張來(lái)英，朱亞先

廈門(mén)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，福建 廈門(mén) 361005

秋高氣爽，五谷豐登，瓜果飄香，為慶祝今年的大豐收，氧王子決定在氧城舉辦一場(chǎng)大型游園活動(dòng)。

精彩活動(dòng)不容錯(cuò)過(guò)，大華和小化如約而至。偌大的氧城文化娛樂(lè)廣場(chǎng)人聲鼎沸，各活動(dòng)版塊已準(zhǔn)備就緒。

“女士們，先生們，歡迎來(lái)到氧城！讓我們共同參與氧城游園活動(dòng)！”隨著廣播里鏗鏘有力、激情澎湃的聲音，帥氣的氧王子飄然而至，向大家揮手致意：

“大家好！我是氧，在元素國(guó)排行第8，住在第二周期第VIA族。熱烈歡迎來(lái)自五湖四海的朋友們！希望今天的游園活動(dòng)可以讓您進(jìn)一步了解我們，盡興而歸！”

1 有獎(jiǎng)競(jìng)答

大華和小化就近來(lái)到“有獎(jiǎng)競(jìng)答”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

“嘉賓朋友們，有獎(jiǎng)競(jìng)答馬上開(kāi)始，獎(jiǎng)品很豐富哦。規(guī)則很簡(jiǎn)單：我念完題目后，開(kāi)始搶答?！?/p>

“元素國(guó)電負(fù)性排行老大、老二的分別是？”

小化耳疾手快，第一個(gè)按下?lián)尨鹌鳎骸拔抑?，我知道，電?fù)性最大的是氟小姐，氧王子的電負(fù)性排第二?！?/p>

“答對(duì)了！”主持人遞過(guò)獎(jiǎng)品繼續(xù)說(shuō)道，“按質(zhì)量計(jì)算，成人人體中含量最多的元素是？約占人體質(zhì)量的百分之多少？”

大家面面相覷，都不敢確定答案，博學(xué)的大華不慌不忙地按下?lián)尨鹌?，微笑答道：“按質(zhì)量計(jì)，人體含量最多的元素是氧，約占人體的61%。另外，地殼近一半是氧，大氣中約20.9%是氧[1]。氧王子名‘氧’天下，無(wú)處不在??！從天上的氧氣、臭氧，到地下的礦藏、氧化物、含氧酸鹽……他是地球萬(wàn)物的好朋友，是名副其實(shí)的‘萬(wàn)人迷’?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲，主持人示意大家認(rèn)真聽(tīng)接下來(lái)的題：“氧的同位素已知的有多少種？自然界常見(jiàn)的有哪幾種？”

小化再次搶到了答題機(jī)會(huì)：“目前已知的氧的同位素有17種，自然界常見(jiàn)的有3種同位素，即16O、17O、18O，分別為99.76%、0.04%、0.2%[2]?！?/p>

“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了氧？”主持人繼續(xù)讀題目。

“1774年，瑞典化學(xué)家卡爾·威爾海姆·舍勒(Carl Wilhelm Scheele)和英國(guó)化學(xué)家約瑟夫·普里斯特利(J. Joseph Priestle)各自獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了氧，他們采用多種途徑制備出氧，并研究了氧的性質(zhì)[3]?！?/p>

“是誰(shuí)確認(rèn)了氧是一種元素？”

“法國(guó)化學(xué)家安托萬(wàn)·洛朗·拉瓦錫(Antoine Laurent Laroisier)于1777年確認(rèn)了氧是一種元素，并將它命名為‘oxy-gène’，否定了燃素說(shuō)，發(fā)展起現(xiàn)代燃燒理論[3]?！?/p>

競(jìng)答現(xiàn)場(chǎng)可謂爭(zhēng)先恐后、你追我趕……

2 單質(zhì)

“我們到單質(zhì)場(chǎng)館看看吧?！贝笕A拉著小化來(lái)到旁邊的單質(zhì)場(chǎng)館。

2.1 氧氣

單質(zhì)場(chǎng)圍滿(mǎn)了小朋友，工作人員正熱情洋溢地向大家介紹著：“單質(zhì)氧有兩位常見(jiàn)的孿生兄弟(同素異形體)——‘氧氣O2’和‘臭氧O3’。我這有個(gè)裝置，里面充滿(mǎn)著氧氣，大家看到了嗎？”

