在我們的生活中，存在著這樣一類人，人們總能一眼在人群中認出他們來。他們也許穿著比較奇怪，也許著迷子一些奇怪的事物，也許有著一些奇怪的想法，甚至行為舉止也奇奇怪怪——我們統(tǒng)稱他們?yōu)椤肮秩恕?。如果把這個群體縮小到“孩子。，那他們就是當之無愧的“怪小孩”了。你曾對“怪小孩”感到悖奇嗎？再或者你就是一個“怪小孩”嗎？無論如何，“怪”只是外界給他們的標簽，他們只是有點兒特別，有點兒與眾不同而已，他們堅持做真實的自己，有著豐富的內(nèi)心世界。本期就讓我們來認識一些“怪小孩”吧！

猜一猜

有一個家喻戶曉的人們，他童年時就是個名副其實的“怪小孩”。下面列出了他的一些特征，快來猜猜他是誰吧！

有一顆大頭。

快3歲了還不會說話。熱愛科學、

音樂和詩歌。

笨蛋先生

12歲時，根據(jù)三角形的相似性，證明了勾股定理。

13歲就開始讀康德的書。

喜歡一個人挑戰(zhàn)高難度的游戲。

數(shù)學成績永遠第一，但總被數(shù)學老師討厭。

毛毛

[德]米切爾·恩德 李士勛

有一天，人們忽然議論紛紛，說最近有人住在廢墟里。那是一個孩子，可能還是一個小姑娘。消息不脛而走，但誰也說不清楚，只說那個小孩大概叫毛毛，或者是和這個名字差不多的什么名字。

事實上，毛毛的外表看起來確實有點怪，甚至可能使那些非常愛整潔的人感到有點望而生畏。她個子矮小，又十分瘦弱，使人無論如何也不能判定她究竟是八九歲，還是十一二歲。她的頭發(fā)亂蓬蓬的，是瀝青般的黑色卷發(fā)，乍一看，好像她從未梳過頭，頭發(fā)也從來沒有剪過似的;她的眼睛很大，很美麗，也是烏黑烏黑的;腳也是黑的，因為她幾乎總是赤著腳，只有到了冬天才偶爾穿上鞋。那兩只鞋也不是一雙，對她來說也顯得太大。此外，除了

毛毛不想把袖子剪短，因為她已經(jīng)想到了自己會長大。是呀，誰知道她長大以后還能不能找到一件這樣既漂亮又有那么多兜的很實用的夾克呢！

毛毛有一個非同尋常的優(yōu)點——傾聽別人講話。她那么會傾聽，能使很笨拙的人突然產(chǎn)生機智的思想。她只是坐在那兒傾聽，非常專心，充滿同情。她那樣會聽，能使沒有辦法的人和猶豫不決的人突然明確自己的目標，還能使害羞的人突然感到自由自在、勇氣十足，能使不幸的人和心情憂郁的人變得自信而快活起來。

（選自《毛毛》，二十一世紀出版社，2000年版，有刪改。）

這一分用了“總一分”的寫作手法，總寫毛毛外表古怪，再從年齡，頭發(fā)、穿著等方面分別進行描寫，詳盡地表現(xiàn)了她讓人覺得怪的原因。

巧讀君有話說

毛毛是一個外表看起來有些怪的小孩，她讓人猜不透年齡，穿著破爛的、不合身的衣服，住在廢墟里。她生活窘迫，卻擅長傾聽別人講話，因此深受人們喜愛。也許我們身邊也有“毛毛”這樣的小孩，外表邋遢，卻有著豐富的內(nèi)心。以貌取人太過片面，試著真正去了解他們吧。

樹上的男爵 [意大利]伊塔洛·卡爾維諾 吳正儀

我的哥哥柯希莫·皮奧瓦斯科·迪·隆多最后一次坐在我們中間的那一天是1767年6月15日。我記得很清楚，事情好像就發(fā)生在今天一樣。大家坐在翁布羅薩我家別墅的餐室里，幾扇窗戶都嵌滿了花園里那棵高大的圣櫟樹的繁茂枝條。我記得有風從海上吹來，樹葉抖動?？孪Ｄ贿呎f著“我說過不要，我就是不要”，一邊推開那盤蝸牛。他往常可從來沒有鬧得這么兇過。

“怎么樣？”我們的父親問柯希莫。

“不吃，還是不吃！”柯希莫回答，并推開盤子。

“從飯桌上滾開！”

而柯希莫已經(jīng)轉(zhuǎn)過身去，背向著我們大家，正要走出餐室。

“你去哪里？”

