寫這篇卷首之前，我實(shí)在是想不起來女兒上一年級(jí)時(shí)的情況了，就在同學(xué)家長群里征集了一下，請(qǐng)大家?guī)兔貞洝Ｆ綍r(shí)很活躍的群意外地沉默了很久，最后一些家長發(fā)了幾個(gè)表情包，一些家長使勁回想，也只想起了幾件特別有趣的小事，比如每天晚上都在和孩子猜學(xué)校的午餐吃的到底是啥。但總之，我們都不記得當(dāng)時(shí)為此焦慮過，擔(dān)憂過，氣惱過。經(jīng)歷了小升初、中考、高考的我們，已經(jīng)練就了更強(qiáng)大的心臟。對(duì)此，我想和新一年級(jí)父母分享的是：一年級(jí)真的不算啥，這只是一個(gè)小的不能再小的關(guān)卡，后面的路長著呢！相信孩子，他肯定能順利地邁過去。

有一天，女兒收拾自己的書架，扒拉出來一摞小本子，打開其中一本一看，是寫著蜘蛛爬一樣的數(shù)字的數(shù)學(xué)作業(yè)本。我家女兒是典型的零起點(diǎn)入學(xué)的“學(xué)渣”，上學(xué)前好像就會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)，還數(shù)得不是特別利落；因?yàn)閻劭磿?，字倒是認(rèn)識(shí)一些，但不會(huì)寫字。看到這個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)本，我突然想起來為什么留著它了—那是她第一次寫作業(yè)時(shí)的本子。我記得開學(xué)正式上課之后，有一天回家，我看見娃正在姥姥姥爺?shù)目醋o(hù)下一邊吧嗒吧嗒地掉眼淚一邊寫作業(yè)，作業(yè)就是寫1、2、3、4這4個(gè)數(shù)字，但是因?yàn)榘盐詹缓霉P，數(shù)字不是寫出了格就是比例太難看，孩子自己急得直哭。因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)的場面印象深刻，所以我一直保留了這個(gè)本子。12年后，我不知道孩子還記不記得當(dāng)時(shí)自己因?yàn)閷懖缓脭?shù)字的心情，但我在此很想和父母分享：孩子這一路走來，會(huì)遇到很多很多的困難，但他也會(huì)用各種各樣的辦法來宣泄情緒，比如哭，比如撕卷子，比如摔門，但之后，他還是會(huì)用更大的毅力去克服困難，奮勇向前，這是每個(gè)孩子的本性。遇到這樣的時(shí)刻，父母要做的，應(yīng)該是接納孩子的情緒，看到他情緒背后是一顆希望自己能做得更好的心，從而給予孩子真誠的鼓勵(lì)和有效的支持。

最后，我想分享的是“前車之鑒”—即使我們送進(jìn)一年級(jí)的是一個(gè)在知識(shí)學(xué)習(xí)層面上零基礎(chǔ)的孩子，也應(yīng)該在生活習(xí)慣和其他一些地方幫他做些準(zhǔn)備，比如，我當(dāng)時(shí)可以不教女兒寫數(shù)字，但是如果能通過一些精細(xì)動(dòng)作游戲或者其他方式幫助孩子擁有對(duì)筆更強(qiáng)的操控力的話，可能在她開始學(xué)寫數(shù)字時(shí)就會(huì)減少很多挫敗感。所以在這次的“特別策劃”里，我們請(qǐng)來方方面面的專家和老師，幫大家列出了幼小銜接要做好的各種準(zhǔn)備，希望讓孩子們從無憂無慮的幼兒園進(jìn)入正規(guī)的小學(xué)教育之路更順暢。

父母總是面臨兩難選擇，只要是選擇，就有風(fēng)險(xiǎn)。但不管怎么選，我們都應(yīng)該選擇相信孩子，相信他有能力面對(duì)一次次的挑戰(zhàn)，更有力量不斷突破自我，向上成長。