宿遷開放大學(xué) 晏云威，黃 平

汽車車身修復(fù)專業(yè)是我校新興專業(yè)，是為了緊跟市場需求、緊跟行業(yè)發(fā)展、緊跟汽車技術(shù)發(fā)展而新設(shè)立的專業(yè)，它分為鈑金和涂裝兩大方向。汽車車身涂裝技術(shù)是汽車車身修復(fù)一門核心專業(yè)課程，是一門工藝類課程，是偏重實踐，偏重工藝教學(xué)的課程。在國家高水平示范校、專業(yè)實訓(xùn)基地、江蘇省車身修復(fù)特色專業(yè)建設(shè)中，在職教“三教”改革巨輪的推動下，為了實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵快速提升，我校與PPG工業(yè)公司龐貝捷油漆（上海）貿(mào)易有限公司（以下簡稱“PPG公司”）聯(lián)手創(chuàng)建成PPG國家級校企合作院校，大力推動汽車車身涂裝技術(shù)教學(xué)改革。

1 汽車車身涂裝教學(xué)現(xiàn)存問題

1.1 師資團(tuán)隊缺乏，技術(shù)更新滯后

（1）教學(xué)團(tuán)隊不達(dá)標(biāo)。學(xué)校招聘教師的起點是全日制本科，但開設(shè)汽車車身修復(fù)專業(yè)的本科院校寥寥無幾，汽車車身修復(fù)專業(yè)的畢業(yè)生更是異常緊缺，我校三次到江蘇理工學(xué)院都沒招聘到涂裝專業(yè)教師?，F(xiàn)有的涂裝專業(yè)教師是從汽車運用與維修和服裝設(shè)計專業(yè)教師中轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)而來。我校涂裝專業(yè)合計200多名學(xué)生，卻沒有一名涂裝專業(yè)科班出身的教師，而且轉(zhuǎn)行到涂裝專業(yè)的教師只有三人，師生比明顯不足，專業(yè)師資的數(shù)量和質(zhì)量已嚴(yán)重影響涂裝專業(yè)的發(fā)展和壯大。

（2）教學(xué)團(tuán)隊人員構(gòu)成不合理。我校涂裝專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊是由兩名汽車運用與維修專業(yè)教師和一名服裝設(shè)計專業(yè)教師轉(zhuǎn)崗而來，另一名實訓(xùn)指導(dǎo)教師是從企業(yè)招聘來的合同教師。轉(zhuǎn)崗教師通過短期的培訓(xùn)和自學(xué)，動手能力明顯達(dá)不到企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，操作質(zhì)量滿足不了企業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從企業(yè)招聘的合同教師，雖然具備一定動手操作能力，但沒用經(jīng)過教育教學(xué)專業(yè)訓(xùn)練，教育教學(xué)能力欠缺。

（3）專業(yè)教師現(xiàn)有教育教學(xué)技術(shù)落后，沒有緊跟汽車技術(shù)發(fā)展。涂裝技術(shù)快速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)法規(guī)不斷完善，新材料和新設(shè)備不斷投入使用，如無塵干磨系統(tǒng)、水性漆等普及使用，涂裝技術(shù)的更新速度很快，依靠學(xué)校自身無法緊跟技術(shù)發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校汽車涂裝技術(shù)更新較慢，專業(yè)教師還停留在水磨、有機溶劑涂料涂裝等傳統(tǒng)涂裝技術(shù)上，已經(jīng)落后于企業(yè)技術(shù)發(fā)展，沒有滿足新材料、新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)的“四新”要求。

1.2 教材陳舊，教學(xué)內(nèi)容脫離崗位

（1）教材陳舊。當(dāng)前使用的汽車車身涂裝技術(shù)教材，種類繁多，針對性較差，偏重理論傳授，我市幾所中高職學(xué)校使用的教材以學(xué)科類教材偏多，如沭陽經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校、宿豫中等專業(yè)學(xué)校、宿城中等專業(yè)學(xué)校、泗陽中等專業(yè)學(xué)校、泗洪中等專業(yè)學(xué)校等使用的都是學(xué)科式教材，淮海技師學(xué)院使用的是中國勞動社會保障出版社的任務(wù)教材，宿遷開放大學(xué)使用項目化校本教材。學(xué)科式教材，材料知識和理論知識講解偏多，教材中使用的材料和設(shè)備落后于目前的技術(shù)水平。

