◎ 崔現(xiàn)玲
布雷恩夫人剛剛轉(zhuǎn)到奧蘭多小學(xué),第一節(jié)課她站在教室前面對(duì)著全班學(xué)生撒了個(gè)謊:“我會(huì)平等地愛(ài)班里的每一位同學(xué)!”
但這是不可能的,布雷恩注意到坐在教室前排的一個(gè)小男孩,他叫凱文·查爾斯。他的頭發(fā)很亂,衣服骯臟,臉也沒(méi)洗干凈。整整一節(jié)課,凱文根本不跟其他孩子互動(dòng)。快下課的時(shí)候,他竟趴在桌上睡著了。布雷恩每次看到凱文的作業(yè)都會(huì)皺著眉頭,用紅筆在題目上畫(huà)上醒目的紅叉,在頂部寫(xiě)上大大的“F”。
幾周后,布雷恩按照學(xué)校的要求,查看學(xué)生的成長(zhǎng)檔案,她把凱文的檔案抽出來(lái),放到了最后。當(dāng)看到凱文的檔案時(shí)她吃了一驚,在一年級(jí)卡片上,布雷恩看到了這樣的記錄:“凱文是個(gè)聰明的孩子,他作業(yè)總是規(guī)范整潔,并且很有禮貌,總能給周圍的人帶來(lái)歡樂(lè)?!倍昙?jí)卡片上寫(xiě)著:“凱文是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,深受同學(xué)喜歡,但他最近很傷心,因?yàn)閶寢尣〉梅浅?yán)重。”而三年級(jí)卡片上的話,讓布雷恩心疼:“母親去世使他意志消沉,他盡了最大努力,但父親對(duì)孩子的關(guān)心不夠。如果不采取措施,家庭會(huì)給他帶來(lái)不利的影響?!?/p>
布雷恩已經(jīng)預(yù)料到四年級(jí)卡片上的評(píng)語(yǔ):“凱文性格孤僻,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,沒(méi)有什么朋友,有時(shí)會(huì)在課堂上睡覺(jué)。”布雷恩心中一酸,十分愧疚。
圣誕節(jié)前夕,學(xué)生紛紛給布雷恩送上了禮物。這些禮物包著鮮艷的彩紙,系著漂亮的絲帶。凱文最后一個(gè)站起來(lái),拿著一個(gè)厚重的褐色牛皮紙袋,那是從舊雜貨袋上撕下來(lái)的。他小心地捧著禮物,向布雷恩走去,同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。布雷恩微笑著接過(guò)禮物,費(fèi)了很大勁兒才把它打開(kāi)。
那是一條水晶石手鏈,上面已經(jīng)缺了幾顆水晶石,還有一瓶廉價(jià)香水,里面的香水還剩下不到一半??吹竭@些,孩子們開(kāi)始恥笑凱文。布雷恩把手鏈戴在手上,對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“多漂亮的手鏈??!”同學(xué)們的笑聲停止了。布雷恩又打開(kāi)香水,在手腕上擦了一些。
放學(xué)后,凱文在學(xué)校等了很久,同學(xué)們離開(kāi)后,他對(duì)布雷恩說(shuō):“老師,今天你的笑容,還有你身上的味道,跟我媽媽以前一樣?!辈祭锥餮劬駶?rùn)了,她摸著凱文的頭,把他送出學(xué)校。
從那一天起,布雷恩開(kāi)始特別關(guān)注凱文。盡管她說(shuō)會(huì)平等地愛(ài)所有的孩子,但凱文成了她的“寵兒”。布雷恩幫助凱文學(xué)習(xí),他的思維靈活起來(lái),越得到鼓勵(lì),反應(yīng)越快。到了年底,凱文成為了班里最優(yōu)秀的孩子。
一年后,布雷恩在門(mén)縫下發(fā)現(xiàn)一張紙條:“您是我一生中遇到的最棒的老師?!庇诌^(guò)了六年,布雷恩收到了另一張紙條:“老師,第一個(gè)告訴您,我以全年級(jí)第二名的成績(jī)高中畢業(yè)了,您仍是我一生中遇到的最棒的老師?!?/p>
一天,布雷恩收到一封來(lái)自耶魯大學(xué)的信:“布雷恩夫人,承蒙教誨,我獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。父親去年去世了,您是否愿意作為我的親人,參加我下個(gè)月的畢業(yè)典禮?無(wú)論如何,您仍然是我一生中遇到的最棒的老師?!?/p>
畢業(yè)典禮那天,布雷恩戴著那條缺了幾顆水晶石的手鏈,噴上凱文母親用過(guò)的香水,到了耶魯大學(xué)。凱文擁抱著布雷恩,輕聲地在她耳邊說(shuō):“謝謝您,布雷恩夫人。感謝您讓我知道自己可以有所作為?!辈祭锥餮酆瑹釡I,低聲說(shuō):“凱文,你錯(cuò)了。你送給了我世上最美的禮物,然后,我才知道如何做老師。謝謝你!”
(阿建摘自《知識(shí)窗》圖/槿喑)