文/許珠 安徽省黃山市實驗小學

“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障?！痹趯W校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記為進一步上好思政課提出了新要求。推進大中小學思政課一體化進程，是思政課改革創(chuàng)新的需要，是思政課教師要擔負起的責任和使命。2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，黨史學習教育在全國蓬勃開展，小學和初中道德與法治、高中思想政治新教材，根據(jù)不同學段學生年齡特點融入了有關黨史教育的相關教學內(nèi)容。澆花澆根，育人育心。為提升思政課實效性,進行專題化教學,黃山市開展了小學、初中、高中四堂黨史教育的課堂教學展示活動，該活動上出味道、上出效果、上出高度，在循序漸進、螺旋上升中鑄魂育人。

一、筑牢根基聽黨話

從認知特點來看，小學生的思維、個性、品德等正處于形成和發(fā)展的關鍵時期，可塑性強，有強烈的好奇心和求知欲，且活潑好動、喜好模仿。小學生的生活閱歷比較少，知識面狹窄，沒有學過歷史，對于黨史知之甚少。因此，要上好小學道德與法治黨史教育的教學內(nèi)容、植入紅色基因是有很大的難度。但執(zhí)教老師和其團隊不怕困難，迎難而上，運用團隊的智慧和力量，圓滿地完成了教學任務，收到了良好的教學效果。這次展示的是小學道德與法治五年級下冊第九課《中國有了共產(chǎn)黨》的教學內(nèi)容，講述了共產(chǎn)黨的成立是中國開天辟地的大事，執(zhí)教老師立足小學生認知特點，從小學生生活經(jīng)驗出發(fā)，選取了學生喜聞樂見，易于接受的活動視頻、歷史故事，啟迪思維、創(chuàng)設情境，帶領學生穿越時空，觸摸歷史，感悟認知，體驗深刻。教學生動活潑，學生積極參與；課堂民主和諧，精彩紛呈。這里分享“再現(xiàn)五四運動”課堂精彩片段：

1.1919年5月4日這一天，北京大學等校學生為什么在天安門前集合，高呼口號，游行示威？

2.學生找出教材中五四運動的口號，制作旗幟。

3.全體學生在課堂上振臂高呼“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”“收回山東權(quán)利”。

通過本活動開展和情境設置，學生仿佛置身于五四運動的時代，如同加入了五四運動游行的隊伍中，憤怒之火被點燃，愛國熱情被激發(fā)，振聾發(fā)聵的口號響徹整個會場，課堂氣氛推向了高潮。通過這堂課的學習，同學們幼小的心靈埋下紅色的種子，傳承了紅船精神，激發(fā)了愛國主義精神，扣對人生第一粒扣子，從小立志聽黨話，長大堅定跟黨走。

二、堅定信念跟黨走

初中道德與法治課的主要目標是根據(jù)中學生成長特點和思想教育規(guī)律，講好中國共產(chǎn)黨的故事。初中授課教師上的是《道德與法治》八年級下冊第一課《不忘初心 砥礪前行》，教學設計包含三個篇章。教師在教授第一個篇章時以學黨史、悟初心、擔使命為主線，以靈活多變的教學活動和手段展開教學。第二個篇章是“黨的故事我來講”，授課教師以張桂梅的事跡來引導學生講身邊黨員的故事，讓學生真真切切地感受到身邊黨員的先鋒模范作用。第三個篇章講的是“黨的初心和傳承”。這是本課的落腳點，重點引導學生將個人的目標、個人的理想和祖國人民的命運結(jié)合在一起，同實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢結(jié)合起來，激發(fā)學生“愛國情，強國志，報國行”，堅定“聽黨話，跟黨走”的信念。