“沒(méi)看到啊?！毙∨笥褌兌加悬c(diǎn)失望。

“哈哈，現(xiàn)在他是無(wú)色的氣體，沒(méi)看到就對(duì)啦！其實(shí)，他時(shí)刻都在圍繞著你呢！”工作人員打開(kāi)裝置的降溫開(kāi)關(guān)，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻馬上到了！”

小朋友們屏氣凝神，注視著這個(gè)透明的裝置。

“淡藍(lán)色液體！”當(dāng)溫度顯示-182.96 °C時(shí)，大家異口同聲地歡呼雀躍起來(lái)，“魔幻??！似乎從無(wú)到有，憑空產(chǎn)生出來(lái)的！”

工作人員解釋道：“淡藍(lán)色的液體正是氧氣冷卻而來(lái)的液態(tài)氧。注意看，還有變化哦！”溫度繼續(xù)下降，到-218.4 °C時(shí)，裝置里又魔幻般地出現(xiàn)了雪花狀的淡藍(lán)色固體[4]！

現(xiàn)場(chǎng)再次出現(xiàn)小朋友的驚呼聲。

“這是固態(tài)氧?！惫ぷ魅藛T指著裝置里的固體物質(zhì)說(shuō)道。

“為什么需要這么低的溫度呢？”小朋友七嘴八舌地問(wèn)道。

工作人員說(shuō)：“因?yàn)檠鯕馐欠菢O性分子、個(gè)頭又小，分子之間的作用力比較小，熔點(diǎn)與沸點(diǎn)都很低啊?！毙∨笥褌兯贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí)，工作人員拿出時(shí)空鏡，晃了一下，虛擬屏里醫(yī)生正在全力救治著帶著氧氣面罩的垂危病人；他再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，氧公子正在與高能燃料合力將火箭推向太空；隨著時(shí)空鏡角度的變化，大家忽而看到潛水員正背著氧氣瓶在海底做研究，忽而看到工廠師傅正在用氫氧焰、氧炔焰切割焊接……

一個(gè)小朋友擔(dān)心地問(wèn)：“我們天天都在使用氧氣，空氣中的氧氣會(huì)用完嗎？”

這時(shí)，工作人員看到大華，邀請(qǐng)道：“大華博士，你好！可以給大家解答一下這些問(wèn)題嗎？”

大華摸著這個(gè)小朋友的頭，微笑著說(shuō)：“不會(huì)的。空氣中的氧氣含量是基本恒定的，因?yàn)檫@里存在著一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。人類(lèi)和動(dòng)物呼吸氧氣、使用氧氣，而植物則通過(guò)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放出氧氣?！?/p>

“那么，我們?cè)趺吹玫窖鯕饽?？”另外一位小朋友?wèn)。

“工業(yè)上制取氧氣的方法有分離液態(tài)空氣法、膜分離法、分子篩制氧法、電解制氧法等[4]。而在實(shí)驗(yàn)室中一般采用加熱分解含氧化合物的方法制取氧氣。”

小化在一旁的白板上寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制備氧氣的方程式：

“小化哥哥，高錳酸鉀可以買(mǎi)到嗎？我想回家多制備些氧氣，讓氧氣充滿(mǎn)我們家！”一位小朋友們說(shuō)。

小化連忙擺擺手道：“不不不！這個(gè)反應(yīng)危險(xiǎn)，不能在家里做！而且，這些我們時(shí)刻離不開(kāi)的氧氣也并非越多越好，氧氣含量過(guò)高時(shí)也會(huì)發(fā)生氧中毒！”

“中毒？”小朋友們不解地?fù)狭藫项^。

小化立刻補(bǔ)充道：“氧氣過(guò)量可能會(huì)引起肺型氧中毒、腦型氧中毒和眼型氧中毒。任何物質(zhì)都要適量才好！”

人群里有人突然叫道：“哇！好疼，像燒著了一樣！皮膚起了紅斑，腫起來(lái)了！”

