□ 文/楊晶 萬(wàn)洋 明華 陳新彬

高端科技領(lǐng)軍人才是中國(guó)石油勘探開(kāi)發(fā)研究院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是勘探院支撐當(dāng)前、引領(lǐng)未來(lái)之殺手锏?？碧皆狐h委始終把培養(yǎng)高端人才作為重中之重的工作，院領(lǐng)導(dǎo)在今年的領(lǐng)導(dǎo)干部工作會(huì)議上專門指出人才是支撐勘探院發(fā)展的“第一資源”。

作為中國(guó)石油高層次科技人才培養(yǎng)中心，近年來(lái)勘探院積極探索多元化人才賦能培訓(xùn)的內(nèi)涵和路徑，通過(guò)靈活開(kāi)展科學(xué)培養(yǎng)人才等機(jī)制體制建設(shè)，聚焦勘探院人力資源需求及現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)策略，重點(diǎn)確定勘探院需要什么樣的人才，以及如何開(kāi)發(fā)培養(yǎng)人才，推動(dòng)了人才與創(chuàng)新深度融合。

一、培訓(xùn)管理體系創(chuàng)新的研究背景

2021年，勘探院提出以“五個(gè)相結(jié)合”為基本原則，搭建起“人才定位、培育發(fā)展、培優(yōu)鍛造”的多層次人才培養(yǎng)框架，全力進(jìn)行全院培訓(xùn)管理體系的創(chuàng)新與實(shí)踐研究，主要基于以下幾個(gè)方面考慮：

一是需求與計(jì)劃有所脫節(jié)。培訓(xùn)需求是制定培訓(xùn)計(jì)劃的重要依據(jù)，是進(jìn)行培訓(xùn)工作分析的重要支撐。長(zhǎng)期以來(lái)，院內(nèi)開(kāi)展的部分培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)需求分析比較欠缺。培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)合培訓(xùn)人員實(shí)際情況不足，沒(méi)有與員工長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展相結(jié)合，培訓(xùn)沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有效果，出現(xiàn)想學(xué)習(xí)的項(xiàng)目沒(méi)有組織，組織的培訓(xùn)不一定是員工想學(xué)的等學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象。

二是培訓(xùn)聯(lián)系實(shí)際不盡人意。以往的培訓(xùn)以辦班式培訓(xùn)為主，主要側(cè)重組織報(bào)名工作，對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程跟蹤、效果反饋認(rèn)識(shí)不足，直接影響了培訓(xùn)效果。同時(shí)，培訓(xùn)和科研實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，不能及時(shí)解決科研中遇到的困難，缺乏一定的前瞻性和指導(dǎo)性，消耗了員工培訓(xùn)熱情，使許多培訓(xùn)流于形式。

三是培訓(xùn)管理規(guī)范性不強(qiáng)?？碧皆航逃嘤?xùn)工作分為A/B/C/D四類，但各類別培訓(xùn)中關(guān)聯(lián)度不夠，職能管理部分對(duì)于培訓(xùn)缺乏有效的指導(dǎo)監(jiān)督，培訓(xùn)項(xiàng)目較固化和陳舊。全院在教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)模板建設(shè)方面距實(shí)施精細(xì)化管理的要求還存在差距。原始培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展缺乏整理策劃和標(biāo)準(zhǔn)模板，工作質(zhì)量參差不齊，教育培訓(xùn)管理的業(yè)務(wù)建設(shè)需要提升。

四是培訓(xùn)效果評(píng)估做得不夠。主要反映在對(duì)年度培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)檢查不足，對(duì)培訓(xùn)后的效果評(píng)估與跟蹤工作做得不夠全面。以往培訓(xùn)效果評(píng)估僅局限在最表層的授課滿意度評(píng)價(jià)層面，主要基于對(duì)授課教師的教學(xué)水平和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)形式是否滿意，對(duì)改善參培人員的工作行為是否有影響，對(duì)參培人員的能力和素質(zhì)是否有效果等方面未做調(diào)查反饋，沒(méi)有真正形成科學(xué)的評(píng)估體系。

二、培訓(xùn)管理體系創(chuàng)新的主要措施

基于以上背景，2021年勘探院在培訓(xùn)管理體系與創(chuàng)新方面重點(diǎn)做了以下探索和嘗試：

一是創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立了新的培訓(xùn)管理理念。由于人力資源職能的戰(zhàn)略性潛力，培訓(xùn)被看成是人力資源活動(dòng)的一個(gè)種類，為組織發(fā)展提供動(dòng)力支持。因而，培訓(xùn)不只是勘探院一味要求員工滿足崗位要求，而應(yīng)該同時(shí)要體現(xiàn)員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)；培訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而應(yīng)作為人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段；培訓(xùn)不應(yīng)該是職能部門靠指令性計(jì)劃的落實(shí)過(guò)程，而是全方位為勘探院科研發(fā)展服務(wù)。培訓(xùn)只有轉(zhuǎn)變觀念，才可能有所為。

