高 紅 文雙發(fā)

軍校思想政治理論課是立德樹人、為戰(zhàn)育人的關(guān)鍵課程。新時代，軍校思政課建設(shè)進(jìn)入全新的發(fā)展階段。作為一個思維活躍的群體，軍校學(xué)員的自我意識、競爭意識和參與意識強(qiáng)，理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但社會經(jīng)歷閱歷不足，思辨能力有待提升，有的學(xué)員易受錯誤思潮影響而走偏走斜，甚至走向極端。這給當(dāng)前軍校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新提出了更高的要求。軍校思政課必須發(fā)揮應(yīng)有作用，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，筑牢學(xué)員聽黨指揮、獻(xiàn)身強(qiáng)軍事業(yè)的思想政治根基。

一、以政治性引導(dǎo)學(xué)理性，發(fā)揮思政課核心主軸作用

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課教員面對新情況新問題新挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)定馬克思主義立場，堅(jiān)持正確的政治方向，用正確的政治導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)術(shù)表達(dá)，使學(xué)術(shù)表達(dá)體現(xiàn)正確的政治方向。

第一，從思政課屬性來講，要鑄軍魂。作為鑄魂育人、為戰(zhàn)育人的關(guān)鍵課程，思政課具有鮮明的政治屬性，在思政課的課堂上，教員講什么、學(xué)員學(xué)什么，什么理論要立起來、什么觀點(diǎn)要破除掉，都有著嚴(yán)格的內(nèi)在規(guī)定性。思政課要聚焦立德樹人、為戰(zhàn)育人，首要在于引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)定理想信念，核心在于引導(dǎo)學(xué)員鑄牢軍魂意識，根本在于引導(dǎo)學(xué)員矢志強(qiáng)軍打贏，在固根鑄魂問題上抓緊抓實(shí)，真正為黨和軍隊(duì)培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膱?jiān)定舉旗人、優(yōu)秀帶兵人。

第二，從思政課教員來講，要講政治。教育大計(jì)，教員為本。習(xí)主席對思想政治理論課教員提出的第一個要求就是政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。新時代軍隊(duì)院校做好鑄魂育人工作，最根本最核心的是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝學(xué)員。引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)清黨的創(chuàng)新理論的重大政治意義、理論意義、實(shí)踐意義，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員投身強(qiáng)軍事業(yè)的政治自覺和行動自覺；引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)會蘊(yùn)含其中的科學(xué)立場、觀點(diǎn)和方法，在增進(jìn)認(rèn)同上下功夫，以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定。

第三，從思政課建設(shè)來講，要把根本。思政課的思想政治教育性質(zhì)和意識形態(tài)功能決定了堅(jiān)定正確的政治方向是思政課改革發(fā)展的首要遵循，否則就會失掉根本。在教學(xué)目的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)效果檢驗(yàn)以及學(xué)術(shù)研究導(dǎo)向、學(xué)術(shù)研究規(guī)范、學(xué)術(shù)成果評價等方面，要突出思政課應(yīng)有的政治性和公信力，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移地傳播馬克思主義真理，堅(jiān)定不移地宣傳中國共產(chǎn)黨的偉大成就和治國理政的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地提升青年學(xué)員的中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，實(shí)現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系、最終向?qū)W員價值體系的轉(zhuǎn)化。

二、以學(xué)理性支撐政治性，增強(qiáng)思政課論理思辨功能

理論就是武器，思想就是力量。馬克思曾言：“理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”抓住事物的根本，需要辯證的思維、邏輯的力量、透徹的分析。軍校思政課教員只有以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、透徹的學(xué)理為學(xué)員答疑解惑，才能真正征服學(xué)員，才能讓思政課所表達(dá)的政治觀點(diǎn)和訴求真正為學(xué)員所接受并成為其自覺追求。

第一，抓住理論精髓，堅(jiān)定理論自信。學(xué)理分析要透徹明了，透過外在表象直指事物本質(zhì)。要用最真實(shí)的歷史還原馬克思主義的發(fā)展歷程，讀馬列經(jīng)典，悟馬克思主義原理，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、歷史與邏輯、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)統(tǒng)一。要帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，切實(shí)把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識能力和理論素養(yǎng)。有效抵御各種錯誤思潮的滲透，進(jìn)一步分析解決現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)員真正受益于馬克思主義理論尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的磅礴力量。

