高職藝術(shù)類院校農(nóng)村地域文化育人路徑探索——評(píng)《新農(nóng)村文化建設(shè)與管理》

《新農(nóng)村文化建設(shè)與管理》

作者：方亮

出版社：中國(guó)社會(huì)出版社

ISBN：9787508730653

繼承、發(fā)揚(yáng)地域文化一向是高職院校全面實(shí)現(xiàn)文化育人功能的現(xiàn)實(shí)要求，所以，高職藝術(shù)類學(xué)生教育須重視地域文化應(yīng)用于實(shí)際的積極影響與現(xiàn)實(shí)作用。新時(shí)代下，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程呈直線上升狀態(tài)，越來越多的人對(duì)農(nóng)村文化、社會(huì)文明產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探知欲望，農(nóng)村地域文化也因此對(duì)高職藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)產(chǎn)生無法忽視的教育影響。農(nóng)村地域文化既可最大限度展現(xiàn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)演變與發(fā)展歷程，也可全面顯示地方社會(huì)文明、民俗文化及精神信仰等面貌，是支撐農(nóng)村文化與教育體系不斷完善構(gòu)建的寶貴資源。由具體應(yīng)用價(jià)值來看，農(nóng)村地域文化在高職藝術(shù)類學(xué)生教育中的有機(jī)滲入，是輔助高職藝術(shù)類院校培育更多高水平、高質(zhì)量藝術(shù)職業(yè)人才的必要路徑。方亮編著的《新農(nóng)村文化建設(shè)與管理》，基于新農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代背景，詳細(xì)且深入分析了新農(nóng)村文化體系建設(shè)與發(fā)展實(shí)際，意在通過通俗易懂的表述方式和深入淺出的文字語言，向人們闡述如何借助新時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步推動(dòng)新農(nóng)村文化的高效創(chuàng)新、發(fā)展，理論借鑒作用顯著。對(duì)此，本文將以書中內(nèi)容為理論依據(jù)，分析農(nóng)村地域文化育人功能，探索強(qiáng)化高職藝術(shù)類學(xué)生教育水平的可行性途徑。

《新農(nóng)村文化建設(shè)與管理》一書2010年由中國(guó)社會(huì)出版社出版，認(rèn)為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，大力推動(dòng)農(nóng)村文化事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，是培育有文化、會(huì)運(yùn)營(yíng)、懂技術(shù)的新時(shí)代農(nóng)民的重要路徑，并明確表示該路徑不僅能促使新農(nóng)村建設(shè)取得更深進(jìn)展，更是保證社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作不斷前進(jìn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)力量?；诖苏J(rèn)知，本書為將國(guó)家頒布的相關(guān)戰(zhàn)略部署貫徹落實(shí)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作中，竭力推動(dòng)農(nóng)村民眾個(gè)性全面發(fā)展，以現(xiàn)代農(nóng)村社會(huì)文化發(fā)展需求為依據(jù)，多層次分析了新農(nóng)村文化體系具體構(gòu)建和發(fā)展歷程；并根據(jù)新時(shí)代農(nóng)民文化素養(yǎng)全新培育要求，結(jié)合當(dāng)下農(nóng)村實(shí)際生活狀況，不斷完善與改進(jìn)了此書整體理論框架和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)用價(jià)值較高。人們可通過深度閱讀、學(xué)習(xí)行為熟練掌握新農(nóng)村文化建設(shè)與管理相關(guān)理論信息，從而為研究地域文化在育人工作中的實(shí)踐意義奠定充足理論基礎(chǔ)。不難看出，作者所闡述信息均是與農(nóng)村發(fā)展實(shí)際、農(nóng)民具體生活狀態(tài)緊密貼合的知識(shí)內(nèi)容，十分符合理論結(jié)合實(shí)際的編撰原則。由此可見，本書值得相關(guān)工作或研究人員深讀。