一位醫(yī)生聞聲跑過(guò)來(lái)查看，安慰病人道：“別怕，你這是卟啉病，起因是人體內(nèi)的血卟啉類(lèi)物質(zhì)過(guò)多地集中在某一區(qū)域，經(jīng)光照把通常的三線(xiàn)態(tài)氧激發(fā)形成單線(xiàn)態(tài)氧……”

“單線(xiàn)態(tài)氧？”不光是小朋友們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，連旁邊的小化也撓了撓頭。

“氧王子最外面的兩個(gè)電子寶寶平時(shí)比較乖，大多數(shù)時(shí)候安靜地坐在自己的座位上，平行地自旋。但是，血卟啉等光敏化劑會(huì)過(guò)來(lái)誘惑他倆，電子寶寶接受了光敏化劑饋贈(zèng)的能量，就跳到更高的位置，且相反自旋，這就是單線(xiàn)態(tài)氧1O2。他能量高、不穩(wěn)定，具有較高化學(xué)活性，破壞人體內(nèi)不飽和脂肪的不飽和鍵，造成皮膚損害和組織的損傷?！贝笕A說(shuō)道。

“那可怎么辦呢？”病人不由得哭起來(lái)了。

醫(yī)生說(shuō)：“得趕緊把你關(guān)到小黑屋里避光，并服用胡蘿卜素，很快就會(huì)好的?！?/p>

“胡蘿卜素？”病人不解，重復(fù)道。

“是的。胡蘿卜素內(nèi)含有不飽和雙鍵，是單線(xiàn)態(tài)氧的猝滅劑?！?/p>

“單線(xiàn)態(tài)氧真是個(gè)壞蛋！”小朋友都異口同聲地說(shuō)。

“不能這么說(shuō)，凡事都有兩面性。單線(xiàn)態(tài)氧對(duì)人體病毒、病菌、腫瘤是強(qiáng)有力的武器，人們已經(jīng)利用這一點(diǎn)使用光動(dòng)力法治療癌癥嘍。他既是敵人，也是朋友哦[5]?！?/p>

大家不由地給大華鼓掌起來(lái)。

2.2 臭氧

“好臭！”一股魚(yú)腥臭味的藍(lán)色氣體突然飄然而至，大家本能地捂住鼻子和嘴巴。

工作人員連忙過(guò)來(lái)，把他裝到一個(gè)密閉的罐子里。他降低罐子的溫度，于是大家看到了一種暗藍(lán)色的液體，繼續(xù)降低溫度，又變成了黑紫色的固體[6]。

“各位，實(shí)在抱歉！我是氧氣的孿生兄弟臭氧O3(圖1)。剛才的氣體濃度有點(diǎn)高，讓大家難受了！”罐子里的臭氧先生不好意思地向大家打招呼，“其實(shí)，在我濃度稀薄時(shí)，聞起來(lái)有清新爽快之感哦。”

圖1 臭氧分子的結(jié)構(gòu)[4]

“大家請(qǐng)隨我來(lái)?！惫ぷ魅藛T一個(gè)旋轉(zhuǎn)，帶領(lǐng)大家來(lái)到一片森林里，“盡情呼吸吧！”

大家都深深地呼吸著森林里的新鮮空氣：“哇，好舒暢！沁人心脾！”

“這可是臭氧先生的功勞！森林里的松節(jié)油、樹(shù)脂等受空氣氧化的過(guò)程中同時(shí)伴生臭氧，正是這少量的臭氧令我們爽快和振奮?！惫ぷ魅藛T解釋道，“不知大家有沒(méi)有同樣感覺(jué)，雷雨過(guò)后，我們也會(huì)覺(jué)得很舒爽。這是因?yàn)榭諝庵械难跏茈娀鸹ǖ淖饔靡矔?huì)產(chǎn)生少量臭氧?！?/p>

“想不到這么難聞的臭氧也有清新的一面。但是臭氧先生并不如氧氣先生常見(jiàn)，他都待在哪兒呀？”好奇的小朋友有些著急。

工作人員再次請(qǐng)大華博士給大家解惑：“臭氧在大氣地面附近的大氣層中含量極少，常存在于大氣層的最上層，離地面約25 km高度處有一個(gè)臭氧層。太陽(yáng)的紫外線(xiàn)輻射使氧氣分子離解成氧原子，這些氧原子和其余的氧氣作用生成臭氧[2]?！?/p>

