文/劉晗

一、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的極端重要性

1.意識(shí)形態(tài)的重要性

意識(shí)形態(tài)是哲學(xué)范疇詞匯，是指對(duì)事物的理解，認(rèn)知，它是對(duì)事物的感官思想，是觀念，觀點(diǎn)，概念，思想，價(jià)值觀等要素的總和。它是系統(tǒng)的，自覺地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和政治制度的思想體系。

意識(shí)形態(tài)工作是我們黨的一項(xiàng)極端重要的工作，是為國(guó)家立心，為民族立魂的工作。做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。

2.大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重要性

從國(guó)家層面來說，加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育有利于增強(qiáng)對(duì)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全。從高校層面來說，加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，能大大渲染校園主流文化氛圍，為文化育人奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，保證高校的安全穩(wěn)定。從大學(xué)生層面來說，有利于樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育問題

1.多元文化和西方錯(cuò)誤思潮影響

在中國(guó)不斷開放和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，世界各國(guó)文化和思潮充斥交織涌入國(guó)內(nèi)，大學(xué)生接觸到越來越多的多元文化，然而，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)的文化輸出良莠不齊，且大多帶有強(qiáng)烈的政治色彩和意圖，其中不僅包括低俗、落后的網(wǎng)絡(luò)文化，還有宣揚(yáng)西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)，西方資本主義所謂的先進(jìn)政治體制和民主自由，如“普世價(jià)值觀”“個(gè)人主義”等。少數(shù)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)和政治思想基礎(chǔ)薄弱的大學(xué)生，極易被西方國(guó)家所利用，從而發(fā)表不當(dāng)言論，掀起輿論風(fēng)波。因此，多元文化和西方錯(cuò)誤思潮的影響削弱了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的成效。

2.意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容和形式單一

在建黨百年之際，意識(shí)形態(tài)教育又增添了新的時(shí)代內(nèi)涵，然而，當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容和形式仍較單一。從內(nèi)容上來看，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育多來源自書本理論，缺乏創(chuàng)新性，存在理論與實(shí)踐脫節(jié)或存在較大差距的情況。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化在課堂的廣泛應(yīng)用，電子書刊，影視等形式進(jìn)入課堂，但是，在海量的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)信息中，如何選擇適合大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育素材，仍需要老師做好充分的準(zhǔn)備工作。從形式上看，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育多體現(xiàn)在思想道德修養(yǎng)，馬克思主義理論，時(shí)事政策等課程中，對(duì)于學(xué)生而言，是一種被動(dòng)接受的填鴨式教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，自然而然的，意識(shí)形態(tài)教育的效果就大打折扣。

3.意識(shí)形態(tài)教育教師隊(duì)伍建設(shè)制度不完善

當(dāng)前，高校從事意識(shí)形態(tài)教育的教師大致可分為兩類，一是思政課教師，二是輔導(dǎo)員。思政課教師作為從事思政教育的專任教師，既要授課，做科研學(xué)術(shù)，還要承擔(dān)行政任務(wù)。其次，當(dāng)前高校的職稱評(píng)定更多地注重學(xué)術(shù)和科研成果，導(dǎo)致一部分教師注重學(xué)術(shù)研究而輕課堂，導(dǎo)致思政教育成效被大大削弱。而輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，當(dāng)前大多數(shù)高校輔導(dǎo)員配比還不能滿足1：200的要求，且輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，還要兼顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，心理輔導(dǎo)，資助育人等工作，因此，開展意識(shí)形態(tài)教育的時(shí)間和精力就有所欠缺。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育路徑

1.創(chuàng)新大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容和形式

在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的背景下，豐富生動(dòng)的信息資源不斷吸引著大學(xué)生的眼球，相比之下，意識(shí)形態(tài)的理論就顯得枯燥無趣，因此，意識(shí)形態(tài)教師要不斷提高教育內(nèi)容的吸引力。多使用大學(xué)生喜聞樂見的親切用語(yǔ)，將枯燥的理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，使意識(shí)形態(tài)理論“接地氣”，增強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的說服力。同時(shí)，要善于運(yùn)用信息化手段，以學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的時(shí)事新聞熱點(diǎn)入手，適時(shí)的開展意識(shí)形態(tài)教育，如2022年北京冬奧會(huì)，大大激起了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。再者，我們以往常用的理論灌輸法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，故教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法和形式，以學(xué)生為主體，將理論灌輸和啟發(fā)式相結(jié)合，先講解理論知識(shí)，再向?qū)W生拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，學(xué)術(shù)研討，從而得出結(jié)論，這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也提升了課堂吸引力。

