魯韋韋，邵星源

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210095）

學(xué)生干部在高校教育中發(fā)揮的作用不僅體現(xiàn)在對普通學(xué)生的示范和引導(dǎo)方面，良好的學(xué)生干部隊伍對整個高校各項工作的開展都能起到積極的促進作用。提高對學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)的重視程度，采用科學(xué)的管理方法完成培養(yǎng)任務(wù)，是現(xiàn)階段高校學(xué)生干部各項工作開展中需要把握的重點內(nèi)容。

一、學(xué)生干部培養(yǎng)在高校教育中的重要作用

（一）有利于營造良好的高校教育氛圍

學(xué)生干部是成長于普通學(xué)生中的優(yōu)秀學(xué)生代表，其對整個教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的帶動作用是非常突出的。在這種情況下，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)所體現(xiàn)出的重要作用也更為顯著。只有重視培養(yǎng)方法的創(chuàng)新和培養(yǎng)思路的完善，才能以積極的方式培養(yǎng)學(xué)生干部群體，使學(xué)校整體的教育氛圍和教育環(huán)境得到優(yōu)化和改善。對高校教育來說，這是非常重要的一部分工作。

學(xué)生干部在高校教育體系中占據(jù)著重要地位，學(xué)生干部隊伍不僅在現(xiàn)代高校教育中有著非常大的人數(shù)占比，他們的綜合素質(zhì)也影響著高校各項教育工作的開展。因此，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理工作有利于營造一個客觀的穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得普通學(xué)生在學(xué)生干部隊伍的帶動下形成正確良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終促使自身在接受高校教育的過程中獲得有針對性的提升和完善。

（二）有利于提高大學(xué)生的思想認知

對大學(xué)生群體的教育引導(dǎo)來說，榜樣的作用非常重要。良好的榜樣不僅對大學(xué)生本身具有顯著的激勵作用，從思想教育的角度來說，由于這部分的教育引導(dǎo)需要循序漸進地進行，更加注重潛移默化的力量，因此，若能夠使得學(xué)生干部群體的思想認知達到較高的水平層次，就能夠在宏觀層面上讓大學(xué)生的思想認知培養(yǎng)和引導(dǎo)取得相對較好的效果。

從大學(xué)生的干部群體角度來說，學(xué)生干部在高校教育管理中發(fā)揮著引導(dǎo)和啟發(fā)作用。當(dāng)學(xué)生干部隊伍整體的思想認知狀態(tài)和層次得到提升后，普通大學(xué)生的思想教育工作就有了更好的切入點，能夠充分利用學(xué)生干部的思想帶動作用，達到更好的教育效果。這對文化自信培養(yǎng)以及社會主義核心價值觀的構(gòu)建都具有非常重要的促進作用。隨著作為高校教育重要支持力量的學(xué)生干部的思想認知水平的提高，高校教育工作和學(xué)生管理工作開展也能夠獲得更好的效果。

（三）有利于提升大學(xué)生的綜合實踐能力和管理能力

綜合實踐能力和管理能力對學(xué)生干部來說，都是非常重要的能力培養(yǎng)內(nèi)容，進入大學(xué)教育階段，實踐能力培養(yǎng)更是體現(xiàn)學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，從學(xué)生干部的培養(yǎng)入手，加強培養(yǎng)力度和培養(yǎng)思路的創(chuàng)新，是從根本上提高大學(xué)生群體綜合實踐能力和管理能力的科學(xué)途徑。學(xué)生干部所需要承擔(dān)的責(zé)任和相關(guān)的管理工作內(nèi)容具有復(fù)雜性和針對性，能夠成為一名學(xué)生干部意味著該生具備較好的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

對高校人才培養(yǎng)工作而言，當(dāng)學(xué)生干部群體的管理效果更加突出時，復(fù)合性專業(yè)人才培養(yǎng)的效果也得到了一定程度的保障。通過科學(xué)的管理和有效的思想引領(lǐng)，學(xué)生干部本身的綜合素質(zhì)也能得到更進一步的提升。大學(xué)生作為在未來社會中承擔(dān)著國家建設(shè)和發(fā)展重要任務(wù)的核心群體，個人實踐能力和管理能力的提升也是非常有必要的。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生干部管理與培養(yǎng)工作中存在的實際問題

