劉蕓秀
藝術(shù)人才培養(yǎng)是藝術(shù)院校的根本職能,是其核心價(jià)值和社會(huì)效益的集中體現(xiàn)。在培養(yǎng)什么人的問(wèn)題上,黨建工作和人才培養(yǎng)工作是相輔相成的,共同致力于實(shí)現(xiàn)教育“四為”目標(biāo)。如何充分發(fā)揮黨建工作作用,確保人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量,是當(dāng)前擺在藝術(shù)院校面前的重要課題。
黨建與藝術(shù)人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯
黨建質(zhì)量高不高,引領(lǐng)作用強(qiáng)不強(qiáng),是黨的教育方針能否有效落實(shí)的關(guān)鍵,更是人才培養(yǎng)方向是否正確的關(guān)鍵。加強(qiáng)黨建的目的就在于要確保人才培養(yǎng)不偏離社會(huì)主義方向,不違背黨的教育方針。只有強(qiáng)化黨建引領(lǐng),把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程,才能確保包括人才培養(yǎng)在內(nèi)的各項(xiàng)工作始終沿著正確方向前進(jìn)。
黨建引領(lǐng)是提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。只有黨的建設(shè)有力,黨的領(lǐng)導(dǎo)有力,才能更好地把握藝術(shù)教育規(guī)律、統(tǒng)一育人價(jià)值理念、整合人才培養(yǎng)資源,把“培育什么樣的價(jià)值觀(guān)”同“培養(yǎng)什么樣的人”更加緊密地結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)輸出更多黨和國(guó)家事業(yè)必需、社會(huì)急需的優(yōu)秀人才。
黨建和藝術(shù)人才培養(yǎng)工作二者共同對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生作用,致力于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才目標(biāo)。這些優(yōu)秀藝術(shù)人才走向社會(huì)后,又能在正確的價(jià)值觀(guān)念引領(lǐng)下,更好地用藝術(shù)語(yǔ)言傳播黨的聲音、弘揚(yáng)主流價(jià)值,進(jìn)而影響和帶動(dòng)全社會(huì)價(jià)值觀(guān)念的共同進(jìn)步。
黨建引領(lǐng)藝術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
從學(xué)生層面看,藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)性特征差異明顯。相對(duì)而言,藝術(shù)院校處于價(jià)值多元化浪潮前沿,藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有更強(qiáng)的自主意識(shí)和更鮮明的個(gè)性特征,思想觀(guān)念和價(jià)值取向更易受外部環(huán)境影響。一些學(xué)生思想活躍、崇尚自由,熱衷于追逐時(shí)尚潮流和大眾文化,對(duì)黨史、國(guó)情缺乏深刻認(rèn)知。尤其是在世情、國(guó)情深刻變化的大背景下,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日益嚴(yán)峻,負(fù)面價(jià)值觀(guān)念的滲透影響日漸加劇。這既增加了黨建引領(lǐng)的難度,也凸顯了黨建引領(lǐng)的重要性。
從學(xué)校層面看,實(shí)際工作和執(zhí)行機(jī)制還存在不足。高校黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分,是學(xué)校各項(xiàng)工作的政治核心和紐帶。但就現(xiàn)實(shí)而言,一些藝術(shù)院校黨建對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用和政治保障功能尚未完全凸顯,協(xié)同育人的組織優(yōu)勢(shì)也未充分發(fā)揮,黨建與教學(xué)科研、藝術(shù)展演等工作結(jié)合不緊,導(dǎo)致黨建責(zé)任落實(shí)“上熱下冷”,黨建工作開(kāi)展簡(jiǎn)單化機(jī)械化,影響了黨建對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。
從執(zhí)行層面看,黨建意識(shí)和能力素質(zhì)還有不足。相對(duì)來(lái)說(shuō),藝術(shù)院校黨建基礎(chǔ)還比較薄弱,在組織設(shè)置、人員配備、黨務(wù)培訓(xùn)等方面,與規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化黨建工作要求還有差距?;鶎狱h組織黨建意識(shí)不強(qiáng)、黨務(wù)工作能力不強(qiáng)、組織和隊(duì)伍建設(shè)滯后的問(wèn)題仍較突出。究其原因,主要還是黨務(wù)工作者缺乏相應(yīng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景和知識(shí)儲(chǔ)備,找不到黨建工作與教育教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。
黨建引領(lǐng)藝術(shù)人才培養(yǎng)的路徑探索
黨建對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的引領(lǐng),重點(diǎn)是方向引領(lǐng)。要注重從藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐、藝術(shù)服務(wù)社會(huì)等方面多向發(fā)力,切實(shí)把黨建對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的把關(guān)定向、服務(wù)保障和引領(lǐng)促進(jìn)作用發(fā)揮出來(lái),確保我們培養(yǎng)的藝術(shù)人才是黨和國(guó)家需要的、符合“四為”要求的優(yōu)秀藝術(shù)人才。
