□郭素貞

2020學年春季，新冠肺炎疫情形勢復雜嚴峻，為了把此次疫情的負面影響降至最低，學校決定在全校范圍內推廣使用“雨課堂”智慧教學工具開展在線授課教學工作，確保學校教育“停課不停教、停課不停學”。為了讓廣大教師了解在線教學與混合式教學的理念、方法和手段，掌握“雨課堂”使用技巧，教務處聯合學堂在線“雨課堂”在寒假進行了為期2周的在線培訓。網絡教學在這次疫情防控中發(fā)揮了重要的作用?！豆潭ㄊ找孀C券》是金融學和投資學的專業(yè)必修課，2020年末，我國債券市場總的存量達到104.32萬億元，隨著我國債券市場規(guī)模的不斷擴大，越發(fā)凸顯學習該課程的重要性。該課程的主要內容是對固定收益證券的定價、利率風險管理和投資組合管理進行分析。該課程計算較多，傳統(tǒng)的線下授課通過黑板+粉筆+多媒體的方式講解概念、例題讓學生理解并掌握運算原理，然后讓學生課后進行練習。這次完全采用線上教學，對教師和學生來說都是一次全新的體驗。

一、雨課堂教學實踐

(一)雨課堂介紹。雨課堂是清華大學在線教育辦公室和學堂在線共同推出的一種新型的智慧教學工具，是教育部在線教育研究中心的最新研究成果。雨課堂全部功能基于PPT和微信，易學易用，操作起來非常方便，功能也比較多。

(二)課前準備。首先在電腦上安裝了雨課堂的小程序，就在PPT中，非常方便。同時也在電腦上安裝了騰訊會議小程序，實現雨課堂+騰訊會議的聯合授課。以雨課堂為主，如果雨課堂網絡不流暢，可以切換到騰訊會議，另外雨課堂可以全程記錄授課過程，騰訊會議方便實時演示和互動。建立授課教師和學生的QQ群，方便聯系和溝通。進行上課的課件要重新準備，學生沒有教材，要更詳細、更典型。另外，就是線上授課，需要和學生互動，需要在PPT中插入一些題目，讓學生進行限時答題，提高學生的注意力。此外，還要提前給學生發(fā)送一些預習材料，包括自制的預習課件，網上的和課程相關的視頻以及一些材料，比如近幾年的債券市場概覽，讓學生上課前有一個大致的了解。

(三)課堂教學。線上課堂教學怎樣達到和線下一樣的教學效果，這對教師來說是個挑戰(zhàn)。授課過程中主要采用了雨課堂語音直播的方式，面對著電腦，要想調動教師的積極性和提高學生的吸引力就需要互動。線下授課，教師通過學生聽課的表情和神態(tài)，可以掌握學生的學習情況。雨課堂設計了多種方式可以讓師生互動，一是彈幕，學生們很喜歡這種方式，如果有聽不懂的或相關的問題，他們通過這種方式提問，教師馬上就可以看到，然后進行回答。二是限時答題，講過的內容，看學生是否掌握，聽課是否認真，也是重要的知識點，然后再反饋給學生，提高注意力。學生在這個環(huán)節(jié)參與度也很高，有些可能因為網絡的原因沒有答題。三是投稿工具，需要學生寫一些計算公式進行練習的時候會用，效果比在線下好，學生更積極，如果寫錯了，通過講解，學生會印象深刻。以上是互動的環(huán)節(jié)。就筆者而言，還采用了一些方法和工具，達到和線下一樣的效果，比如在講解固定收益證券市場的資產證券化產品時，為了讓學生更好地理解其含義，通過騰訊會議的屏幕共享播放動畫，更形象和直觀。在對兩個利息支付日之間購買的債券進行定價時，線下授課，要在黑板上畫一個現金流的數軸圖，標出購買日距離利息支付日的天數，從而得到全價、凈價、應計利息的精確計算，沒有這個現金流的數軸圖，理解這些概念就會困難。雨課堂有個白板功能，用鼠標可以畫，但是操作不方便。于是從網上買了一個帶有繪圖筆的繪畫板，非常方便地解決了這個問題，雖然是遠程的，通過畫圖，學生完全理解了上述概念和計算方法。