（2）項目選擇缺乏真實性。教學(xué)的項目選取來自真實完整項目的不多。許多項目只是技能訓(xùn)練甚至是實驗項目的翻版，學(xué)校特色很濃，缺乏真實的企業(yè)感。許多項目的設(shè)計比較隨意，只是羅列一些產(chǎn)品加工活動或服務(wù)活動，缺乏對典型產(chǎn)品或服務(wù)的選擇、項目編排的邏輯順序、項目問題的障礙設(shè)置，乃至項目適時組織形式等問題的深入思考。缺乏問題情境的項目，更多注重于操作能力的培養(yǎng)，而對問題解決能力及理論認(rèn)識能力的培養(yǎng)，其價值就有限了。

（3）缺乏教學(xué)資源。教學(xué)資源匱乏，教師也沒有時間和能力開發(fā)教學(xué)資源，教學(xué)中由于缺乏教學(xué)資源，教師只能以講授理論知識為主，不能適應(yīng)偏重工藝技能傳授的涂裝教學(xué)。汽車涂裝材料的不同，操作工藝也不同，學(xué)校必須引進(jìn)配套產(chǎn)品的操作參數(shù)、工藝、步驟等資源，否則將嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)方法、教學(xué)模式不合理

（1）教學(xué)場景失真，設(shè)備落后陳舊?，F(xiàn)在的企業(yè)建有符合規(guī)范要求的噴漆房、調(diào)漆房和打磨房，必須密閉，配齊污染防治的設(shè)備措施，并保證設(shè)備設(shè)施正常運轉(zhuǎn)，最終達(dá)到兩個90%，一是含揮發(fā)性有機物的廢氣收集率達(dá)90%，主要表現(xiàn)為作業(yè)時打開房間門聞不到刺激性氣味；二是廢棄處置設(shè)施的進(jìn)氣口、出氣口要留有檢測設(shè)備的安裝位置，出氣口揮發(fā)性有機物濃度要比進(jìn)氣口揮發(fā)性有機物濃度低90%?，F(xiàn)在學(xué)校的實訓(xùn)車間很少能按照企業(yè)要求建設(shè)，操作的工位和企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相差較大，有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還是很久前采購的設(shè)備，沒有及時更新，特別是廢氣收集裝置、通風(fēng)設(shè)備、照明系統(tǒng)滿足不了涂裝工藝的要求和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

（2）教學(xué)模式傳統(tǒng)，組織形式散亂?，F(xiàn)在宿遷中高職院校的涂裝教學(xué)大多采用傳統(tǒng)理論和實踐分階段教學(xué)，教學(xué)和實訓(xùn)時只是按照工位數(shù)量和班級人數(shù)簡單分組，沒有考慮各組成員差異，沒有分配各組輔導(dǎo)員，教學(xué)中出現(xiàn)最大的問題是學(xué)生人數(shù)多、分組工位多，輔導(dǎo)不及時，出現(xiàn)錯誤難以及時糾正。例如在原子灰的施工過程中，原子灰固化很快，2 min左右必須完成，學(xué)生技術(shù)不熟練、達(dá)不到要求，專業(yè)教師偏少根本跟蹤不過來。這種教學(xué)模式和組織形式，影響涂裝教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果差。

（3）教學(xué)方法落后。職業(yè)教育的“雙師型”教師必須實施“教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接”。汽車涂裝技術(shù)教學(xué)的重點是工藝傳授和固化操作技能。對于中高職汽車涂裝專業(yè)的學(xué)生，他們之前對涂裝的生產(chǎn)工藝、工具、材料等缺乏感性認(rèn)識，必須采取先行后知的教學(xué)程序，在行動中固化工藝流程和操作技能，順其自然地使其掌握理論知識。反之，如果先學(xué)理論，理論知識理解不透，掌握不了，那實操也做不好。