充分利用本地黨史教育資源是本節(jié)課的教學特色。在教學過程中，授課教師還恰當運用本地的鄉(xiāng)土黨史教育資源，如宣傳中共皖浙贛省委帶領群眾在斗爭中所形成的“不畏艱險、無私奉獻”的石屋坑精神，講好中國共產(chǎn)黨的故事。特別是播放學生采訪休寧縣汊口老黨員、退伍軍人姚華亮義務舉辦黨史展覽館事跡時，大家深有感觸。展覽館開辦至今7年，一直免費對社會開放。姚華亮不辭辛勞，組織開展各類宣傳、小型紀念會等活動120余場次。7年來，他主動志愿講解黨史5000余次，服務6萬余人次，服務時長達4500小時。八旬老共產(chǎn)黨員不圖回報，一片丹心傳黨史，體現(xiàn)了大愛無疆的奉獻情懷。學生講身邊黨員故事，再到介紹姚華亮的故事，大家更加具體地了解中國共產(chǎn)黨是如何踐行初心，牢記使命、艱苦奮斗，扣正扣子向前行。

三、青春向黨筑未來

高中思想政治展示課的主題是“紅船起航越百年 青春向黨筑未來”，以高一思想政治“中國共產(chǎn)黨領導人民站起來、富起來、強起來”內(nèi)容為基礎，展示了在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民從站起來、富起來到強起來的百年偉大征程和巨幅歷史畫卷。上課時，教師以學生喜歡的紅色歌曲《百年紅船》導入，讓同學們在歌詞和MV的畫面中，回望黨的百年征程，在課堂伊始產(chǎn)生情感共鳴。以“雄關漫道真如鐵、人間正道是滄桑、長風破浪會有時”依次展開。第一幕“雄關漫道真如鐵——站起來”，圍繞中國國家博物館之“復興之路”這一主題情境，從學生充當講解員的活動展開，引導學生通過自己搜集的素材得出在黨的領導下，建立新中國，中國人民從此站起來了的結(jié)論，并領悟其中的不易與艱辛；第二幕“人間正道是滄?！黄饋怼保Y(jié)合黃山本地資源，中國改革開放的總設計師鄧小平同志的“黃山談話”，引導學生思考改革開放對黃山的經(jīng)濟發(fā)展乃至整個中國的經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的巨大意義；第三幕“長風破浪會有時——強起來”，以學生自主探究為主，列舉自己身邊發(fā)生的巨大變化，直觀感受進入新時代后的“強起來”。最后，以“天問一號”總設計師張榮橋的故事、師生合作朗誦及2035年心愿瓶等活動，使學生產(chǎn)生共鳴、升華情感，讓學生自然而然地產(chǎn)生“中國共產(chǎn)黨的領導是歷史和人民的必然選擇，也是正確的選擇”的政治認同。整堂課教學設計守正創(chuàng)新，教師創(chuàng)造性使用教材，科學運用教學資源，注重價值引領，落實學科核心素養(yǎng)。學生交流分享，對話參與，立德樹人，水到渠成，扣好扣子筑未來。

這幾堂中小學思政課一體化教學，教師緊緊圍繞黨史教育主題，針對不同學段學生特點，進行了主線貫穿、特色各異的教學展示，教師都很好地把握了思政課活動性和綜合性的課程性質(zhì)，貫徹了思政課知行統(tǒng)一的原則，引導學生學以致用，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為愛國行動，課堂教學春風化雨、精彩紛呈，所有學生都受到一次生動的愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的精神洗禮，給我們很多啟示和收獲。

總之，要畫好思政一體化同心圓，傳好鑄魂育人接力棒，就要針對不同學段，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，科學設置具體教學目標，落實學段教學目標。既不能揠苗助長、操之過急，也不能刻舟求劍、故步自封。與此同時，思政課教師要切實轉(zhuǎn)變思維方式，要有系統(tǒng)性思維、整體性思維，既要關注所在學段教學，也要關注全學段教學。小學教師“往前看”，大學教師要“回頭看”，中學教師“既要往前看，又要回頭看”，既能“守好一段渠”，又能“跑好接力賽”，同心同向，打破學段壁壘，全學段共育；同愿同行，打造思政育人新格局，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人努力奮斗。