王錦濤

春光里，菜地忙。匆忙吃過(guò)午飯，趙學(xué)成忙里偷閑，翻看起一本蔬菜病蟲(chóng)害防治的書。“現(xiàn)在種蔬菜，技術(shù)是關(guān)鍵?！钡睫r(nóng)家書屋閱讀，或者借了書帶回家看，已經(jīng)成了趙學(xué)成平日里的習(xí)慣。

今年53歲的趙學(xué)成，家住甘肅省榆中縣夏官營(yíng)鎮(zhèn)高墩營(yíng)村。村里的農(nóng)家書屋，是甘肅省首批建設(shè)的農(nóng)家書屋之一?！胺N十幾畝蔬菜，一年兩茬，能掙10萬(wàn)元?！壁w學(xué)成參加過(guò)高考，如今是種菜的好手，“干一行愛(ài)一行，我常去農(nóng)家書屋看種植方面的書?！?/p>

甘肅從2005年開(kāi)始試點(diǎn)建設(shè)農(nóng)家書屋，2012年實(shí)現(xiàn)全省所有行政村全覆蓋。截至目前，全省共建成農(nóng)家書屋16321個(gè)，出版物保有量達(dá)3100萬(wàn)冊(cè)，農(nóng)民人均圖書擁有量2.6冊(cè)，每個(gè)農(nóng)家書屋平均年借閱登記量120冊(cè)次左右，年總借閱登記量超過(guò)200萬(wàn)冊(cè)次。

精準(zhǔn)配置，農(nóng)民“讀得懂、用得上、留得住”

“2007年，我們是全縣第一個(gè)建農(nóng)家書屋的村子?！蹦暧夤畔〉母叨諣I(yíng)村原村支書錢其峰說(shuō)。2018年，高墩營(yíng)村的農(nóng)家書屋掛了塊新牌子——甘肅省圖書館流動(dòng)圖書站?！霸诋?dāng)時(shí)，這也是全省頭一份?！卞X其峰說(shuō)，省圖書館每年投放6000多冊(cè)書，半年更新一次。

走進(jìn)高墩營(yíng)村的農(nóng)家書屋，書架上分門別類擺放著農(nóng)業(yè)種植、特色養(yǎng)殖、世界名著、法律知識(shí)等書籍。

“現(xiàn)在有1.5萬(wàn)余冊(cè)書，可以來(lái)書屋讀，也可以登記后拿回家看?！惫芾韱T景正紅拿出厚厚一本借閱登記名冊(cè)，“農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的書，鄉(xiāng)親們最喜愛(ài)?！本罢t說(shuō)，村里以種植高原夏菜為主，農(nóng)閑時(shí)，大家會(huì)到書屋來(lái)選書看書，琢磨種菜門道。

“書屋剛建起來(lái)時(shí)，書還不多?！壁w學(xué)成坦言，當(dāng)時(shí)一些農(nóng)業(yè)種植方面的讀物，不僅技術(shù)落伍，還不對(duì)口，“我們種麥子的人，去看種大米的書，風(fēng)馬牛不相及嘛！”趙學(xué)成嘿嘿一笑。

針對(duì)這些問(wèn)題，甘肅按照農(nóng)民“讀得懂、用得上、留得住”的原則，根據(jù)各地自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗等差異，將全省分為7個(gè)區(qū)域，精準(zhǔn)配置圖書。

“變化特別大?！本罢t說(shuō)，書籍更新快、更有針對(duì)性，關(guān)于本地農(nóng)作物的書增加不少，通俗易懂、圖文并茂。此外，政府還會(huì)組織農(nóng)技人員到農(nóng)家書屋提供專業(yè)培訓(xùn)。鄉(xiāng)親們感受到，村里的書屋，“農(nóng)”味更濃了。

甘肅還將農(nóng)家書屋和公共圖書館資源進(jìn)行整合，構(gòu)建更深入的閱讀網(wǎng)絡(luò)?！斑^(guò)去，農(nóng)家書屋與圖書館，在選書、用書等方面相對(duì)獨(dú)立?！备拭C省農(nóng)家書屋建設(shè)管理辦公室副主任李旭紅說(shuō)，如今，在不少地方，只要辦張圖書卡，就能“一卡通”。

“帶上身份證，就能辦讀書卡?！壁w學(xué)成說(shuō)：“圖書館借的書，只要還到村里的農(nóng)家書屋就行。”

“未來(lái)，還要打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村與村之間的區(qū)域限制，盤活和調(diào)配圖書資源，使農(nóng)家書屋的服務(wù)水平再上新臺(tái)階?！崩钚窦t說(shuō)。

上門送書，“馬背上的書屋”打通最后一公里

農(nóng)家書屋，建好更要用好，尤其要打通服務(wù)“最后一公里”。

“這是你前幾天打電話要的書，給你送來(lái)了?！鳖檪|將書遞給村民顧正林，還不忘問(wèn)：“合適著嗎？”

“合適得很！”顧正林滿口應(yīng)道，他借的是一本講養(yǎng)殖防疫技術(shù)的書，“養(yǎng)的羊數(shù)量翻了一番，每年有10多萬(wàn)元的收入，不學(xué)習(xí)就沒(méi)技術(shù)嘛?！?/p>