（一）管理力度不足，管理成效不夠顯著

通過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，目前針對高校學(xué)生干部的管理工作存在管理力度不足的實際問題。高校方面通常會將學(xué)生干部的自身素質(zhì)水平作為其當(dāng)選學(xué)生干部的重要條件，通常默認學(xué)生干部的各方面素質(zhì)均較高，很少會重點關(guān)注學(xué)生干部的日常管理情況。而學(xué)生干部雖然符合選拔的各項基本要求，但他們在工作、生活和學(xué)習(xí)中難免會遇到各種問題、各種情況，如果沒有制度約束，很難保證他們在成長過程中不犯任何錯誤。也就是說，宏觀的學(xué)生干部選拔工作完成后，進一步細化的管理工作未能得到充分重視。這種主觀思想意識上的問題和不足，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)生管理工作的成效受到了一定影響。管理力度的不足，也導(dǎo)致了學(xué)生干部群體的綜合質(zhì)量在持續(xù)的高校教育落實進程中出現(xiàn)了下降的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生干部綜合素質(zhì)參差不齊，學(xué)校培養(yǎng)力度不足

通過調(diào)研，從客觀現(xiàn)狀上分析發(fā)現(xiàn)，目前高校的學(xué)生干部群體存在普遍的綜合素質(zhì)參差不齊，甚至處在較低水平的現(xiàn)象。這不僅與學(xué)生干部選拔階段的工作開展有效性不足有關(guān)，也在一定程度上反映了高校對學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育方面存在力度不足的問題。大部分高校在針對學(xué)生干部進行培訓(xùn)時，多是從其管理能力和自身素質(zhì)方面開展培養(yǎng)和教育工作，而針對這部分群體的思想教育以及與學(xué)生進行溝通交流的能力方面卻存在一定的不足。在這種情況下，部分學(xué)生干部存在無法全面落實大學(xué)生管理工作任務(wù)的現(xiàn)象。即使相關(guān)工作得到了有效落實，在學(xué)生管理效果的持續(xù)性上也存在一些不足。這不僅不利于高校的長期建設(shè)與發(fā)展，未能充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生干部群體在高校教育中的積極作用。

（三）管理制度體系建設(shè)不夠完善，制度約束力不足

高校學(xué)生干部群體需要嚴格遵守工作紀律，按照工作流程來開展具體工作。但目前高校學(xué)生干部管理制度體系在實際建設(shè)中存在力度不足、缺少監(jiān)督和獎懲制度等問題。

大部分高校都將學(xué)生管理工作的側(cè)重點放在了普通學(xué)生方面，并未結(jié)合學(xué)生干部的實際工作內(nèi)容和素質(zhì)要求制定具有針對性的管理制度體系。這使得大學(xué)生的管理工作在具體政策的執(zhí)行效果上受到了一定程度的影響，部分關(guān)于學(xué)生管理的政策制度未能夠通過學(xué)生干部得到有效地傳達，學(xué)生干部的工作情緒和積極性也不高。這些都會導(dǎo)致高校的學(xué)生管理工作無法發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。

（四）管理與培養(yǎng)方式不夠靈活，方式方法缺乏先進性

思想上的重視程度對最終獲得良好的管理成效具有非常重要的促進作用，作為高校落實具體學(xué)生工作的管理人員，應(yīng)當(dāng)充分認識到學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作的重要性，并且需要通過制定合理有效的管理和培養(yǎng)措施，促使學(xué)生管理和學(xué)生干部培養(yǎng)工作的開展在實踐中獲得更加突出的效果。但從目前的實際情況來看，管理與培養(yǎng)工作的落實存在靈活性不足、先進性不強的問題。

從本質(zhì)來說，針對學(xué)生干部群體的管理和培養(yǎng)也是為了促使這部分工作人員的綜合能力素質(zhì)得到有針對性的提升和優(yōu)化。管理只是提升學(xué)生干部群體素質(zhì)的一個有效手段。對具體的學(xué)生干部群體人員來說，他們長期以來所接受到的教育和培養(yǎng)都是以理論知識為基礎(chǔ)，融入了部分實踐活動，這雖然符合常規(guī)的人員管理和人才培養(yǎng)的要求，但基于大學(xué)生群體管理工作的個性化特征以及復(fù)雜性要求，在具體的管理工作中，更需要承擔(dān)管理責(zé)任的學(xué)生干部具備靈活的思維和科學(xué)的方式方法。但從目前的實際情況來看，學(xué)生干部群體掌握的管理思路、方式和方法均缺乏先進性。高校在管理工作開展過程中對先進管理理念和技術(shù)的引入以及科學(xué)合理的管理體系的建設(shè)方面也存在不足。

