女人跳水尋死的心悸……作為一個(gè)感知豐富的“稻草人”，他善良且富有同情心，在外界看來，他安靜地立于一方，不諳世事，但其實(shí)他的內(nèi)心比任何飛禽走獸都要溫暖，他有一顆跳動(dòng)的、隱形的溫暖心臟，雖然無能為力，但是仍心存美好，仍愿意做些努力。

這種復(fù)雜的情感體驗(yàn)會(huì)使人不由得對(duì)文本質(zhì)疑：“稻草人”本就做不了什么，看到這么多悲傷的事情又有什么意義？稻草人那么善良，為什么作者不賦予他超能力來幫助那些受苦受難的人渡過難關(guān)呢？甚至?xí)|(zhì)疑作者的初衷，這樣的童話是不是披著美麗外衣的悲傷故事呢？無論你是通過想象來融入文本世界，還是由情感支配對(duì)《稻草人》這篇童話故事產(chǎn)生懷疑，在這個(gè)過程中，你的心靈會(huì)受到觸動(dòng)，也會(huì)收獲自己獨(dú)有的體會(huì)，作品會(huì)幫助你貼近作者，理解作者的寫作意圖。

二、深入現(xiàn)實(shí)世界，感受成人悲哀

葉圣陶的早期童話多效仿安徒生，運(yùn)用豐富浪漫的想象，由最初的童話情調(diào)向“成人的悲哀”轉(zhuǎn)變，從贊頌童心到揭露社會(huì)問題。如讀完《稻草人》，我們能通過種種社會(huì)現(xiàn)象，感受現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻，能對(duì)苦難人民感同身受并報(bào)以深深的同情。

作品借稻草人的眼光打量世界，目睹殘酷的現(xiàn)實(shí)，童心幻想的外衣沒有降低閱讀的維度，反而能幫助同學(xué)們細(xì)細(xì)品味故事，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在文本中的深刻內(nèi)涵。稻草人的世界雖存留溫情，但現(xiàn)實(shí)的痕跡與色彩畢竟沒有被沖刷，葉圣陶以較美好的筆觸描繪稻草人的世界，有利于同學(xué)們?cè)谕挼幕A(chǔ)上走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，了解生活。

同學(xué)們?cè)谧x完《稻草人》后會(huì)有很多感觸，帶著這樣的心得體會(huì)，結(jié)合社會(huì)問題，再回歸文本，會(huì)看到童話里有很多現(xiàn)實(shí)的影子。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少、思考問題較淺的同學(xué)們?cè)撊绾胃由钊氲乩斫馕谋灸兀?/p>

同學(xué)們要進(jìn)入故事中的老太太、漁婦、病孩子及可憐女人這些角色，試圖與角色構(gòu)成心靈上的鏈接，嘗試去理解和還原當(dāng)時(shí)的情境，同學(xué)們可分為幾個(gè)小組進(jìn)行分角色閱讀、表演。文本中“稻草人”的主人——老太太一生坎坷，孤苦無依，殘酷的現(xiàn)實(shí)使她接連失去了心愛的丈夫和兒子，她用青春年華掙取丈夫和兒子的喪葬費(fèi)，一個(gè)完整和諧的家庭支離破碎，本以為苦日子要熬到頭了，可洪災(zāi)、蟲患又不肯缺席，爭(zhēng)相參與到她的苦命生活中，可憐的老太太在一次次希望破滅中變得更加不幸。夜間，漁婦不停地捕魚，甚至連船艙里的病弱孩子也顧不上，只是為了能獲取食物活到明天，甚至累得睡著了還抓著拉罾（音增）的繩不放；病孩子咳嗽得很厲害，母親忙于生計(jì)無法顧及他，孩子想喝口茶水都很難，只能無奈地躺在冰冷的船艙里；暗夜中可憐的女人悲傷地控訴著自己即將被當(dāng)作物品任由家人買賣的不幸命運(yùn)，毅然決然地選擇通過死亡來獲得解脫……

故事中的一切人物，他們的遭遇絕不是偶然，他們是某個(gè)時(shí)代困苦人民的折射，經(jīng)濟(jì)的落后、物品的短缺、人與自然和命運(yùn)對(duì)抗的痛苦、人性的本質(zhì)被展現(xiàn)得淋漓盡致?？梢远嘧x幾遍課文，嘗試去理解現(xiàn)實(shí)世界中人們的境遇，再與當(dāng)下社會(huì)情況相結(jié)合，找出不同環(huán)境下時(shí)代與社會(huì)的共同點(diǎn)，從而理解童話中豐富深刻的思想內(nèi)涵。

閱讀一篇優(yōu)秀的童話故事，重心不應(yīng)放在無限放大感傷、悲痛的人生境遇和殘酷的現(xiàn)實(shí)生活上，否則就過于片面了。要正確理解感悟《稻草人》,如果同學(xué)以一顆較為包容的心去看待或分析，有利于逐漸理解和接受成人世界。

葉圣陶通過童話將現(xiàn)實(shí)世界打開了一個(gè)缺口，讓同學(xué)們?cè)谝欢ǔ潭壬狭私獬扇耸澜?，豐富自身精神世界。葉圣陶在童話中施加了不少的苦難，不是單純讓同學(xué)們看到命運(yùn)的悲涼、社會(huì)的不美好，而是讓人們心懷希望，不是一味遮掩真相，將一些不切合實(shí)際的美好貫穿全文，而是坦然地在字里行間留下時(shí)代、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活的痕跡。葉圣陶沒有刻意回避成人世界里的苦難，他將希望寄托在新時(shí)代的同學(xué)們身上，相信同學(xué)們能直面現(xiàn)實(shí)，肩負(fù)起時(shí)代重任。文們不能正確理解，《稻草人》這樣優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義童話作品就不能最大化地呈現(xiàn)它的價(jià)值。稻草人雖有一顆善良真誠(chéng)的心，但是出于自身原因，他無法開口、無法走動(dòng)，所以很多時(shí)候是無能為力的。大家可以通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界和真實(shí)生活，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，他們比童話世界中的“稻草人”有力量，更容易去幫助別人渡過難關(guān)，減少悲劇的發(fā)生。

同學(xué)們可以思考，進(jìn)行二次創(chuàng)作，用豐富的想象力去改編故事，給稻草人的故事畫上圓滿的句號(hào)。比如讓稻草人有嘴能說、有腿能跑，這樣就能將小飛蛾的事告訴主人，提前預(yù)防蟲災(zāi)，或是去阻止可憐女人求死。這樣稻草人就有能力去拯救需要幫助的人。通過創(chuàng)作，不僅能將稻草人重塑能力，還有利于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)和正義感，這種影響可能是同學(xué)們自身精神世界的成長(zhǎng)，也可能是同學(xué)們?cè)诳幢楝F(xiàn)實(shí)世界后的釋然。之后，同學(xué)們對(duì)于成人世界里的種種情況可能會(huì)