（4）實踐教學(xué)學(xué)時不夠。教學(xué)中理論教學(xué)和實踐教學(xué)比例失衡，理論教學(xué)占比較大，學(xué)生工藝訓(xùn)練強度不夠，工藝掌握不熟練、不達(dá)標(biāo)。涂裝工藝水平必須通過反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)過不斷總結(jié)不斷完善才能提高，如果實踐訓(xùn)練偏少，學(xué)生在工作中就會出現(xiàn)涂裝缺陷，就不能勝任企業(yè)崗位需求。中高職涂裝教學(xué)必須將實踐教學(xué)作為教學(xué)重點，提高學(xué)生的動手能力，嚴(yán)格按照工藝操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和考核，滿足現(xiàn)代涂裝企業(yè)的崗位要求。

（5）教學(xué)技術(shù)應(yīng)用不深入。隨著信息技術(shù)普及，汽車涂裝教學(xué)技術(shù)必須緊跟其發(fā)展，合理使用新技術(shù)會大大提高教學(xué)效果。如噴漆工藝流程，采用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的操作錯誤清晰可見并可及時評分，而且節(jié)省大量耗材，避免環(huán)境污染。

2 高職汽車車身涂裝教學(xué)改革策略

2.1 借助PPG公司，培養(yǎng)師資團(tuán)隊

（1）優(yōu)選PPG公司，提高教師的動手能力。2014年我校成為PPG校企合作院校后，PPG公司每年都為我校免費培養(yǎng)師資，通過培訓(xùn)，專業(yè)教師動手能力獲得大幅提高，滿足了汽車涂裝教學(xué)需求。

（2）借助PPG公司，分方向培養(yǎng)專業(yè)教師，完善教學(xué)團(tuán)隊人員構(gòu)成。我校每位涂裝專業(yè)教師都參加過PPG公司組織的培訓(xùn)和考級，在涂裝專業(yè)的前處理、噴涂、噴涂后處理、調(diào)色各個崗位都配齊了專業(yè)教師，滿足了教學(xué)要求，形成技能實踐水平高、結(jié)構(gòu)合理的涂裝教學(xué)團(tuán)隊。

（3）借助PPG公司，更新技術(shù)和設(shè)備，培養(yǎng)實用型專業(yè)教師。通過PPG公司考核培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專業(yè)教師掌握現(xiàn)代企業(yè)涂裝新技術(shù)和施工標(biāo)準(zhǔn)。按照PPG公司全國校企合作涂裝專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我校先后添置無塵干磨系統(tǒng)，改造2 000 m實訓(xùn)工廠，淘汰水磨工藝；換用環(huán)保噴槍，降耗減排；購置色卡，提高調(diào)色精度，減小調(diào)色誤差；引進(jìn)水性漆噴涂工藝，減少環(huán)境污染；采用超快干清漆和自流平底漆施工，簡化施工流程，減少施工時間，大大提高生產(chǎn)效率。與PPG公司合作，緊跟涂裝行業(yè)技術(shù)發(fā)展，及時更新設(shè)備，縮小校企差距，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的實用型專業(yè)教師。

2.2 借助PPG公司，更新教材、培養(yǎng)崗位技能

（1）選用PPG公司教材，推廣實用的校企合作教材。PPG公司擁有國際領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)秀專家團(tuán)隊，他們聯(lián)合技術(shù)專家、教育專家開發(fā)的汽車涂裝技術(shù)教材是典型的工作頁式教材。該教材按照“學(xué)習(xí)內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的工學(xué)結(jié)合特色和課程理念編寫，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作的一體化，實踐學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)的融合，行動、認(rèn)識與情感的統(tǒng)一，個體人格發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)，實現(xiàn)了科學(xué)世界向工作世界的回歸。