(四)課后習題。課后的練習題對于學生理解和鞏固所學的知識非常重要。通過雨課堂可以布置課后作業(yè)，作業(yè)題的題型有單選、多選、投票題和主觀題。布置的作業(yè)是計算題，屬于主觀題，需要有計算過程。學生可以通過手寫拍照和文稿的方式上傳作業(yè)。教師可以在手機或電腦通過雨課堂看到學生的完成情況，并批改作業(yè)，打分，不對的地方可以批注和圈劃，并填寫評語。學生也可以及時看到教師的批改情況。

(五)在線考試。期末考試是對學生學習課程的總體測試。雨課堂也提供了在線考試的功能，教師可以在線監(jiān)考，需要學生在電腦端答題?？紤]學生的網絡和設備情況不一，筆者沒有采用在線監(jiān)考。制作試卷的題型還是很豐富的，單選、多選、填空題和主觀題，支持Excel批量導入和Word批量導入，支持題目亂序、選項亂序，這個功能對于在線考試防止作弊有一定的作用。教師可在發(fā)布設置中設置發(fā)布時間、考試時長、考試開始時間、考試截止時間、試卷查看權限、成績與答案公布時間等。正式考試之前，與學生進行了一下測試，效果不錯?？荚嚱Y束，教師改卷，系統(tǒng)將自動批改客觀題(單選題、多選題、判斷題、投票題、填空題)，主觀題需教師手動批改。全部試卷批改完畢，系統(tǒng)自動統(tǒng)計總分。教師批改后，學生可立刻在試卷頁面中查看教師的給分。

二、線上教學的優(yōu)缺點

(一)線上教學的優(yōu)點。對學生而言，課前預習發(fā)送的資料能夠拓寬學生的視野。雨課堂授課中的互動方式，如彈幕，投稿等是他們喜歡的方式?！?5后”的大學生是復雜的虛擬互聯網世界的原住民，他們線下沉悶，線上活躍；課上寡言，課下的各種討論互動則亮點迭出。這些變化，需要教師使用他們熟悉的交流工具、溝通方式來主動融入這一群體方能感知。雨課堂就是這樣一種工具。課后，學生如果沒聽懂，可以利用零碎的時間通過雨課堂的手機微信查看PPT或進行直播回放，這樣手機就變成了他們喜歡的學習的工具。

對教師而言，雨課堂能夠對教學過程進行全程記錄，方便教師進行分析課程數據，量化學習情況，幫助教師精準教學。如圖1的課程匯總資料。教師和學生的資料也可以永久保存，做到了教學留痕。

圖1 課程匯總資料

(二)線上教學的缺點。完全采用線上教學，其缺點也很明顯。一是網絡要通暢，部分學生，家在農村，網絡信號不好，影響聽課的效果。二是手機上課非常消耗流量，導致網費增加。三是和教室上課相比，缺少學習的氛圍。有些學生缺少獨立的學習空間，和家人一起，容易受到干擾。四是對于自控能力差的學生，容易開小差，簽完到，學生有沒有聽，不容易控制。五是網上考試，容易抄襲，雖然有時間控制，但是相互溝通，很難避免。六是學生和教師不停地觀看手機或電腦學和教，造成了視力疲勞。

三、結語

總的來說，采用雨課堂進行線上教學，對教師和學生來說是一次全新的體驗。近幾年，在線教育如火如荼，實踐證明，在線教育并不能完全取代線下教學。線上教學的缺點恰恰是線下授課的優(yōu)點。當然，返校復課也不是在線教學的終點，面對互聯網技術日益更新的社會，下一步，應該將二者很好地結合起來，不同的課程，結合的方式也有不同，需要慢慢摸索和實踐，推進教學方式改革創(chuàng)新、全面提升教育教學質量，這樣才能為新時代的大學生的發(fā)展提供有力的幫助，這也是我國高等教育發(fā)展的方向。