高職教育水平持續(xù)提升情境下，各高職藝術(shù)類院校如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求創(chuàng)建現(xiàn)代校園文化，全面發(fā)揮農(nóng)村地域文化增強(qiáng)學(xué)生教育效果的積極作用，成為當(dāng)代高職藝術(shù)院校發(fā)展重點(diǎn)。經(jīng)過長(zhǎng)期沉淀而成的文化，展現(xiàn)著人類社會(huì)文明自古以來的演變、發(fā)展歷史，具有以文化人、育人及勵(lì)人等價(jià)值，隸屬國(guó)家文化體系的農(nóng)村地域文化也具備相同價(jià)值。促進(jìn)高職藝術(shù)類學(xué)生的全面發(fā)展，輔助其養(yǎng)成健全人格與高尚道德品質(zhì)，是實(shí)施文化育人的主要核心目標(biāo)。究其根本，農(nóng)村地域文化在高職藝術(shù)類學(xué)生教育中具有以下應(yīng)用價(jià)值：首先，農(nóng)村地域文化承載著地方特有民族精神，可直接彰顯當(dāng)?shù)孛褡遄詮?qiáng)不息、和諧友好、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神信仰，高職藝術(shù)院校深挖、應(yīng)用農(nóng)村地域文化中的優(yōu)質(zhì)教育資源時(shí)，可有效加強(qiáng)學(xué)生民族自信與自尊心，養(yǎng)成較強(qiáng)民族責(zé)任意識(shí)；其次，農(nóng)村地域文化與高職藝術(shù)類學(xué)生教育的有機(jī)融合，可促使學(xué)生直接感受多元且正向的地域文化價(jià)值觀念，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生通過文化熏陶調(diào)整自身價(jià)值觀念，引導(dǎo)來健康發(fā)展；最后，農(nóng)村地域文化中所蘊(yùn)含人生哲學(xué)、思想理念及道德品質(zhì)等內(nèi)容，不但豐富了高職藝術(shù)類學(xué)生教育的道德素材，還為學(xué)生道德教育提供了鮮活參考榜樣，以此加快學(xué)生道德品質(zhì)內(nèi)化進(jìn)程，使其在學(xué)習(xí)、生活中變得更加自律。

可見，農(nóng)村地域文化在高職藝術(shù)類學(xué)生教育中的應(yīng)用具備極佳育人價(jià)值，各高職藝術(shù)院?？梢韵率鲆c(diǎn)為參考，全力推動(dòng)農(nóng)村地域文化在高職藝術(shù)類學(xué)生教育中的深度滲透：第一，借助農(nóng)村地域文化人文資源培養(yǎng)、提高高職藝術(shù)類學(xué)生情感思維能力。農(nóng)村地域文化體系中包含諸多擁有極強(qiáng)社會(huì)影響力的歷史人物，其道德品格和人格魅力影響一批又一批本土乃至全國(guó)民眾，高職藝院校應(yīng)大力將這些人文資源融進(jìn)學(xué)生教育工作，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些人物的事跡提高自身情感思維能力；第二，利用農(nóng)村地域文化中所存名勝古跡強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。農(nóng)村地域文化中包含多種名勝古跡，是高職院校開展藝術(shù)教育的直觀性教材，兼具較強(qiáng)藝術(shù)感染力和說服力。所以，可將農(nóng)村地域文化中帶有濃厚地域特征和藝術(shù)色彩的名勝古跡資源，引進(jìn)藝術(shù)教育，如組建實(shí)地參觀、創(chuàng)新創(chuàng)作及古跡保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從中提高自身藝術(shù)修養(yǎng)；第三，將農(nóng)村地域文化中的自然景觀納入藝術(shù)教育內(nèi)容體系。農(nóng)村地域文化中不僅包含氣勢(shì)如虹的名山大川，也有數(shù)不勝數(shù)的小橋流水美景，學(xué)生可通過欣賞這些美景激發(fā)出更多創(chuàng)作靈感。所以，高職藝術(shù)教育者可將農(nóng)村地域文化中的各種自然景觀納入學(xué)生教育內(nèi)容體系，并指引學(xué)生結(jié)合色彩鮮明的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行新一輪藝術(shù)創(chuàng)作，以提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)作能力。

綜上，農(nóng)村地域文化的運(yùn)用利于提高高職藝術(shù)類學(xué)校教育水平。作者參與2020年湖北省高校實(shí)踐育人項(xiàng)目（2020SJJPB3007）時(shí)，也明確闡述了農(nóng)村地域文化融入學(xué)生教育的重要性。因此，高職藝術(shù)類院校進(jìn)行學(xué)生教育工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)認(rèn)清農(nóng)村地域文化的育人價(jià)值，科學(xué)、合理地推動(dòng)其在藝術(shù)教育中的貫徹落實(shí)，以提高藝術(shù)類學(xué)樣整體質(zhì)量。

（劉學(xué)文、趙杰、姜維，鄂州職業(yè)大學(xué)服裝與藝術(shù)學(xué)院）