林釗勤

盛夏的一個(gè)下午，驕陽似火，天熱得像個(gè)大蒸籠。我和著名大寫意花鳥大家馬勝利按約好的時(shí)間一起到昌平的一處休閑魚塘去釣魚。

我們各自驅(qū)車一小時(shí)來到釣魚休閑處，看到這里有七個(gè)魚塘，分別有室內(nèi)和室外的。走在魚塘旁邊的小道上，看著塘面上泛起的片片漣漪，我們心里頗感震驚。如果你看到這兒一定會感到很奇怪：漣漪有什么好看的呢？不，你想錯(cuò)了。塘主說這里的每個(gè)魚塘里有上萬條魚，在陽光的照耀下，魚兒們泛起的漣漪是彩色的，令人感覺如夢似幻。這時(shí)已是下午，塘主為了讓釣魚者多釣點(diǎn)魚，可以多賣些，沒有喂魚。魚兒們已經(jīng)很餓了，不停地有魚兒跳上水面，魚鱗映出了七色的光。我走近細(xì)細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)幾條魚兒跳得很歡，好像要跳龍門似的，格外引人注目，我的心里更是期待滿滿。

天氣太熱，我們找了個(gè)陰涼的地方坐下來。我馬上在塘邊先架好魚竿，掛上魚餌，將誘餌甩進(jìn)清澈見底的塘水中，開始靜靜地等待。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，一刻鐘過去了……我盯著水底與魚漂，那些魚兒們卻好像總對我的魚餌視而不見，自顧自地在水中嬉戲，更別說咬鉤了。半小時(shí)過去了，我提了幾次竿，魚餌還是好好的。我開始有些不耐煩了，正抱怨這魚塘上萬條魚，連餌都不吃，真是邪了門。但我心里想到以前萬伯翱大哥一直囑咐說：“釣魚本身就是一種修身養(yǎng)性的活兒，陶冶情操，你不多等一會，魚怎么能會上鉤呢？”想到這，我只好在塘邊繼續(xù)守株待兔，心中默念：魚呀，魚呀，快點(diǎn)上鉤，沒有大的，小的也可以將就，怎么著也得釣到一條開竿魚呀！轉(zhuǎn)眼間，又半個(gè)小時(shí)過去了，我坐得腰酸背痛，眼花繚亂，連魚咬釣的影子都沒有看見。我站了起來休息、活動(dòng)了一下?；顒?dòng)一會后，還是堅(jiān)定信心坐下來繼續(xù)釣魚，這時(shí)我更加目不轉(zhuǎn)睛地注視著水面，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)機(jī)會。

資深釣魚愛好者馬勝利老師，他因?yàn)槭浅醮蔚竭@魚塘來釣魚，加上因年初新冠疫情原因嫌出去買魚餌比較煩瑣，就帶上了存放將近一年的老魚餌，再加上對魚塘不了解，還在摸索中，所以馬老師一直堅(jiān)定不移地坐在那釣魚，觀察魚塘周圍情況，也不多說話，連上衛(wèi)生間都沒時(shí)間，可是依然沒有魚上鉤。但是馬老師仍然不氣餒，還是聚精會神地盯著他的浮標(biāo)。過了許久，他的魚鉤終于有動(dòng)靜了，他立刻興奮起來，猛地一下把魚竿向上提起，結(jié)果，魚跑了，還是條很大的魚。馬老師有些不甘心，很快重新掛上魚餌，再次將魚鉤甩了出去。過了很長時(shí)間，浮標(biāo)終于又有了動(dòng)靜，這次馬老師注視著那上下浮動(dòng)的浮標(biāo)，浮標(biāo)猛地下沉，馬老師非常淡定地提竿了，這時(shí)只見魚兒牢牢地被魚鉤勾住了，魚還在左右竄動(dòng)，前后拼命地掙扎著?？匆婔~兒完全浮出水面，方知那是條大鱗魚，身上的魚鱗銀光閃閃，在夕陽西下的映襯下變得紅中泛金，十分誘人?？蛇@時(shí)候，這個(gè)大家伙依然在做最后的垂死掙扎，直到馬老師把它溜到精疲力盡，才把它給撈到岸上來，大概八九斤的大魚呢！功夫不負(fù)有心人，終于有收獲了。

馬老師真是一位釣魚狂熱者，前幾天，剛從青島釣魚滿載而歸，據(jù)他說從一早開始釣到晚上，釣了大幾十斤魚呢。還有，聽他講過，有一次，在他老家的水庫垂釣時(shí)，都安營扎寨在水庫旁，釣了兩天，基本沒睡覺，真是對釣魚情有獨(dú)鐘呀。

他還講述在各種環(huán)境下曾釣過魚，其中包括夜釣、雨釣、野釣。當(dāng)初在寶雞畫院上班時(shí)，每年都得有大半年時(shí)間在外面釣魚，一到河邊，就興奮不已。那時(shí)，每年夏天身上都得被太陽曬得脫兩次皮，不管刮風(fēng)，還是下雨，只要說去釣魚，準(zhǔn)去，真是位釣魚癡迷者。馬老師每次去釣魚一定要開他自己的車，因?yàn)樗嚿系尼烎~工具應(yīng)有盡有！