“那臭氧不是會(huì)越積越多嗎？”小朋友焦慮地問(wèn)道。

小化接過(guò)大華的話(huà)：“生成的臭氧吸收波長(zhǎng)稍長(zhǎng)的紫外線(xiàn)，又能重新分解。所以高層大氣中同時(shí)存在著臭氧的形成和分解兩種光化學(xué)過(guò)程，最后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，形成一個(gè)濃度相對(duì)穩(wěn)定的臭氧層?！?/p>

大華在白板上寫(xiě)下了方程式[5]：

“這個(gè)臭氧層可重要了，他吸收了高空紫外線(xiàn)的強(qiáng)輻射，使地球上的生物免遭傷害?！惫ぷ魅藛T又一個(gè)旋轉(zhuǎn)，把大家?guī)Щ氐交顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

“可是，人類(lèi)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一些破壞臭氧層的物質(zhì)。比如，常用作制冷劑、發(fā)泡劑的氟利昂，還有汽車(chē)尾氣中的氮氧化物……”工作人員一揮手，大屏幕上出現(xiàn)二組方程式[5]：

“大家看，它們不僅破壞了臭氧層，還破壞了用來(lái)生成臭氧層的初生態(tài)氧原子！”

“因此，減少使用氟利昂、減少機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放量刻不容緩啊！”

“現(xiàn)在考考大家，如何在實(shí)驗(yàn)室制備臭氧呢？”工作人員看著大家。

一位年輕人舉起了手：“前面有說(shuō)到太陽(yáng)的紫外線(xiàn)和雷電作用于氧氣都可以產(chǎn)生臭氧，同理，可以在實(shí)驗(yàn)室搭建臭氧發(fā)生器(圖2)，用紫外線(xiàn)照射或?qū)ρ鯕夥烹妬?lái)獲得臭氧，對(duì)吧？”

圖2 臭氧發(fā)生裝置簡(jiǎn)圖[5]

“對(duì)的！這就是我們常說(shuō)的紫外線(xiàn)放射法、介質(zhì)阻擋放電法。此外，也可以用電解法、放射化學(xué)法等制備臭氧?！惫ぷ魅藛T投來(lái)贊賞的眼光。

“朋友們，我可以化腐朽為神奇?！背粞醮蟾缱院赖卣f(shuō)道。

工作人員從廣場(chǎng)下的一端引出污水，臭氧大哥攜手幾位好友，三兩下功夫，污水處理好了。處理好的水引入廣場(chǎng)的另一端入口。

空中突然飄來(lái)一股煙氣，臭氧大哥一躍而上，把煙氣凈化得干干凈凈。

剛買(mǎi)菜回來(lái)的一位大媽看到熱鬧的廣場(chǎng)也過(guò)來(lái)探個(gè)究竟。臭氧大哥熱情地走上前：“大媽好，我來(lái)幫您清洗消毒蔬菜并保鮮?！?/p>

一旁的大叔看紅了眼：“臭氧先生，能幫我脫色一下嗎？”“當(dāng)然可以?！?/p>

臭氧大哥不亦樂(lè)乎地顯示著自己的身手。

“不好意思，打擾，臭氧先生快跟我跑一趟醫(yī)院。”一位年輕的小伙氣喘吁吁地請(qǐng)求道,“醫(yī)院好多病人等著您去治療呢，有結(jié)腸炎的、有皮膚壞疽的、有腦中風(fēng)的、有風(fēng)濕性疾病的、有關(guān)節(jié)疾病的、有椎間盤(pán)突出癥的、有急慢性肝炎的、有前列腺炎的……[7]”

“臭氧的本領(lǐng)真多??！”小朋友們都對(duì)臭氧大哥刮目相看。

2.3 其他氧單質(zhì)

其中一位小朋友靈光一閃：“氧氣是O2，臭氧是O3，那會(huì)不會(huì)有O4、O5、O6、O7、O8……的氧單質(zhì)呀？”

