2014年，來自阿富汗的“90后”留學生馬赫（Wahed Ahmadzai）來到中國讀書，成為對外經濟貿易大學國際經濟貿易專業(yè)的一名本科學生。2016年，在幾名中國朋友的邀請下，馬赫開啟了第一次創(chuàng)業(yè)生涯——運維一個幫助各大學校招收國際學生的平臺?！爱敃r的創(chuàng)業(yè)環(huán)境非常寬容，只要你有想法、愿意堅持，你就可以去嘗試。”初次創(chuàng)業(yè)的經歷令馬赫體會到了中國包容的創(chuàng)業(yè)氛圍，也激發(fā)了他對創(chuàng)業(yè)的興趣。

“畢業(yè)前后有人來詢問我是否愿意和他們一起嘗試素質教育的創(chuàng)業(yè)，出于對素質教育的興趣和團隊的創(chuàng)新理念，我加入了他們?！焙芸?，馬赫和大學校友一起創(chuàng)辦了他的第二家公司“YOOFU少年國際文化教育”。在這一次的創(chuàng)業(yè)過程中，馬赫進一步熟悉了創(chuàng)業(yè)公司的市場運營、融資洽談、法律、稅務等各方面的事務。在越來越繁忙的業(yè)務面前，馬赫快速地成長起來，與團隊參加了不同的創(chuàng)業(yè)大賽，接觸到越來越多擁有創(chuàng)業(yè)理想的有志青年，馬赫開始深入思考自己今后的事業(yè)和人生規(guī)劃。

“2020年疫情防控期間，我用了一個多月的時間主動梳理了我自身的想法和經歷?！瘪R赫發(fā)現，中國市場對人才的需求在擴大，與此同時，市場對人才的要求也變得更多元化，門檻變得更高。如果人才技能無法得到有效匹配，就容易出現大量人才流失。而新冠肺炎疫情的暴發(fā)更是加劇了國際化人才與企業(yè)需求匹配間的失衡?！拔蚁Ｍ麃砣A學生以及人才能有更多的‘中國機會’，能夠留在中國，而不是因為匹配失效遺憾離開?！瘪R赫認為，要使人才流動暢通，就需要解決三個核心問題——信息壁壘、技能壁壘和平臺壁壘。

助力來華留學，創(chuàng)造更多的“中國故事””

機緣巧合下，馬赫參加了2020年OTEC大賽，他提出的人才問題和解決思路使他獲得了創(chuàng)新獎?！拔以诖筚惿险f，我感覺自己不單是來創(chuàng)業(yè)的，還是來討論人才問題的?！币彩且驗檫@次參賽，馬赫與朝陽區(qū)高層次人才服務中心結緣。前兩次創(chuàng)業(yè)經歷和疫情期間的思考讓馬赫對人才和教育有著自己的見解，而他為此創(chuàng)辦的北京無限港文化科技有限公司也在中心的幫助下快速成型。為了更好地幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)向全球擴展、幫助創(chuàng)業(yè)伙伴營造透明、開放包容的商業(yè)環(huán)境，馬赫創(chuàng)立了NHUB，“NHUB旨在幫助企業(yè)在尋找‘中國機會’的過程中克服文化障礙，篩選正確的信息，洞察和了解當地的市場機遇?！盢HUB成立之初，便整合并翻譯了中國（北京）自由貿易試驗區(qū)、全國服務業(yè)對外開放綜合示范區(qū)的政策，以方便有意向落戶北京兩區(qū)的外資企業(yè)更好地理解中國政策、有效獲取信息。2021年，在朝陽區(qū)高層次人才服務中心的指導下，朝陽區(qū)海外高層次人才協(xié)會支持NHUB發(fā)起國際校友人才聯盟（ATA），面向國際人才提供非營利性的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導。

馬赫堅信，問題與機遇是硬幣的正反兩面，“之前的創(chuàng)業(yè)是我為創(chuàng)業(yè)團隊解決問題?，F在我確立了自己想要解決的問題——支持企業(yè)的國際化發(fā)展，助力人才流動通暢?！?/p>

2022年，適逢OTEC十年蝶變，在“生態(tài)更廣，體系更全，服務更細”的理念下，馬赫的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事即將展開新的篇章。