二是創(chuàng)新管理方式，強(qiáng)化了新的培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。2021年勘探院培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制重點(diǎn)突出六個(gè)方面：（1）理論教育貫穿培訓(xùn)工作始終，有力確保勘探院隊(duì)伍在思想上、政治上和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；（2）瞄準(zhǔn)國(guó)際一流研究院建設(shè)，重點(diǎn)做好兩級(jí)專家項(xiàng)目管理能力、一級(jí)工程師科研素質(zhì)提升、中層干部和青年后備干部培訓(xùn)、黨員輪訓(xùn)、青苗培養(yǎng)計(jì)劃等精品課程培訓(xùn)；（3）認(rèn)真梳理調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，不等不靠、思想不松、實(shí)施不亂、效果不降，積極應(yīng)對(duì)疫情常態(tài)化，開(kāi)設(shè)在線直播培訓(xùn)課程；（4）結(jié)合建設(shè)世界一流研究院的需要，構(gòu)建在線培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)自主開(kāi)發(fā)課程和購(gòu)買成熟課程兩種方式，加大線上培訓(xùn)方式的應(yīng)用，提升培訓(xùn)效率；（5）立足人才培養(yǎng)需要，加強(qiáng)精準(zhǔn)培訓(xùn)，將培訓(xùn)資源向中層領(lǐng)導(dǎo)干部、兩級(jí)專家、科研骨干、國(guó)際化人才、入院1—3年新員工5類群體傾斜，與崗位需求相結(jié)合加強(qiáng)定制化培訓(xùn)，為可持續(xù)發(fā)展和擬重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)儲(chǔ)備干部和人才科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)課程體系；（6）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好集團(tuán)公司層級(jí)、勘探院層級(jí)、所處層級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化培訓(xùn)的整體功能，將培訓(xùn)直接與市場(chǎng)接軌，建立一套具有快速反應(yīng)能力的培訓(xùn)體制，形成一個(gè)政策配套、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、管理規(guī)范的培訓(xùn)制度體制。

三是創(chuàng)新培訓(xùn)思路，開(kāi)展了新的需求調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)全院二級(jí)單位全鋪展式調(diào)研，明確了員工的發(fā)展方向，找準(zhǔn)了人力資源開(kāi)發(fā)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)思路。在保證將思想政治教育擺在首位的前提下，努力倡導(dǎo)素質(zhì)能力教育和終身學(xué)習(xí)的思想理念，探索理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和其他形式創(chuàng)新，改革全院教育培訓(xùn)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、培訓(xùn)內(nèi)容和教育方式等，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，最終達(dá)到培訓(xùn)思路的不斷深化和不斷創(chuàng)新。2021年立足于集團(tuán)公司和勘探院內(nèi)部的全員培訓(xùn)工作平臺(tái)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方式，從崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、崗位轉(zhuǎn)換培訓(xùn)等角度做到培訓(xùn)全覆蓋。

四是創(chuàng)新教學(xué)成果，提升了新的培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量。對(duì)于培訓(xùn)重點(diǎn)開(kāi)展圍繞不同人群開(kāi)展特色或?qū)I(yè)培訓(xùn)。本著缺什么補(bǔ)什么的原則，廣泛開(kāi)展管理創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力等針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)，同時(shí)大力開(kāi)展現(xiàn)代企業(yè)制度和基本規(guī)則的培訓(xùn)。對(duì)于所開(kāi)展的分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，一是培訓(xùn)改革重點(diǎn)圍繞培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行；二是培訓(xùn)方法改變了過(guò)去重課堂教學(xué)和教師傳授的傳統(tǒng)模式，注重師生智能互補(bǔ)，參訓(xùn)人員潛能的發(fā)揮以及經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華。

一年來(lái)，勘探院一方面通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)培訓(xùn)模式，將自主培養(yǎng)和第三方培訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了知識(shí)傳授、案例分析、專題研討、體能訓(xùn)練、課題研究、知識(shí)分享、課程導(dǎo)出、主客觀考試、成果匯報(bào)等創(chuàng)新模式，通過(guò)分組研討與實(shí)戰(zhàn)演練，科技人才從態(tài)度、思維、方法到行為上發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，形成了在人才培育方面等多個(gè)可視化學(xué)習(xí)成果；另一方面通過(guò)反復(fù)研討賦能內(nèi)容，以課堂講授、案例教學(xué)、交流座談、倡議掛職鍛煉等靈活的形式，積極鋪設(shè)培養(yǎng)路徑，推行培訓(xùn)體系閉環(huán)管理，追求員工知識(shí)體系可沉淀，在針對(duì)人才培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)了科技創(chuàng)新人才潛力，提高了戰(zhàn)略思維能力，達(dá)到了改善工作能力和質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與價(jià)值追求、提升企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)目的。