以黨建引領(lǐng)藝術(shù)教學(xué)的政治方向。堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位,突出“三個(gè)結(jié)合”,嚴(yán)把人才培養(yǎng)政治關(guān)。堅(jiān)持組織建設(shè)與機(jī)構(gòu)設(shè)置結(jié)合,積極適應(yīng)學(xué)校管理模式、辦學(xué)形式和人才培養(yǎng)實(shí)際的新變化,把黨的基層組織建在重大項(xiàng)目、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,探索建立學(xué)生公寓黨員工作站,延伸黨組織觸角。堅(jiān)持黨建工作與教學(xué)工作結(jié)合,構(gòu)建“學(xué)校黨委—院系黨組織—基層黨支部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作體系,健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、執(zhí)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和目標(biāo)管理,激發(fā)黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的活力動(dòng)力。堅(jiān)持黨內(nèi)活動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)結(jié)合,廣泛開(kāi)展諸如“我的中國(guó)夢(mèng)”“與信仰對(duì)話(huà)”等特色黨建活動(dòng),并注重發(fā)揮“雙帶頭人”、黨員專(zhuān)家教授、專(zhuān)業(yè)課教師導(dǎo)思想、導(dǎo)人生、導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的“三導(dǎo)”作用,潛移默化加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和價(jià)值塑造。
以黨建引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作的正確導(dǎo)向。依托組織優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化思想引領(lǐng),教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向和創(chuàng)作導(dǎo)向。要深挖藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程思政要素,探索組建“思政+藝術(shù)”教師團(tuán)隊(duì),依托專(zhuān)業(yè)教學(xué)陣地推進(jìn)“課程思政”,將德育融于美育之中。要推進(jìn)“三會(huì)一課”、主題黨日與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,大力倡導(dǎo)講品位、講格調(diào)的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,引導(dǎo)師生積極創(chuàng)作展演有正氣、接地氣的藝術(shù)精品,用藝術(shù)的感染力引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。要用好實(shí)踐資源,把專(zhuān)業(yè)課堂搬進(jìn)文化遺址、紅色基地、社區(qū)村寨,把藝術(shù)作品帶到田間地頭,在實(shí)踐中涵養(yǎng)師生的藝術(shù)品德和為民情懷,真正把人民藝術(shù)觀(guān)植入頭腦、融入思想,體現(xiàn)到具體創(chuàng)作中去。
以黨建引領(lǐng)藝術(shù)實(shí)踐的服務(wù)指向。為社會(huì)主義文化建設(shè)服務(wù),為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)是藝術(shù)教育的職能使命,是藝術(shù)院校自身發(fā)展的源頭活水。要發(fā)揮“藝術(shù)+”黨建優(yōu)勢(shì),以志愿服務(wù)隊(duì)的形式組織黨員師生深入社會(huì)各領(lǐng)域開(kāi)展文化服務(wù),實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。要緊貼人民群眾文化需求,大力推進(jìn)區(qū)域文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展,推動(dòng)文化藝術(shù)普及,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)為時(shí)代發(fā)聲、為人民服務(wù)的價(jià)值。要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局,主動(dòng)對(duì)接鄉(xiāng)村振興、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)等國(guó)家重大戰(zhàn)略,深化校地、校企、校所合作,著力將自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),提高人才培養(yǎng)與地方需求的契合度。
作為藝術(shù)人才培養(yǎng)的主陣地,藝術(shù)院校必須保證藝術(shù)人才培養(yǎng)的具體實(shí)踐與黨的教育方針貫通一致,努力培養(yǎng)造就一批政治堅(jiān)定、德藝雙馨、具有人民情懷的優(yōu)秀藝術(shù)人才。(作者單位/四川音樂(lè)學(xué)院)(責(zé)編/劉艷梅)