第二，品讀黨的歷史，打牢思想根基。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書。讀黨的文獻(xiàn)，讓學(xué)員了解我黨歷史上發(fā)生的重大事件、召開的重要會議、簽署的重要文件以及重要人物等。弄清中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等一系列重大問題。以史代論、史論結(jié)合，把講道理與講故事有機(jī)結(jié)合，以黨史、新中國史、軍史中的生動事例闡明歷史智慧與規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“隱形嵌入”，在潤物細(xì)無聲中融入理想信念、精神指引，通過歷史的熏陶、理論的滋養(yǎng)培塑學(xué)員信黨愛黨跟黨走的情懷，堅(jiān)定維護(hù)核心、聽黨指揮的信念。

第三，研學(xué)研教研戰(zhàn)，促進(jìn)理論創(chuàng)新。理論的生命力在于不斷創(chuàng)新。軍校思政課不僅要宣傳馬克思主義，宣傳黨的理論、路線、方針、政策，更要推進(jìn)理論發(fā)展，尤其是軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展。教員要圍繞教學(xué)改革創(chuàng)新的需要積極開展馬克思主義理論及其時代化中國化的學(xué)術(shù)研究，進(jìn)一步提升自身的思想理論水平，用深厚的理論功底贏得學(xué)員的尊崇；要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平強(qiáng)軍思想貫穿教學(xué)以及學(xué)術(shù)研究的全過程，關(guān)注時政熱點(diǎn)，緊跟時代步伐，著眼于研究提升思想政治教育灌輸質(zhì)效的現(xiàn)實(shí)問題，緊密結(jié)合新時代新實(shí)踐推進(jìn)教學(xué)及其理論創(chuàng)新；用馬克思主義學(xué)理研究思政課教學(xué)，研究教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化軍事教育改革創(chuàng)新、更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)效；用馬克思主義軍事理論研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭規(guī)律特點(diǎn)，研究世界新軍事革命發(fā)展趨勢，精準(zhǔn)對接需求，推進(jìn)思想政治理論課程的實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)，使人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準(zhǔn)對接，切實(shí)落實(shí)立德樹人、為戰(zhàn)育人教育目標(biāo)。

三、把握關(guān)鍵點(diǎn)布局發(fā)力，凸顯思政課系統(tǒng)整體效應(yīng)

作為一個體系化的大工程，實(shí)現(xiàn)軍校思政課政治性與學(xué)理性相融合需要總體布局、整體推動，要切實(shí)把握有效抓手并在關(guān)鍵點(diǎn)上布好局發(fā)好力。

第一，把握教學(xué)改革的正確方向。“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！绷?xí)主席在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，是推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的行動指南和根本遵循。思政課教學(xué)改革涉及教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多個層面，要在確保正確的政治導(dǎo)向、思想引領(lǐng)的前提下，通過改革努力實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時尚，讓學(xué)員“真心喜愛，終身受益”。軍校思政課教學(xué)改革要達(dá)成整體共識，把握正確方向，教員隊(duì)伍是“主力軍”，課程建設(shè)是“主戰(zhàn)場”。

第二，明確課程建設(shè)的總體布局。軍校思政課程有其獨(dú)立特色，要緊扣新時代軍事教育方針貫徹落實(shí)。明確思政課關(guān)于黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)入”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和實(shí)戰(zhàn)化課程建設(shè)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平強(qiáng)軍思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。明確思政課教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化課程建設(shè)方向，緊緊圍繞解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，牢固樹立立德樹人、為戰(zhàn)育人的教育目標(biāo)，貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，貫徹政治建軍方略，貫徹新時代軍事教育方針，助力人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準(zhǔn)對接。

第三，強(qiáng)化教學(xué)管理的重要職能。要壓實(shí)黨委責(zé)任，堅(jiān)持依法抓教，建強(qiáng)教員隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)踐探索，形成黨委負(fù)總責(zé)、上下齊動手、大家一起做的生動局面。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。從教學(xué)常規(guī)運(yùn)行要求來看，思政課教員隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、教研組、課程組應(yīng)合理編配；在班級結(jié)構(gòu)上，須適度縮減教學(xué)班級規(guī)模，鼓勵有條件的軍校盡量實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。規(guī)范監(jiān)查督導(dǎo)。設(shè)立專門的思政課督查組，聘請資深專家教授擔(dān)任督查員，鼓勵同行之間相互聽課相互評價，組織集體教學(xué)觀摩，以督促學(xué)、以查促改、交流互鑒，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)集體備課。針對一些院校普遍開展的集體備課因缺少創(chuàng)新意識致使教員積極性不高，主動參與性不強(qiáng)，教學(xué)資源共享率低，集體備課形式單一，其象征意義已經(jīng)大于實(shí)際效果的問題與現(xiàn)狀，加快改變集體備課固化模式，提倡學(xué)員參與教員集體備課，鼓勵多人共講、同課異構(gòu)、教研結(jié)合、多校共備思政課等新方式，真正發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。