我們從玻璃門里望見他正在門廊那里取他的三角帽和佩劍。

“我知道！”他朝花園跑去。

我們從窗子里看見他很快爬上了那棵圣櫟樹。

柯希莫在樹上的最初日子里沒有目的或計劃，只是渴望認識和占有他的那個王國，因此他一天不得空閑。他真想很快地將他的領(lǐng)土勘探一遍，一直到達遠處的邊境，逐棵樹、逐根枝地去發(fā)現(xiàn)，調(diào)查出那個王國能向他提供的全部資源。我說的是：他想這么做，而實際上我們時?？匆娝德湓谖覀兊念^頂上，以野生動物的那種極其敏捷的奔忙姿態(tài)出現(xiàn)，雖然有時人們看見那些動物也會蹲伏著不動，卻總是保持著仿佛即將躍起的姿勢。

將柯希莫與野生動物進行類比，既表現(xiàn)出他身上的那種“野性”，也表明作者已經(jīng)將他和“我們”區(qū)分開了，他是人群之外的人。

（選自《樹上的男爵》，譯林出版社，2012年版，有刪改。）

巧讀君有話說

柯希莫從12歲的某一天開始，決定在樹上生活，自此再沒下到過地面上。在外人看來，他自然是個“怪小孩”?？伤麨槭裁匆@樣做呢？這是因為他不想吃蝸牛，不喜歡那些虛偽煩瑣的貴族禮儀，他要追求自由，要做自己，而樹上的生活就是他想要的烏托邦。人們覺得他怪，是因為他的決定不合常理，超越了人們的想象，也許人們還帶有一種“怎么會有一個小孩能去做我們想做卻不敢去做的事”的羨慕和不甘吧。

坐在石階上嘆氣的怪小孩 徐瑾

從前，有一個小孩，他有一個爸爸，一個媽媽，可是他們經(jīng)常不在家。他有一個爺爺，一個奶奶，總是說他不聽話。他有兩只貓，三只狗，愛撇下他組團撒歡。他好似有一千個煩惱，零個快樂，讓他總是忍不住嘆氣。

這天，怪小孩坐在石階上時，又忍不住重重地嘆出一口氣。

就像這樣：“呼——唉！”回家覓食的貓貓狗狗們，嫌他煩，賽跑似的溜出去幾百米。

他只好繼續(xù)這樣：

“呼——唉！”

爺爺奶奶從菜市場回來，以為他餓了，塞給他一塊蛋糕。

他吃完蛋糕，還是忍不住這樣：

“呼——唉！”

這可怕的嘆氣聲，被路過的風不小心帶到森林里，先落在一朵玫瑰紅的杜鵑花上，再被彈到紫薇叢里，又從榕樹中“哧溜”穿過，嚇得一棵跳舞草瑟瑟發(fā)抖閃了腰，最后吵醒了一只有起床氣的貓頭鷹，被一翅膀扇到了小溪里，泛起一串水泡，變成了這樣：

咕嚕?！ズ艉簟緡！ズ艉?！

小溪里正好有一個巴掌大的精靈在劃船，水泡太大，把精靈的小船搖得翻了一個面，精靈狼狽不堪地被翻進了水里，自己最珍貴的春衣也濕透了。

精靈咬牙切齒地撈出了那串嘆氣聲，使了一個法術(shù)，便在嘆氣聲中看到了小孩垂頭喪氣的樣子。

“無知的人！”童年這么快樂，你居然不珍惜，只知道嘆氣——我要懲罰你做不在小孩。每嘆一口氣，你就發(fā)生一次變化，這樣你就會明白，原本的自己有多幸福了?！?/p>

精靈認為童年就應該是快樂的，愛嘆氣的人就不配做小孩。精靈沒有想到的是：事實上每個小孩都會有自己的煩惱。

這樣說完后，精靈打了一個響指，空中炸開一聲雷。

精靈的詛咒起效了。

（選自《兒童文學選刊》，2019年第1期。）

巧讀君有話說

在大人們的印象中，小孩似乎應該是無憂無慮的，一個總喜歡“唉聲嘆氣”的小孩似乎不太討人喜歡，會被認為是個“怪小孩”。其實他只是覺得孤單，想要被關(guān)注，想要被擁抱、被愛罷了。心中有這么多的期待卻無法被回應，所以才喜歡嘆氣呀。這也是像文中精靈一樣的大人們需要反思的：誰說小孩就必須是快樂的呢？小孩的煩惱也是真實的，也應該被看見，被認真對待。故事最后，精靈意識到了這一點，羞愧地收回了自己的詛咒。

