河北師大附屬實驗中學(xué) 李丹

古往今來，母愛往往被賦予一切美好之形容，而內(nèi)斂和深沉的父愛卻常常讓孩子們望而卻步。不知有多少名人在回憶錄中提到，為當(dāng)年不理解父愛而懊悔，如果可以重新來過，他們一定會選擇大聲地表達出自己的那份愛。但他們也有些抱屈：如果父親當(dāng)年能摘下那副嚴(yán)肅的面具，對子女多一些溫柔和親近，興許就沒有那么多遺憾了！

當(dāng)班主任十幾年來，在與家長的溝通中，接觸最多的是孩子的媽媽。在商討如何給孩子創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的家庭環(huán)境時，媽媽們反饋信息最多的就是：孩子爸爸在家庭教育中總是懈怠，不耐煩，存在缺位現(xiàn)象。

一次，孩子們上口語交際課，學(xué)習(xí)的話題是“如果我是爸爸、媽媽……”。很顯然他們很感興趣，討論也很到位。當(dāng)我問到“你想對你的爸爸、媽媽說些什么時，或者你希望爸爸媽媽為你改變些什么”時，課堂上大約有一分鐘的安靜，然后一只小手舉起來。舉手的男生低著頭說：“我希望我的爸爸能夠多陪陪我和媽媽，能和我多玩一會兒?！?/p>

話音剛落，又有幾只小手舉起來。

“我爸爸總是很晚才回家，我都看不到他，我特別想他?！?/p>

“我爸爸在外地工作，一星期也回不了幾次家?；貋砺牭降艿芸?，他就打弟弟，我真不希望他回來。”

“我爸爸一回來不是玩手機，就是打游戲，都不和我一起玩兒?！?/p>

“我爸爸總是為了小事和我媽媽吵架，我真希望爸爸和媽媽不再吵架，我們一家人在一起幸福生活。”

…………

沒想到孩子們的內(nèi)心竟如此細(xì)膩，我被深深地觸動了。

謀生的壓力以及社會傳統(tǒng)的共同作用，很容易讓家庭成員自然分工，媽媽們成為育兒主力，有的媽媽甚至體驗著“喪偶式育兒”。爸爸們則因為工作而辛苦奔忙，客觀上確實沒有多少富余的時間陪伴家人，這些，孩子們也不是完全不懂。但是，短暫且高質(zhì)量的父子、父女相處時間確實是孩子們所需要的。我女兒特別喜歡她爸爸，每當(dāng)看到爸爸回來時，她周身散發(fā)著的興奮和迫不及待，是原生態(tài)的幸福和快樂的彰顯。

爸爸，這一角色在家庭教育過程中是無可替代的。當(dāng)孩子有了委屈、恐懼時，好爸爸是孩子的堅實臂膀，堅定地告訴孩子，“爸爸永遠(yuǎn)是你的后盾”；當(dāng)孩子在人生道路上需要做出選擇，好爸爸是孩子的優(yōu)秀參謀，幫助他選擇最適合的那個方向；當(dāng)孩子取得可喜的突破時，好爸爸是他們忠實的粉絲，一句洪亮的“寶貝，你真棒！”令孩子擁有無限的信心和驕傲；當(dāng)孩子渴望親近自然或投身體育競賽時，好爸爸是孩子盡職盡責(zé)的陪練和伙伴，一起打一場球、爬一次山、來一次郊游野餐……哪怕只是孩子跳繩時在旁邊數(shù)數(shù)，或者下棋時給一步指導(dǎo)，都能讓孩子感受到爸爸的力量，從而更有動力、更有安全感。

所以，爸爸們再忙也別忘了自己的那份責(zé)任，請不要錯過孩子成長中最重要的時間！父愛如蔭，莫待秋涼。