胡皓

非謂語動詞是語法填空題中的?？键c。命題人為了提升試題的難度，在設置與非謂語動詞相關的試題時，往往會設計出一些干擾點，以考查考生綜合運用英語知識解決問題的能力。因此，排除這些干擾是快速而準確解答這類試題的關鍵。

一、主動表被動的誤用

非謂語動詞在某些情況下可用主動形式表示被動意義。命題人在命題時正是利用了這個規(guī)則設置了干擾點，從而造成考生在分析題干時，只考慮到了題干的語態(tài)結構，而忽視了句子中存在的邏輯關系，導致考生寫出了錯誤的答案。

例1：Li Peng's mother walked into Li Peng's bed-room and said to him：“Do you have clothes and your quilt________（wash）？”

解析：to be washed。分析句子意思可知，本題中的have的意思為“有”。在句型“I have clothes to wash.”中“洗”的動作是由主語“I”發(fā)出的。在本題中，空格處的主語是“you”，而空格處的動詞wash的動作不是主語“you”發(fā)出的，是由Li Peng's mother發(fā)出的，故空格處應用非謂語動詞的被動形式，故正確答案應為to be washed。

點撥：命題人應用了非謂語動詞的主動形式表被動的語法規(guī)則作為干擾，引導考生寫出了錯誤答案to wash。如果考生在做題時，能夠充分認識到命題人設置的干擾，就可以快速正確地寫出答案。

二、句子成分的缺失

命題人通過應用相關的省略法則，或者應用被動語態(tài)結構，造成句子中的某些關鍵成分被省略掉，從而造成關鍵句子成分的缺失。這樣做的目的不但是為了掩蓋句子的真實結構，更是為了增加設題的難度，干擾學生正確分析句子結構，從而寫出錯誤的答案。

例2：Every teacher in the graduating class insisted that every second________（be）made full use of________（do）a good job of review.

解析：be;to do。insist后跟賓語從句時，賓語從句的謂語動詞應用“should+動詞原形”結構，且可以省略should;that從句用的是被動語態(tài)結構，還原成主動形式為：...should make full use of every second to do a good job of review。由此可知，make full use of 后跟的賓語是every second，加不定式結構做目的狀語，說明充分利用每一秒鐘是為了做什么事情。如果沒有把that從句還原為主動形式，就會錯誤認為of后跟的是doing。

點撥：命題人在make full use of后設置了空，讓考生在分析句子結構時發(fā)現缺少了介詞賓語的假象，從而導致部分考生誤填doing作為of的賓語。

三、句子結構的轉換

命題人利用名詞性從句、定語從句、狀語從句等從句的復雜性，再和其他的語法知識混合，巧妙調整句子的語序位置，對考生造成干擾，從而導致考生寫出了錯誤答案。

例3：Professor Sim set a task that the school au-thorities should like to see________（carry）out tomorrow.

解析：carried。task是名詞其后可跟定語從句或者同位語從句，分析句子結構可知，其后跟的是定語從句，由于句子中使用了see sth.done結構，造成部分考生難以理解see與carry之間的關系，如果利用還原法把從句結構還原為：... should like to see a task carried out...后，考生就可明白carry out是see后賓語a task 的補足語，其二者之間構成動賓關系，在句子中應用被動結構，故空格處應填carried。

點撥：命題人應用了名詞task后可跟定語從句與同位語從句的知識點，讓部分考生難以辨別清楚task 后所跟的從句的類型，并結合see sth.done結構，讓考生難以弄清楚see與carry out之間的關系，增加了干擾點，提升了設題的難度。

總之，學生在撤語法填空題中的與非謂語動詞相關的試題時，教師應引導其認真分析句子結構，弄清楚命題人的設題意圖，排除干擾，并結合其他語法知識寫出正確答案。