（2）引進(jìn)PPG公司開發(fā)的大賽項目，設(shè)計教學(xué)項目。通過多年世界技能大賽、國賽及省賽項目開發(fā)，汽車涂裝專業(yè)項目開發(fā)非常完善，如翼子板的噴涂前處理、素色漆調(diào)色和過渡噴涂，門板的噴涂前處理、金屬漆調(diào)色、塊噴涂和噴涂后處理，行業(yè)操作流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等涵蓋非常全面，完全滿足企業(yè)對涂裝技術(shù)要求，掌握這些項目，學(xué)生移植到工作中能直接適應(yīng)涂裝崗位工作，所以，我校融合多屆大賽的涂裝項目，設(shè)計教學(xué)項目，突出動手能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.3 改革教學(xué)方法和教學(xué)模式

（1）建設(shè)多功能實訓(xùn)車間。PPG公司按照企業(yè)維修工位的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，詳細(xì)設(shè)計校企合作實訓(xùn)車間配置標(biāo)準(zhǔn)，我校以此為藍(lán)本，按照學(xué)習(xí)情境及工作場景、學(xué)習(xí)環(huán)境及生產(chǎn)車間要求，兼顧理論學(xué)習(xí)，建設(shè)多功能實訓(xùn)車間。理論學(xué)習(xí)區(qū)配置多媒體教學(xué)設(shè)備和資源資料獲取計算機，操作實踐區(qū)按照生產(chǎn)維修流程設(shè)計工位，配置完備設(shè)備和足夠的操作空間，保障了理實一體化教學(xué)能夠順利實施，學(xué)生在此獲取理論知識，完成噴涂前、噴涂、噴涂后的全流程實操訓(xùn)練。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式和組織形式。汽車涂裝操作時，不同位置、不同工作步驟、使用的工具不同，消耗的耗材也不一樣，管理組織不到位就會出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。因此教學(xué)組織必須創(chuàng)新，方法如下。

1）成立興趣小組，培養(yǎng)助理教師。建涂裝技術(shù)興趣小組，將興趣小組的學(xué)生培養(yǎng)成助理教師。第一年興趣小組成員做服務(wù)生，熟悉涂裝操作流程和工藝要求，熟練使用工具設(shè)備，掌握耗材性能和使用要求，由技能大賽選手負(fù)責(zé)教學(xué)和訓(xùn)練，逐步掌握噴涂前處理工藝、噴涂工藝、噴涂后處理工藝。第二年教師輔導(dǎo)其技能，由技能大賽選手帶其訓(xùn)練，進(jìn)行綜合項目生產(chǎn)技能訓(xùn)練，學(xué)生通過分項目和綜合技能訓(xùn)練，熟悉工藝流程，逐步掌握操作標(biāo)準(zhǔn)。第三年興趣小組學(xué)生通過十次技能考核，選出前三名參加市級、省級、國家級技能大賽。同時，負(fù)責(zé)下一屆興趣小組的教學(xué)和訓(xùn)練。采用這種管理模式后，放大教師的作用，對學(xué)生技能輔導(dǎo)及時到位，教學(xué)組織非常高效，保障每位學(xué)生實訓(xùn)全流程有人輔導(dǎo)，有人管理，操作技能快速提高。

2）引企進(jìn)校，校企聯(lián)合。學(xué)生的所學(xué)能否滿足生產(chǎn)要求，必須經(jīng)過生產(chǎn)實踐檢驗。所以，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的一線涂裝人才，我校引進(jìn)東大汽車維修企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校。學(xué)生在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，先做助手、再參與刮膩子、磨膩子、噴中涂、噴面漆等分項目實踐，最后再參加綜合項目實踐，分批、分階段參與企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生能夠快速掌握涂裝技術(shù)。