2.健全意識(shí)形態(tài)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校意識(shí)形態(tài)教師要切實(shí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)和政治敏銳性，利用圖書，報(bào)刊，互聯(lián)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)研究新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷用新思想武裝自己。同時(shí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。高校意識(shí)形態(tài)教師因其學(xué)科特殊性，要具有高度的政治敏銳性，要不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的鑒別力，在日常生活中，要不斷關(guān)心學(xué)生，防止高校輿情事件的發(fā)生。也要增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的處置力，在高校輿情發(fā)生之后，能果斷且妥善地處理，防止不良后果的出現(xiàn)，并在工作中記錄工作日志，常總結(jié)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

在高校意識(shí)形態(tài)師資隊(duì)伍的建設(shè)中，高校教師的晉升制度也是重要一環(huán)。由于社會(huì)對(duì)教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)教育課堂教學(xué)重視程度不夠，政府和高校要不斷完善教師的晉升發(fā)展機(jī)制，綜合考量教師的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)水平，重視教師的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，樹立高校意識(shí)形態(tài)教師的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，將學(xué)生滿意度等指標(biāo)納入教師師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系中，真正成為政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的意識(shí)形態(tài)教師，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

3.加強(qiáng)校園意識(shí)形態(tài)文化建設(shè)

優(yōu)秀的校園文化可以滿足大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)體系建構(gòu)的需要，減少大學(xué)生主動(dòng)尋求非主流意識(shí)形態(tài)的概率，因而建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的校園意識(shí)形態(tài)對(duì)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育成效十分重要。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在校內(nèi)發(fā)揮第二課堂的影響力，開展意識(shí)形態(tài)系列活動(dòng)，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如我校開展了“黨史一百講”“歷史上的今天”“英文講黨史”“黨史電影展播”“紅歌快閃”等活動(dòng)，并借助官網(wǎng)，微博，微信公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生從主流意識(shí)形態(tài)的參與和學(xué)習(xí)中，激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量。同時(shí)，我校堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，開展“三下鄉(xiāng)”“重走紅色路”“鄉(xiāng)村振興 強(qiáng)國(guó)有我”等實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走向基層，感受中國(guó)發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。

4.優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

當(dāng)前我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家強(qiáng)盛不僅需要物質(zhì)文明的積累，更需要精神文明的升華，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性和感召力。因此要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，高校思想政治教育環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。只有現(xiàn)實(shí)的環(huán)境因素與思想政治教育的取向、要求、標(biāo)準(zhǔn)等相一致、相適宜，受教育者才能更好地接受相應(yīng)的教育，才能更好地堅(jiān)定政治信仰。

優(yōu)化大學(xué)思想政治教育環(huán)境，要把握時(shí)代脈搏，了解時(shí)代特點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用其傳播速度快、年輕受眾廣等特點(diǎn)，豐富思想政治教育內(nèi)容的傳播方式。例如，微信公眾號(hào)“楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院”“楊職院旅管分院”等微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，極大地增強(qiáng)了宣傳教育工作的效果，學(xué)校針對(duì)性開展的黨史教育活動(dòng)等內(nèi)容利用公眾號(hào)這一載體進(jìn)行宣傳，使活動(dòng)的受眾面變廣、覆蓋面變大，讓即使不在現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)也能通過智能終端接受到深刻的黨史教育。以微信公眾號(hào)“楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院”為例，一篇文章的平均閱讀量在大約在3000，點(diǎn)贊量大約在100，文章評(píng)論大約有30條，這充分顯示出互聯(lián)網(wǎng)尤其是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下宣傳教育工作的高效性，宣傳教育的效果倍增。因此，優(yōu)化大學(xué)思想政治教育環(huán)境，就是要緊跟時(shí)代、把握時(shí)代、利用時(shí)代，最后在新一代人的努力奮進(jìn)下創(chuàng)造時(shí)代。

四、結(jié)語(yǔ)

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。在高校建設(shè)中，只有做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，才能肩負(fù)歷史使命，立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，真正成為堪當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人！