夜晚的潛水艇 陳春成

從初中起，我就為過度生長的幻想所纏繞，沒法專心學習，沒法專心做任何事。更小一些，誰也沒覺察到癥狀，還夸我想象力豐富。我指著房門上的木紋，說這是古代將軍的頭盔，那是熊貓的側(cè)面，爸媽都覺得像。有時我坐在地上，對著大理石的紋理發(fā)呆，想象這條細線是河流，那片斑紋是山脈，我在其中跋山涉水，花了一下午才走到另一塊大理石板上。

這類幻想多半是一次性的，像一小團云霧，隨處冒出，氤氳一陣又消散。只要有插圖的書，我都能拿來發(fā)呆。對著一根圓珠筆芯我能看上一節(jié)課。所以成績可想而知。從四年級起，我迷上看山水畫。我看到美術(shù)課本上印著的《秋山晚翠圖》，—下就著了迷。我從畫底的云煙里攀上山腳的怪樹，一直沿著山澗，爬到畫上方的小木橋上，在畫中花了三天，在現(xiàn)實中則用了兩節(jié)課。我在草稿紙上畫出《溪山行旅圖》里山峰的背面，設計出一條攀登路線，登頂后我躲在草木后邊，窺探著山下經(jīng)過的客商。我在一本圖冊上的《茂林遠岫圖》里游蕩了一個禮拜，想象自己如何從溪流邊走到崖底，如何躲避山中猛獸，最后到達安全的山洞。老師經(jīng)常向我爸媽告狀，說我注意力不集中，上課老走神。

在用想象力構(gòu)筑的世界里，“我”樂此不疲地進行著旅行和冒險。

當鋼琴教師的母親決定教我學琴，來培養(yǎng)我的專注力。我開始苦不堪言地練指法，黑鍵白鍵在我眼中一會變成熊貓，一會變成企鵝。最后我覺得自己在給斑馬撓癢癢。為激起我的興趣，我媽給我彈了幾首莫扎特的鋼琴曲，說等你練好就能彈這么好聽的曲子了。我呆呆地聽了半天，在一首曲子里，我乘著熱氣球忽上忽下地飛，最后飛進銀河里去了。另一首說的是一個小男孩在湖面上用凌波微步跑來跑去。最后一首描繪夜里亮著燈的游樂場。我媽見我聽得入神，問我感覺怎樣。聽我說完，她嘆了口氣，合上琴蓋，說：“你去玩吧?！痹任抑荒軐Ξ嬅婧紒y想，從此對聲音也可以了。

“我”不僅聽見了音樂，還“看見”了音樂，這是多么強大且深刻的感受力中，又是多么與眾不同。

初中后我對歷史、地理蠻有興趣，但只是隨便聽一點，不甚了了。用這點零星知識作養(yǎng)料，幻想越發(fā)繁茂地滋長起來。我的腦袋像伸出了萬千條藤蔓，遇到什么就纏上去，纏得密密實實的，還要在上面旋轉(zhuǎn)著開出一朵花。我隨時隨地開小差，對著什么都能走神，時不時就胡言亂語，同學們都覺得我是怪人。我的成績自然一塌糊涂。爸媽常常嘆氣，我倒覺得沒什么。我能在蓮蓬里睡覺，到云端游泳，在黑板上行走，追蹤墨水瓶里的藍鯨;我能一邊挨老師的罵一邊在太空里飄浮，誰也管不著我，誰也捉不住我。無數(shù)個世界任憑我隨意出入，而這世界只是其中的一個罷了。

（選自《夜晚的潛水艇》，

上海三聯(lián)書店，2020年版。）

巧讀君有話說

“我”看似是一個會隨時隨地開小差，對著什么都能走神，時不時就胡言亂語的“怪小孩”，其實“我”只是想象力過于豐富罷了。對著聲音和畫面的想象，將“我”帶入了另一個光怪陸離的世界。在這個世界里，“我”可以做任何事，“我”就是“王”。同學們，也許你們平時也喜歡發(fā)呆，喜歡“胡思亂想”，這沒什么不好。想象力很珍貴，它是創(chuàng)造力的來源。但是上課的時候，還是要收起你無邊的想象力喲！

“怪小孩”檔案

1.你認為“怪小孩”的“怪”是指什么？

2.讀完上面四篇文章，你最喜歡哪個“怪小孩”？請闡述理由。

3.你在生活中有遇見過“怪小孩”嗎？如果有，試著寫寫關(guān)于他（她）的故事。