三、提升高校學(xué)生干部管理和培養(yǎng)工作成效的科學(xué)路徑

（一）提高重視程度，提升管理力度

具體執(zhí)行落實相關(guān)培養(yǎng)與管理工作的教師和管理人員應(yīng)當(dāng)首先從自身角度出發(fā)，提高對開展相關(guān)工作的思想重視程度，認識到學(xué)生干部在高校教育中所能夠發(fā)揮出的引導(dǎo)和榜樣作用。只有思想上獲得了認知轉(zhuǎn)變，對自主的重視程度得到了提高，面向?qū)W生干部的管理和教育工作開展才能獲得更多思想動力和精神動力的支持，才能更好地監(jiān)督具體工作的落實效果。長期以來，高校對學(xué)生干部群體的管理力度一直存在不足的問題。

在對學(xué)生干部群體進行隊伍建設(shè)和培養(yǎng)前，高校首先應(yīng)從管理角度出發(fā)，針對學(xué)生干部群體制定相應(yīng)的科學(xué)管理措施和管理辦法，加大管理工作的執(zhí)行落實力度。

從具體落實的角度來說，一方面，高校的管理者和決策者應(yīng)當(dāng)認識到學(xué)生干部群體在高校教育工作以及大學(xué)生教育管理工作中所發(fā)揮的積極引領(lǐng)作用，應(yīng)從思想上提高重視程度，將這部分群體的教育與培養(yǎng)工作作為一個重點任務(wù)來抓。

另一方面，從管理工作的落實執(zhí)行角度來說，基于現(xiàn)階段針對學(xué)生干部群體的管理工作力度和方法缺乏全面性和系統(tǒng)性的現(xiàn)實狀況，高校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生干部群體的客觀要求以及現(xiàn)階段學(xué)生干部群體中存在的實際問題，制定科學(xué)的管理辦法，規(guī)范合理的管理流程，通過結(jié)合高校學(xué)生干部的團隊建設(shè)需求做好相關(guān)的管理工作。

（二）加強學(xué)生干部群體綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度，提高學(xué)生整體素質(zhì)水平

學(xué)生干部群體的素質(zhì)培養(yǎng)和提高是一項需要長期持續(xù)開展的工作。就高校的教育管理工作而言，不僅專業(yè)教師和輔導(dǎo)員要各負其責(zé)，承擔(dān)起學(xué)生管理和相應(yīng)的教育引導(dǎo)任務(wù)，學(xué)生干部也應(yīng)該充分發(fā)揮在具體的教育教學(xué)工作中的作用。因此，從學(xué)生干部個人的能力素質(zhì)培養(yǎng)入手，加大培養(yǎng)力度，加強重視程度，是高校最終獲得良好的教育管理效果、突出顯現(xiàn)學(xué)生干部積極作用的科學(xué)途徑。作為在高校教育和管理中起到模范帶頭作用的學(xué)生干部群體，高校方面應(yīng)當(dāng)更加重視對他們的教育和培養(yǎng)工作，通過理論知識的提升和實踐能力的鍛煉，達到全面提升其綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

在學(xué)生干部群體的宏觀培養(yǎng)工作中，高校方面應(yīng)當(dāng)從思想政治教育和實踐能力教育兩方面入手，重視學(xué)生干部的思想提升和實踐能力提高的培養(yǎng)工作；結(jié)合專業(yè)課程以及思政課程教學(xué)的契機和路徑，運用專業(yè)的理論知識，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認知和價值觀認知方向。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生干部的專業(yè)技術(shù)能力和擅長點，通過加大專業(yè)教育培養(yǎng)的力度，提升其綜合素質(zhì)水平和實踐能力，力求培養(yǎng)出一支思想認知方向明確、實踐能力過硬的學(xué)生干部隊伍。從大學(xué)生的管理與引導(dǎo)角度來說，當(dāng)綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生干部承擔(dān)起大學(xué)生群體的管理工作時，更能提升普通大學(xué)生對學(xué)生干部的認同感和尊重度，最終為學(xué)生管理工作的有序開展提供幫助。