勘探院多元化人才賦能培訓(xùn)方式的初步成效在于并不是要把優(yōu)秀的人才進(jìn)一步培養(yǎng)成完人，而是在“壓擔(dān)子、揮鞭子、找茬子、賦機(jī)制”的這種加強(qiáng)版訓(xùn)練模式下，以差異化的形式將勘探院人才培養(yǎng)體系進(jìn)一步精細(xì)化、精準(zhǔn)化、特色化，實(shí)現(xiàn)多層次人才培養(yǎng)戰(zhàn)略下企業(yè)與個(gè)人的雙贏，為推進(jìn)世界一流研究院建設(shè)、為集團(tuán)公司建成世界一流示范企業(yè)提供強(qiáng)有力的人才保障。

三、培訓(xùn)管理體系創(chuàng)新取得的實(shí)效

一是搭建了多元化培訓(xùn)管理創(chuàng)新體系。通過(guò)多角度、全覆蓋、智能化、創(chuàng)精品等方式方法，用先進(jìn)的培訓(xùn)手段結(jié)合人才發(fā)展的方法和工具，明確培訓(xùn)戰(zhàn)略目標(biāo)和需求，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，搭建起了基于人才強(qiáng)院工程的培訓(xùn)管理創(chuàng)新體系。

二是完善了項(xiàng)目培訓(xùn)全流程閉環(huán)管理。建立了從培訓(xùn)需求分析、計(jì)劃制定，到組織與實(shí)施，效果評(píng)估的基本流程，強(qiáng)化了培訓(xùn)管理、組織和實(shí)施的閉環(huán)管理，建立了全新的、立體化的培訓(xùn)紀(jì)實(shí)檔案，保證了培訓(xùn)質(zhì)量和效果，為培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)一步優(yōu)化提供了依據(jù)。

三是探索了分層次精準(zhǔn)多元化定制培訓(xùn)模式。針對(duì)不同群體開(kāi)展專家領(lǐng)軍、管理提升、云帆助力、云杉成才、青苗培養(yǎng)、國(guó)際化人才、黨員支委等分層次培養(yǎng)，通過(guò)依托前置、在崗、提升、轉(zhuǎn)化“四培訓(xùn)”，大力推行訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，做到了“突出重點(diǎn)崗位、突出專業(yè)化、突出新工藝技術(shù)”等“三個(gè)突出”，確保了科研技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)與綜合管理水平“兩個(gè)提高”，在堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)賦能。

四是提升了科技人才培訓(xùn)層次與高度。在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面實(shí)現(xiàn)了將院內(nèi)培訓(xùn)與集團(tuán)培訓(xùn)、石油院校相結(jié)合、與油田企業(yè)深入溝通與交流；在國(guó)際化人才培訓(xùn)方面與國(guó)際部聯(lián)合開(kāi)展了“中國(guó)石油國(guó)際交流與合作人才培養(yǎng)試點(diǎn)班”，與國(guó)際部、工程院、中技開(kāi)、安環(huán)院、廣培中心共同在國(guó)際化人才儲(chǔ)備培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益的探索與嘗試。

五是搭建了石油專業(yè)上游技術(shù)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)-油學(xué)云。積極適應(yīng)培訓(xùn)新形勢(shì)，與清華大學(xué)合作構(gòu)建勘探院一體化在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，在線平臺(tái)課程主要分別自主建設(shè)課程與外部購(gòu)買課程。自主建設(shè)課程以勘探開(kāi)發(fā)專業(yè)課為主，已組織院內(nèi)外專家錄制了24門專業(yè)課。這也是2022年集團(tuán)公司推進(jìn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)數(shù)字化培訓(xùn)教室的要求，我們已經(jīng)部分超前完成。

六是實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)項(xiàng)目的有形化輸出。全年形成了“1+7”套培訓(xùn)實(shí)施方案。各方案相對(duì)獨(dú)立又一脈相承，形成一整套針對(duì)不同崗位和勘探院發(fā)展需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，采取了靈活的“項(xiàng)目式”“職能式”“矩陣式”的培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)。拍攝專題片1部，制作培訓(xùn)項(xiàng)目微視頻3個(gè)，開(kāi)創(chuàng)了“人事小百科”微培訓(xùn)專欄。