◎宋剛

在男高音演唱訓練中，演唱技巧的有效教學，不僅能夠幫助男高音有效地克服演唱中的困難，提升男高音歌唱練習的效率和質(zhì)量，還能夠加深訓練人員對男高音演唱要點的認識和把握，讓其將更多的注意力放在關(guān)鍵演唱環(huán)節(jié)上，切實提升自身的男高音演唱水平。由此可見，對如何解決男高音的演唱技巧問題進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

一、男高音概述

男聲的聲音特點為邊緣較薄，聲音較大，在聲帶的構(gòu)成與女聲相比更為寬和厚，所以，從生理上來說，男聲要比女聲的聲音低八個度左右，而男高音則是指聲樂中的男聲最高聲域。隨著時代的發(fā)展和人們的思想意識的提升，聲樂受到了越來越多的人的重視，男高音的演唱技巧相對復雜的存在也自然而然地受到了人們的廣泛關(guān)注，如何利用男高音的演唱技巧進行抒情的、具有戲劇性的演唱成了多數(shù)人期許的目標，因此，幫助男高音更好地克服學習和成長過程中的困難，加深其對演唱技巧的掌握具有極大的意義和價值，應當被給予高度的重視。

二、男高音的演唱存在的難點問題

雖然男高音的演唱技巧訓練得到了人們的廣泛重視，取得一定的訓練成果，但在實際的調(diào)查中卻仍能發(fā)現(xiàn)其中存在的部分問題，經(jīng)過分析與整合，以下將從男高音的演唱存在的難點問題入手加以研究：

男聲的聲音渾厚性較強，在演唱的過程中常常會出現(xiàn)聲音的音域過低而無法實現(xiàn)高音域演唱的問題。這一問題可以通過訓練進行適當?shù)恼{(diào)整，但由于演唱者對男高音的認識存在著一定的誤區(qū)，無法向著正確的方向進行訓練，造成了無目的性的訓練現(xiàn)象，最終不僅無法實現(xiàn)對演唱者的演唱水平的有效提升，還會造成適得其反的效果，對演唱者的聲帶造成負面影響。

部分演唱者在演唱的過程中存在著提喉結(jié)的習慣，這極容易造成演唱過程中的漏氣，無法保障氣息的下沉，致使聲音過于單薄，與男高音演唱水平的要求差距過大，不利于演唱者的長期發(fā)展。

男高音的演唱對演唱者聲音的干凈有著較高的要求，但由于演唱者在演唱的過程中忽視了聲帶的閉緊問題或?qū)﹂]緊的技巧掌握不足，致使漏氣問題再次出現(xiàn)，極大地影響了男高音的演唱效果。

聲音在演唱者腔體內(nèi)的循環(huán)才是男高音演唱的關(guān)鍵所在，但在實際的訓練中多數(shù)人卻都將注意力放在了聲音 的向前上，導致訓練出現(xiàn)了偏差，無法呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的演唱效果。

三、如何解決男高音的演唱技巧問題

（一）掌握歌唱力量支撐的三個支點

在聲樂領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展下，專家逐漸探尋到了人體內(nèi)的三個聲音的支點，分別為咽后壁的下方位置、頭頂端位置、腰部基座位置。這三個位置能夠相互獨立發(fā)揮作用，同時也能夠相互響應呈現(xiàn)出不同的音色特點，因此在男高音的演唱技巧訓練中對歌唱力量的三個支點的掌握十分必要。經(jīng)過分析與整合，以下將從歌唱力量支撐的三個支點展開研究。

第一，就咽后壁的下方位置而言，其起到了匯總?cè)砹α康淖饔?，能夠?qū)崿F(xiàn)對力量的有效凝聚是男高音演唱過程中的一個十分重要的力量支點。

第二，就頭頂端位置而言，其位于男高音演唱過程中的中間段位置，能夠?qū)⒙曇粲行У匕胃撸ㄟ^將聲音集中在頭頂?shù)姆绞奖３殖掷m(xù)性的高音輸出。

第三，就腰部基座位置而言，其凝聚了整個背部的力量，在聲音提高的過程中起到了對抗的作用，讓腰部產(chǎn)生膨脹感，幫助男高音更好地掌握和控制高音輸出，達到三個支點的相互平衡。

對此，在新時期男高音訓練中應當注意對三個支點的相互支撐力量的把控，切實解決男高音的演唱技巧問題，幫助男高音取得更高的成就，實現(xiàn)訓練的有效性。

（二）掌握良好的氣息支撐

膈肌呼吸是男高音的演唱技巧之一，同時也是聲樂發(fā)聲訓練中的基礎(chǔ)所在。男高音演唱者通過對自身呼吸的有效把控能夠讓其聲音在演唱的過程中表現(xiàn)得更為靈動傳神，有利于男高音演唱水平的提升。但想要男高音正確地掌握呼吸的方式和方法，順利地開展后續(xù)的訓練任務，男高音還需掌握一定的方式和方法。經(jīng)過分析與整合，以下將對此展開研究。