3）招聘實訓(xùn)教師，加強實訓(xùn)教學(xué)。為解決分組輔導(dǎo)實訓(xùn)教師少的問題，學(xué)校公開招聘具有三年以上一線涂裝工作經(jīng)驗的企業(yè)師傅成為實訓(xùn)教師，和學(xué)校涂裝教師配合完成涂裝教學(xué)。實訓(xùn)教師的精湛技術(shù)和豐富經(jīng)驗，極大地彌補了學(xué)校專業(yè)教師動手能力欠缺的不足，帶動教師和學(xué)生動手能力快速提高，形成由專業(yè)教師、實訓(xùn)教師、輔助教師組成的高效的教學(xué)管理團(tuán)隊。

（3）依據(jù)課程特點，改革教學(xué)方法。分析汽車涂裝專業(yè)的特點，依據(jù)課程偏重施工工藝的特點，實施課程改革。方法如下。

1）推廣理實一體教學(xué)。按照PPG校企合作院校涂裝專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，模擬企業(yè)生產(chǎn)場景，建設(shè)多功能實訓(xùn)車間，配齊涂裝實訓(xùn)工位，在硬件建設(shè)到位，師資配備齊全后，推廣理實一體教學(xué)。教師一邊示范一邊講解、學(xué)生一邊練習(xí)一邊領(lǐng)悟，做、學(xué)、教相結(jié)合，從平面項目到曲面項目，從素色漆到金屬漆、珍珠漆，從塊噴涂到過渡噴涂再到整車噴涂，從學(xué)校學(xué)習(xí)到工廠實踐，由簡單到復(fù)雜，由單項到綜合，逐層深入。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的動手能力，促使學(xué)生主動探索理論，更容易掌握理論知識，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

2）推廣四步教學(xué)法。依據(jù)汽車涂裝技術(shù)偏重工藝傳授特點，采用“講”“示”“仿”“習(xí)”四步教學(xué)法，通過講解、示范、模仿、練習(xí)四個教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地將動與靜結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。這種類似師傅帶徒弟的教學(xué)方法，非常適合工藝類課程教學(xué)，前兩個步驟講解、示范，學(xué)生通過觀察教師的示范，理解掌握操作過程、操作技法，再利用優(yōu)秀學(xué)生的模仿帶動，通過感知，理解過程原理和操作技巧，再通過分組練習(xí)，固化技能，實現(xiàn)表象和經(jīng)驗統(tǒng)一?！爸v”是理論知識傳授，“示”“仿”“習(xí)”都是技能傳授，教學(xué)環(huán)節(jié)突出實踐操作，提高教學(xué)針對性。

3）使用新技術(shù)，助教導(dǎo)學(xué)。信息技術(shù)、計算機技術(shù)的發(fā)展推動教學(xué)改革。在國家創(chuàng)建資金支持下，我校建設(shè)了錄播室，經(jīng)過3年的努力，收集和錄制了大量時長為5 min～10 min的微視頻，將涂裝教學(xué)中噴漆工藝流程、工藝參數(shù)、工藝標(biāo)準(zhǔn)、材料特性使用等以視頻形式展示，再通過學(xué)習(xí)通組建學(xué)習(xí)資源，解決了學(xué)生難以自學(xué)問題。采用VR虛擬現(xiàn)實教學(xué)系統(tǒng)，不僅可及時對學(xué)生操作評分，清晰展現(xiàn)錯誤操作，而且，節(jié)省了大量耗材，避免環(huán)境污染。

3 結(jié)語

職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，需要走校企聯(lián)合道路。我校經(jīng)過十多年的合作建設(shè)，在培訓(xùn)體系、教材、教具、師資建設(shè)、教學(xué)競賽、技能大賽等多方面取得了豐碩成果，汽車車身修復(fù)專業(yè)被認(rèn)定為江蘇省特色專業(yè)，是國示范重點建設(shè)專業(yè)，實訓(xùn)基地是高水平示范基地，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省賽、國賽的金牌、銀牌。學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)崗位的能力明顯改善，基本實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求并受到企業(yè)一致好評，為宿遷市職業(yè)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。