馬勝利老師是當(dāng)代大寫意花鳥大家。他每次去釣魚時(shí)候總是很細(xì)心地觀察著大自然的千變?nèi)f化，有時(shí)回來后便把它畫下來。馬老師是以大自然為靈感源泉，將觀察到大自然每個(gè)耀眼的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)在畫作中，讓在紛擾城市中生活的我們，感受身處自然的平和與溫暖，這便是繪畫的魅力。馬勝利老師善花鳥畫，其花鳥畫作品的筆墨關(guān)系渾然天成，給人一種典型的文人氣息。他經(jīng)常講要畫大寫意者，一定要有大氣魄，大胸懷，才能畫好大寫意。畫如其人：“儒雅隨和”“氣勢如虹”，這一點(diǎn)只有見過馬勝利老師的人和畫后才能感受得到，并會肯定認(rèn)同這一點(diǎn)。馬老師重視中國畫傳統(tǒng)的承脈，對中華民族的文化精神有著出色的理解與感悟，經(jīng)過幾十年如一日地對這種民族傳統(tǒng)精神苦苦地追求、探索，他找到了民族精神與時(shí)代精神的契合點(diǎn)，正在形成屬于他自己的藝術(shù)語言。其畫筆墨奔放奇縱，韻致高雅灑脫，意趣生動(dòng)清純。在他的花鳥畫中我們感受到徐渭的恣肆狂放、信手天成，八大的凝練靜穆、簡約清脫，吳昌碩的老辣雄奇、古茂樸厚，齊白石的天真爛漫，妙造自然，畫面易于理解而又耐人尋味。他盡力保存了傳統(tǒng)繪畫體系的嚴(yán)整性，而又在以一腔現(xiàn)代人的精神和激情努力從傳統(tǒng)脈系中延伸，在題材，意蘊(yùn)，筆墨，章法上都有著創(chuàng)造性的突破，其作品別開生面，呈現(xiàn)出濃烈的時(shí)代氣息，在中國花鳥畫創(chuàng)作相關(guān)的文化素養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)等方面均已達(dá)到了相當(dāng)高的境界。

馬勝利老師還一直追求著富有象征意味花鳥形象的構(gòu)造之美。在他的畫面中，從不凝固在一個(gè)僵化的模式之中，即使是同一題材他也層出不窮地創(chuàng)新，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜變化之極致。他的構(gòu)造美表現(xiàn)在造型上，注重的是寫神傳情，是對“氣韻”“神韻”不倦地追求和獨(dú)特的表現(xiàn)。其點(diǎn)、線、面形成的節(jié)奏感，其黑、白、灰的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及他創(chuàng)造的筆墨色彩形式語言，蘊(yùn)含著諸多現(xiàn)代繪畫元素，無不充溢著自然生命的勃勃生機(jī)和畫家對生命之美的由衷贊賞。畫面的形式安排，如前無古人的、帶有明顯現(xiàn)代構(gòu)成意味的構(gòu)圖處理，以及大膽運(yùn)用西畫色彩觀念，將豐富的色彩融入畫面之中，都可以明顯看出畫家試圖以西方的繪畫語言去轉(zhuǎn)變中國畫的傳統(tǒng)程式，將西畫的空間關(guān)系融入中國畫的開合中，以尋求西畫與中國畫的融通化合。這種用自己的方法去表現(xiàn)他所開拓出來的主題的構(gòu)造之美，使馬勝利花鳥畫形成了獨(dú)具個(gè)性的“端莊夾流麗，剛健含婀娜”的新格局。

馬勝利老師從來沒有忽視筆墨書法化的表現(xiàn)性，墨以筆為筋骨，色亦以筆為筋骨，講究筆力、筆勢、筆意的傳達(dá)。但他不墨守以墨為主，以色輔之的老套，也不拘泥于一筆一墨的精妙和設(shè)色的單一。他總是以筆趨形、以筆傳神，以筆抒情，以筆生趣，以筆施墨，以筆著色，讓筆墨設(shè)色服從于特定的情景與感受的表現(xiàn)，據(jù)此分別體用，互換賓主，不但像任伯年一樣地不舍眾法，融雙勾、潑墨、點(diǎn)、沒骨為一體，甚至把山水畫的皴擦點(diǎn)染引進(jìn)寫意花鳥畫中，而且善于旁參西方構(gòu)成的色彩表現(xiàn)，從而完成了自己豐富的語言系統(tǒng)。在這豐富的語言系統(tǒng)中，馬老師一方面因情思與題材之異而取用詞匯，另一方面則發(fā)揮了筆痕墨跡的渾厚樸茂和色彩的尖新渾融。他用色對比燦爛，又和諧統(tǒng)一，對比表現(xiàn)在分塊處理，和諧則表現(xiàn)在漸次過渡。在他的筆下，留下了過程的墨跡，亦顯露出運(yùn)筆的心境。

他的筆情墨韻始終和花鳥圖式、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)趣味、意緒散發(fā)互為表里，其畫方顯內(nèi)涵奧妙，饒有風(fēng)趣。就此而言，馬勝利的花鳥畫對“三美”的追求已是一種自覺的行為。

毫無疑問，馬勝利老師的寫意花鳥在“橫”的借鑒和“縱”的繼承中，沒有淹沒自己，而是獨(dú)出機(jī)杼，常畫常新。他用以實(shí)現(xiàn)出新的主要憑借之一便是寫生。走進(jìn)大自然，貼近生活是他銳意出新的最佳途徑。他在寫生中注意深入研究觀察對象，力求“窮理盡性”，盡精微致廣大，升華感受；繼而以中國畫特有的筆法線條，在物我連接上，進(jìn)行既狀物又抒情的概括，同時(shí)注入個(gè)人的氣質(zhì)心情，再則以默寫的功夫來不斷涵養(yǎng)對物寫生的取舍，師造化得心源，變自然為藝術(shù)。正是由于他把寫生當(dāng)作了通向創(chuàng)作源頭的橋梁，所以能順利地避開了只知臨摹者的為法所縛，不再以古人的眼光看自然，不用別人的步履闖世界，以自我的丹青創(chuàng)新引領(lǐng)新時(shí)代。