“哈哈，小腦袋瓜挺會(huì)轉(zhuǎn)嘛?！币慌缘拈L(zhǎng)者摸了摸小朋友的頭，“除了氧氣和臭氧兩位常見(jiàn)的氧單質(zhì)，人類(lèi)朋友在不斷的探索中還發(fā)現(xiàn)了四聚氧O4、固態(tài)(α、β、γ、δ、ε、ζ相)的O2等?！?/p>

“1924年，美國(guó)化學(xué)家吉爾伯特·牛頓·路易斯(Gilbert Newton Lewis)預(yù)測(cè)了四聚氧O4的存在。后來(lái)的理論計(jì)算表明：可能以亞穩(wěn)態(tài)存在的四聚氧O4分子有兩種不同的結(jié)構(gòu)，一種是變形的正方形，另一種的形狀像風(fēng)車(chē)，三個(gè)氧原子排列在中心氧原子周?chē)?，形成平面正三角形的?gòu)型(圖3)。隨著低溫高壓技術(shù)和測(cè)量技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)在后來(lái)的一系列研究中發(fā)現(xiàn)了更多的氧的同素異形體。”工作人員一邊說(shuō)一邊加大裝置里的壓強(qiáng)。

圖3 四聚氧結(jié)構(gòu)示意圖

大家認(rèn)真地看著裝置里淡藍(lán)色的固態(tài)氧，期待奇跡的再次發(fā)生。很快，大家看到：壓強(qiáng)大約在10 GPa時(shí)，固態(tài)O2晶體呈透明淺藍(lán)色，隨著壓力的增加依次轉(zhuǎn)變?yōu)槌壬?、紅色；進(jìn)一步加壓到大約40 GPa時(shí)，由紅色轉(zhuǎn)為暗紅色，并且?guī)缀跏遣煌该鞯?；?dāng)壓力高于96 GPa時(shí)，相態(tài)也變化了，體積也變小了[8]！

工作人員環(huán)視一周：“有誰(shuí)知道這紅色的物質(zhì)是什么嗎？”

大家都搖搖頭，安靜了下來(lái)。

大華微笑道：“這是氧的又一個(gè)孿生兄弟——紅氧O8，也叫ε-氧，是由四個(gè)氧分子O2組成的菱形O8原子簇?！?/p>

一旁的工作人員緩緩地說(shuō)道：“氧的同素異形體很豐富，特別是固態(tài)氧的出現(xiàn)，由于其性質(zhì)與其他非金屬同素異形體不同，而具有自己的特點(diǎn)，已成為非金屬材料寶庫(kù)中理論和應(yīng)用研究的熱點(diǎn)之一?！?/p>

3 氧化物

話(huà)音剛落，小化就被氧化物會(huì)場(chǎng)的歡呼聲吸引了過(guò)去，大華也跟著走過(guò)去。

這里真可謂“大咖云集”。氧王子正在逐個(gè)邀請(qǐng)?jiān)貒?guó)的鋰、鎂、鋁、鋅、銅、銀等金屬朋友跳交誼舞，隨著他們的舞動(dòng)生成了各種的金屬氧化物。最吸引人的莫過(guò)于氧王子拉上鐵兄弟躍到火海里，只見(jiàn)紅熱的鐵劇烈燃燒、火星四射，周?chē)鷾囟纫惭杆偕仙?，兩人合一變成了黑色的四氧化三鐵。

非金屬的氫、硫、磷、氮、碳等不甘寂寞，逐一和氧王子來(lái)了一場(chǎng)“浴火重生”，形成了各種非金屬氧化物：有的產(chǎn)生藍(lán)色的火焰，有的發(fā)出耀眼的白光，有的生成白煙……

大幕一轉(zhuǎn)動(dòng)，剛才生成的氧化物們也輪番上到表演臺(tái)，展示各自的絕技。

一氧化碳仙氣十足：“我不怕冷，很難讓我冷凝，因?yàn)槲业姆悬c(diǎn)為-191.5 °C?！敝灰?jiàn)她踮起腳尖在冰湖上跳起了芭蕾，一點(diǎn)也感覺(jué)不到寒冷。