第一，首先人們需要認識到男高音與尋常的聲樂教學之間的差異性，依據(jù)男高音的實際特點進行膈肌呼吸訓練方案的設(shè)計，以保障各個部分的聲樂教學的有效性，避免出現(xiàn)訓練時間浪費的情況。

第二，目前聲樂教學中男高音部分的呼吸訓練主要可以劃分為兩部分，分別是吸氣訓練和呼吸訓練，首先就吸氣訓練而言，在這一過程中應當注意嘴和鼻子呼吸空氣的節(jié)奏和順序，并且在吸氣的過程中避免肩膀周圍的運動，以保障氣體能夠順利地進入到腰部位置，實現(xiàn)力量支點的有效創(chuàng)建。與此同時，膈肌會出現(xiàn)逐漸下降的感覺，腰部也會隨之膨脹，此時演唱者應當挺直后背，洞察頸椎附近的變化情況，在感受到細微的變動后及時調(diào)動脊柱兩邊肌肉的上下移動，通過上下擺動的方式進行調(diào)節(jié)，輔助吸氣運動的順利完成。

第三，在進行呼氣時，訓練者應當保證自身的鼻腔和咽腔在順利的吸氣狀態(tài)下，并且注意在整個過程中這一狀態(tài)的保持，以保證呼吸運動能夠得到可靠的支持。

第四，在演唱的過程中男高音還需注意對自身的情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，避免因過度緊張和導致肌肉僵硬的問題出現(xiàn)，為演唱的順利性打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)解決男高音的演唱技巧問題的目的。

（三）保持良好的面罩共鳴

面罩共鳴是美聲唱法中的關(guān)鍵所在，是男高音演唱技巧水平保持在較高范圍內(nèi)的核心，因此，在男高音的演唱技巧訓練中應當對保持良好的面罩共鳴重視起來。首先，演唱者應當注意觀察音響進入到面罩的時間，尋找其挨近面部的契機點，通過反復的訓練實現(xiàn)對這一要點位置的有效捕捉，以保證每一次聲音通過面罩的最佳位置都能夠進行合理的控制，切實提升聲音的高度，實現(xiàn)對男高音演唱技巧的有效掌握。其次，鼻音和男高音面罩共鳴之間有著不可分割的關(guān)系，演唱者可以利用鼻音接近面罩共鳴的位置作為參考對象，進行科學的音域掌控，實現(xiàn)鼻音與面罩共鳴之間的有效配合，保障男高音演唱過程的穩(wěn)定性，避免音響停留在低于鼻音位置上，錯過面罩共鳴的情況的出現(xiàn)。最后，在以往的男高音技巧教學中，教師較為看重學生嘴巴打開的程度、淺笑唱法的掌握情況等，雖然能夠滿足一些基礎(chǔ)訓練要求，但是在多個方面都存在著缺陷問題，無法實現(xiàn)對男高音的多方技巧的有效培養(yǎng)和教學，所以在新時期教師應當及時改變這一教學策略，從多個方向和角度入手，加強對笑肌、鼻腔共鳴、共振等多個部分的研究，以保障在面罩共鳴中演唱者能夠?qū)崿F(xiàn)對多個方面的有效把控，高效地解決男高音的演唱技巧問題，創(chuàng)造出更為優(yōu)質(zhì)的演唱成績。

（四）找到聲音的高位置

頭腔共鳴是聲樂教學中高聲位訓練的重點，通常情況下教師會采取“哼唱”教學的方式進行日?；挠柧?，幫助學生找到聲音共鳴的位置，逐步鍛煉學生對高音位置的探尋能力，為學生解決男高音演唱技巧問題，突破學習中的困難打下堅實的基礎(chǔ)。不過想要讓這一效果得到有效的呈現(xiàn)，真正帶給演唱者良性的影響力，還需采取一定的科學措施。

第一，在高音位置的探尋中“哼唱”位于核心位置，因此教師應當注意對學生的呼吸指導，讓學生吸入的氣體從腹部逐步向上均勻上移，平滑地通過各個部分，最終讓“哼唱”的聲音呈現(xiàn)出流暢性和穩(wěn)定性。

第二，在訓練的過程中教師應當指導學生保持微笑，促使空氣能夠順利地通過牙齒和下顎，做有規(guī)律的升降活動。

第三，在高音訓練中男演唱者應當注意自身的嘴唇和下牙的放松性，保持自然閉合的狀態(tài)，使得氣體能夠自然地通過鼻咽腔、咽喉，隨著舌頭的轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)出聲音的不同轉(zhuǎn)變狀態(tài)，逐步地提升演唱者的熟練度，實現(xiàn)男高音的演唱技巧訓練的有效性，取得優(yōu)異的成果。

綜上所述，解決男高音的演唱技巧問題對于我國聲樂領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展有著較大的幫助，人們應當引起到高度的重視，不斷地完善訓練內(nèi)容和過程，為參與訓練的聲樂演唱者打下堅實的基礎(chǔ)，創(chuàng)造出更多的良性影響力。