顧偉東是西嶺村黨支部書記，也是村農(nóng)家書屋管理員，為送這本書，他騎馬走了將近一小時(shí)。

西嶺村位于祁連山北麓，是甘肅省肅南裕固族自治縣大河鄉(xiāng)的一個(gè)純牧業(yè)村?！叭?13戶，居住分散，大家到農(nóng)家書屋借閱圖書的積極性不高?！鳖檪|說(shuō)，為此，村里創(chuàng)新管理服務(wù)模式，成立了不定期上門送書的流動(dòng)書屋——“馬背上的書屋”。

截至目前，“馬背上的書屋”已向西嶺村農(nóng)牧民群眾提供上門服務(wù)上千次，提供了300多次電話訂閱服務(wù)。

“只有創(chuàng)新服務(wù)模式，才能真正做到全面覆蓋?！蓖醭捎抡f(shuō)，甘肅的有些村子，群眾居住分散，需要探索出農(nóng)家書屋從單一、固定的場(chǎng)所，變成更適合農(nóng)村閱讀需求的服務(wù)模式，“因地制宜，才能調(diào)動(dòng)群眾閱讀的積極性。”

農(nóng)家書屋還必須考慮到農(nóng)村兒童的閱讀需求。“兒童時(shí)期是閱讀興趣與習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。”李旭紅說(shuō)：“可以多聘請(qǐng)退休教師作為農(nóng)家書屋管理人員，發(fā)揮其育人特長(zhǎng)?！?/p>

“放學(xué)后，很多孩子都會(huì)來(lái)書屋上自習(xí)、看書?！备拭C省天水市麥積區(qū)馬跑泉鎮(zhèn)什字坪村農(nóng)家書屋管理員倪海江退休前是小學(xué)教師，“教了一輩子語(yǔ)文”。

“和城市孩子相比，農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)的渠道較少，農(nóng)家書屋是他們接觸外界的重要橋梁。”倪海江說(shuō)，孩子們的父母多在外務(wù)工，農(nóng)家書屋往往成了孩子們的“第二課堂”，“每天都有約20個(gè)孩子來(lái)閱讀?！贝遛r(nóng)家書屋現(xiàn)有藏書7000多冊(cè)，基本能滿足大家的閱讀需求。不久前，什字坪村農(nóng)家書屋獲“第九屆全國(guó)服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)基層文化建設(shè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

數(shù)字升級(jí)，提供便利服務(wù)，滿足個(gè)性需求

2019年，甘肅省農(nóng)家書屋數(shù)字化平臺(tái)——“百草園”客戶端上線運(yùn)行?！捌脚_(tái)集政策信息、農(nóng)業(yè)知識(shí)、影視作品等于一體，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)?！崩钚窦t說(shuō)，從紙質(zhì)閱讀到屏上閱讀，“百草園”讓農(nóng)家書屋走到了田間地頭，將“村村有書屋”變?yōu)椤叭巳擞袝荨薄?/p>

“時(shí)代發(fā)展，農(nóng)家書屋也要升級(jí)換代?！蓖醭捎抡f(shuō)，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字化技術(shù)，可突破時(shí)空限制，將文化資源送到鄉(xiāng)親們手邊?！皠偪床涣?xí)慣，現(xiàn)在離不開(kāi)?！壁w學(xué)成說(shuō)，能聽(tīng)書、能聽(tīng)?wèi)颍斑€能在手機(jī)上借閱，村里頭存取，方便得很?！?/p>

“現(xiàn)在人人有手機(jī)，電腦也普及，不少群眾的閱讀習(xí)慣發(fā)生了變化?！笔沧制捍妩h支部書記王剛說(shuō)，今年村里將投入30多萬(wàn)元，對(duì)書屋改造升級(jí)，更換桌椅、升級(jí)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)數(shù)字書屋。

“數(shù)字化賦能農(nóng)家書屋，可以整合海量資源、提供便利化服務(wù)、滿足個(gè)性化需求?！崩钚窦t說(shuō)，通過(guò)省級(jí)平臺(tái)可實(shí)時(shí)對(duì)用戶閱讀時(shí)段、喜好等進(jìn)行系統(tǒng)分析，從而更有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)新的資源和服務(wù)。

截至目前，甘肅有超過(guò)100萬(wàn)名農(nóng)民通過(guò)數(shù)字農(nóng)家書屋閱讀。不少農(nóng)民用手機(jī)下載戲曲節(jié)目，一邊干活一邊聽(tīng)。與實(shí)體書屋相比，數(shù)字書屋擁有海量資源。甘肅數(shù)字農(nóng)家書屋閱讀平臺(tái)可提供圖書3.3萬(wàn)余冊(cè)、電子期刊600種、音視頻1.9萬(wàn)余部，并且同步課堂7.7萬(wàn)分鐘，聽(tīng)書資源28萬(wàn)分鐘，使用和瀏覽次數(shù)達(dá)到2500萬(wàn)人次。

從“田間”到“云端”，農(nóng)家書屋正改變著村民的生活方式和精神面貌。教育農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)，鄉(xiāng)村閱讀氣氛越來(lái)越濃厚，既豐富了群眾的精神生活，也為鄉(xiāng)村振興匯聚了精神力量。

（源自《人民日?qǐng)?bào)》）責(zé)編：何建嬌