對(duì)面的二氧化鋯神氣十足：“你不怕冷，我還不怕熱呢！我的熔點(diǎn)為3265 °C，沸點(diǎn)為4850 °C[4]?！彼敛皇救醯卦诨鸷＠镉迫蛔缘玫厣⒅?。

……

“這也太熱鬧了吧！”小化歡快得合不攏嘴。

“是呀，要不然怎么是氧王子呢！但是，氧王子因?yàn)榱α看蟊容^霸道，那些金屬元素見(jiàn)到他，由于力量懸殊，就主動(dòng)把自己的電子送給氧王子，形成了離子型氧化物；而非金屬元素有點(diǎn)不服氣，不愿意看著電子跑走，于是與氧王子共用電子對(duì)，形成共價(jià)型氧化物?！贝笕A邊看表演邊解釋著。

“看，那邊在變魔術(shù)！”小化拉上大華就往魔術(shù)臺(tái)跑去。

魔術(shù)師把三種固體分別溶解到三個(gè)瓶子里面，形成了三瓶無(wú)色的液體，只見(jiàn)魔術(shù)師把紫色的“石蕊”溶液逐一滴入，其中的一瓶溶液立刻變成了漂亮的紅色，另一瓶溶液變成了夢(mèng)幻的藍(lán)色，而第三瓶沒(méi)有任何變化?！?/p>

“好神奇！怎么回事呢？”一位小朋友問(wèn)。

“石蕊是從植物中提取得到的色素，是一種常用的酸堿指示劑，她遇酸變紅、遇堿變藍(lán)，中性則不變?！贝笕A解釋道。

小化接著說(shuō)：“氧王子和各元素可形成酸性氧化物、堿性氧化物、中性氧化物和兩性氧化物等。比如，我們常見(jiàn)的水姐姐就是中性氧化物……”

“誰(shuí)在說(shuō)我?。俊彼憬懵劼暱羁钭吡顺鰜?lái)。

“今天給大家介紹一下我的妹妹——雙氧水，是由氫公子和氧王子一起組成的另一個(gè)化合物——過(guò)氧化氫H2O2的水溶液?！?/p>

“姐姐，我來(lái)啦。”一位藍(lán)色粘稠液體狀的小姐朝這邊走來(lái)，“大家好，我叫過(guò)氧化氫，小名雙氧水。揮發(fā)性比水姐姐小，密度和粘度比水姐姐大；熔點(diǎn)與水姐姐接近，但沸點(diǎn)遠(yuǎn)比水姐姐高。我常常居住在棕色瓶或者塑料容器中，喜愛(ài)陰涼的地方，有那么一點(diǎn)點(diǎn)酸性，通常性格比較溫和。但是，我很怕熱，溫度高了我會(huì)分解為水姐姐和氧哥哥?！彼贿呎f(shuō)，一邊在白板上寫(xiě)下自己分解的方程式：

雙氧水講得有點(diǎn)激動(dòng)了，似乎熱了起來(lái)。大華見(jiàn)狀連忙請(qǐng)她到陰涼處休息，并請(qǐng)來(lái)錫酸鈉、焦磷酸鈉等作為穩(wěn)定劑來(lái)平復(fù)她的心情。

“您休息會(huì)兒，我來(lái)替您介紹。由于軌道重疊和電子寶寶所處的位置特點(diǎn)(圖4(a))，您和水小姐的結(jié)構(gòu)不同。在氣相中，您是非平面形的分子，有點(diǎn)像張開(kāi)的書(shū)本(圖4(b))。您不僅是氧化劑，還可以做還原劑[2-5]……”

圖4 (a) 過(guò)氧化氫電子結(jié)構(gòu)示意圖；(b) 氣相過(guò)氧化氫分子構(gòu)型示意圖

“謝謝肯定！”過(guò)氧化氫拱手道，“咱的些許作用不足掛齒。各種各樣的氧化物都在不同的領(lǐng)域揚(yáng)長(zhǎng)避短，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體奉獻(xiàn)著?！?/p>

