■何 易

隨著經濟的發(fā)展、自然環(huán)境和社會環(huán)境的改變以及高齡產婦、高危兒發(fā)生率的顯著增高，兒童行為問題發(fā)生率明顯上升?？赡芗议L會有各種疑惑，在寶寶生長的過程中怎么確定孩子各項的能力達標了？什么情況下需要及時帶孩子去看醫(yī)生呢？

生長發(fā)育正常是健康的重要標志，這種“發(fā)育”是有一定規(guī)律的，既是連續(xù)的，又有階段性。即在不同年齡階段，有著不同的發(fā)育標志。我們可以通過觀察、分析這些標志，了解孩子身心發(fā)展的現狀是否在正常范圍內。

出現以下情況可能是兒童心理行為發(fā)育異常的預警：

3 月齡

對很大聲音沒有反應；不注視人臉，不追視移動人或物品；逗引時不發(fā)音或不會笑；俯臥時不會抬頭。

6 月齡

發(fā)音少，不會笑出聲；緊握拳不松開；不會伸手抓物；不能扶坐。

8 月齡

聽到聲音無應答；不會區(qū)分生人和熟人；不會雙手傳遞玩具；不會獨坐。

12 月齡

不會揮手表示“再見”或拍手表示“歡迎”；呼喚名字無反應；不會用拇指和食指對捏小物品；不會扶物站立。

18 月齡

不會有意識地叫“爸爸”或“媽媽”；不會按要求指人或物；不會獨走；與人無目光對視。

2 歲

無有意義的語言；不會扶欄上樓梯或臺階；不會跑；不會用匙吃飯。

2 歲半

興趣單一、刻板；不會說兩三個字的短語；不會示意大小便；走路經常跌倒。

3 歲

不會雙腳跳；不會模仿畫圓；不能與其他兒童交流、游戲；不會說自己的名字。

生長發(fā)育受多種因素的影響，如：遺傳、環(huán)境、教育等。又有明顯的個體差異，如：有的孩子說話早，有的孩子該爬的時候還不會爬，這也是正常的情況。因此各年齡階段的標志也不是絕對的。如果孩子的發(fā)育情況與上面的發(fā)育異常標志有符合，也不要著急，只需要及時咨詢當地醫(yī)生或者幼兒教育工作者，及時查明原因，及時采取措施。寶寶早期的可塑性高，早些進行干預矯正可避免對以后健康的影響。另外，定期接受健康體檢，進行生長發(fā)育評估也是一件非常重要的事，便于關注寶寶的身高、體重、認知、視力、行為、心理等多方面的發(fā)展。