（三）制定科學(xué)有效的管理制度體系，提高學(xué)生干部群體的管理有效性

管理制度在宏觀的管理工作中所發(fā)揮的作用非常關(guān)鍵。制度的制定雖然在內(nèi)容上相對固定，但若制度體系的完善性更強、制度內(nèi)容的先進性能達到較高的水平層次，則更有利于促進高校的階段性學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作獲得集中的成效。制度的制定本身也需要本著不斷創(chuàng)新和完善的原則，結(jié)合高校學(xué)生干部教育管理的實際落實相關(guān)的條款內(nèi)容。

面向高校大學(xué)生干部的管理工作需要建立相應(yīng)的管理制度體系，不僅是為了充分發(fā)揮出管理工作的成效，也能為高校學(xué)生管理工作提供重要的依據(jù)。對高校教育工作來說，面向高校大學(xué)生干部群體的管理工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)其實際工作內(nèi)容，結(jié)合對學(xué)生干部自身的能力素質(zhì)要求，制定相應(yīng)的管理制度。具體來說，該制度應(yīng)包括學(xué)生干部管理工作落實執(zhí)行制度體系、學(xué)生干部的自我提升、素質(zhì)優(yōu)化和監(jiān)督制度體系等。

只有全面應(yīng)用科學(xué)系統(tǒng)的管理制度，才能為學(xué)生干部群體的管理工作提供重要保障，保證學(xué)生干部群體自身的素質(zhì)水平，保持學(xué)生干部群體具備穩(wěn)定積極的工作態(tài)度，進一步為高校教育工作的開展提供支持和服務(wù)。

（四）運用先進的管理技術(shù)方法，提高學(xué)生干部管理工作的質(zhì)量水平

所謂先進的管理技術(shù)和方法，主要是指自動化管理體系和學(xué)生干部能力評估等體系和技術(shù)。先進方法和思路的應(yīng)用本身就是管理工作在思想和意識上不斷完善的典型體現(xiàn)。關(guān)于具體的技術(shù)和方法的應(yīng)用，一方面要追求先進性，另一方面需要綜合考慮所應(yīng)用的方式方法和管理思路是否與高校教育的實際情況相符合。

為了確保在現(xiàn)階段的大學(xué)生干部群體管理中找到科學(xué)的方法，獲得更加顯著的管理成效，在具體的管理工作執(zhí)行落實中應(yīng)當(dāng)積極借鑒應(yīng)用自動化的管理平臺和客觀有效的先進管理評估體系。相關(guān)的管理體系和制度管理模式中，比較有代表性的管理方式包括依托自動化的學(xué)生干部評估系統(tǒng)軟件，用定制開發(fā)相關(guān)功能模塊的方式提升學(xué)生干部管理的有效性。先進的方法和手段的應(yīng)用還應(yīng)在學(xué)生管理的思路和組織方式上實現(xiàn)創(chuàng)新。例如高?？衫脙?yōu)勝劣汰的常規(guī)機制，通過面向?qū)W生干部群體開展績效考核的方式，對學(xué)生干部群體進行管理和培訓(xùn)，確保學(xué)生干部能夠在日常的工作中保持熱情穩(wěn)定的態(tài)度，在自身的學(xué)習(xí)提升環(huán)節(jié)中保持嚴謹認真的狀態(tài)，最終為高校學(xué)生教育管理提供更好的支持。

四、結(jié)語

綜合本研究分析可知，大學(xué)生干部群體在高校教育以及專業(yè)人才培養(yǎng)方面都發(fā)揮著非常重要的作用。為了取得更好的人才培養(yǎng)效果，充分發(fā)揮出學(xué)生干部在高校教育中的積極作用，針對這部分群體的管理和培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)注重思想和實踐方法的創(chuàng)新，采取積極有效的措施來落實相關(guān)工作，最終為大學(xué)生干部群體能力素質(zhì)的培養(yǎng)和提升提供重要支持，確保以高素質(zhì)的學(xué)生干部群體引領(lǐng)高校管理教育邁向更高的臺階。