4 含氧酸鹽

時(shí)間不早了，大華和小化趕快移步到含氧酸鹽版塊。

這里更是人從眾，數(shù)不勝數(shù)的含氧酸鹽齊集一堂，各類(lèi)鹽輪流到中央臺(tái)展示。

“大家好！我們是硅酸鹽?！闭f(shuō)話(huà)間，一群小伙子來(lái)到臺(tái)上。

其中幾個(gè)往前一步，形似一座座小島，并逐個(gè)報(bào)上名號(hào)：“我是鋯英石；我是鈧釔石；我是綠竹石……”個(gè)個(gè)英姿颯爽。

接著幾位鏈型的小姐姐左右側(cè)拉開(kāi)造型：“小女透輝石，和翡翠是閨蜜；本人透閃石……”

一群自稱(chēng)層型硅酸鹽的哥哥們按照不同的方式一層層疊上去，組成了云母、石棉、高嶺土……

架型的硅酸鹽兄弟一躍而上：“我叫正長(zhǎng)石。和氏璧也許與我有親戚關(guān)系……”

“還有大家熟知的干燥劑硅膠、水玻璃、沸石……都是我們硅酸鹽家族的兄弟姐妹，他們堅(jiān)守在紡織、橡膠、鑄造、建筑等崗位上，沒(méi)能來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。”

話(huà)音剛落，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，都被硅酸鹽們的各種造型震撼了。

興奮間，一隊(duì)青年走來(lái),要不是腰間別的牌子，還真難知道他們的大名：正磷酸、亞磷酸、次磷酸、焦磷酸、三聚磷酸、偏磷酸、連二磷酸、焦亞磷酸、偏亞磷酸……

他們走到鈉、鉀、鋇、銨等小姐姐面前，鞠躬請(qǐng)小姐姐們跳舞。鈉小姐與磷酸哥們的舞姿最美，幾個(gè)旋轉(zhuǎn)、拋跳，偏磷酸鈉、焦磷酸鈉、三聚磷酸鈉、磷酸氫鈉、磷酸二氫鈉呈現(xiàn)在大家面前。

“有請(qǐng)下一組伙伴們！”主持人高亢的聲音響徹全場(chǎng)。

伴隨著掌聲，左右各一隊(duì)帥哥踢著正步走來(lái)。硫酸銀、硫酸鉛、硫酸汞、硫酸鈣、硫酸鍶和硫酸鋇行進(jìn)在左側(cè)；硫酸鈉、硫酸鉀、硫酸鎂、硫酸銅、硫酸亞鐵、硫酸鋅……右邊的隊(duì)伍明顯更長(zhǎng)。

“兩邊人數(shù)不一樣？”小化嘀咕道。

“看出特點(diǎn)了嗎？”大華期待地看著小化。

“哦，明白了。左邊的一隊(duì)都是難溶性的硫酸鹽；右邊的這隊(duì)和水小姐都是好朋友，均為易溶解的硫酸鹽?！毙』搪返拇竽X瞬間接通。

“其實(shí)氧大哥和硫大哥一起，與金屬朋友們還可以生成次硫酸鹽、連二亞硫酸鹽、亞硫酸鹽、焦硫酸鹽、焦亞硫酸鹽、硫代硫酸鹽、過(guò)一硫酸鹽、過(guò)二硫酸鹽、連多硫酸鹽等等?！?/p>

“知識(shí)越來(lái)越豐富了！”大華和小化一邊看表演一邊小聲交談著。

“歡迎來(lái)自自然界的碳酸鹽朋友們！”精彩一個(gè)個(gè)接踵而至：藍(lán)銅礦、孔雀石、方解石、文石(霰石)、菱鎂礦、白云石、菱鐵礦、菱錳礦、菱鋅礦、白鉛礦、碳酸鍶礦和毒重石等從四面八方趕來(lái)，為游園活動(dòng)增彩。

硝酸鹽家族也沒(méi)閑著，硝酸鈉、硝酸鉀、硝酸銨、硝酸鈣、硝酸鉛、硝酸鈰等作為氧氏一員，也都紛紛展示著各自的絕技。

偌大的廣場(chǎng)絡(luò)繹不絕、精彩紛呈……

“你晚上還有課，該回去了。”大華提醒沉浸在歡樂(lè)海洋里的小化。

“氧王子，真是魅力十足，名‘氧’天下，地球上處處可見(jiàn)他的身影。”小化依依不舍地多看了幾眼氧城。