謝林霞

演講在現(xiàn)實(shí)生活中非常常用。近年來(lái)，有幾次考試作文都要求寫(xiě)演講稿。筆者從事高中語(yǔ)文教學(xué)二十多年，一直重視課前演講，現(xiàn)把研究心得總結(jié)如下。

一、具體做法

經(jīng)過(guò)多年磨合，筆者總結(jié)了一些行之有效的做法。

1.立好規(guī)矩，具體做法

俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。先在班上布置好，準(zhǔn)備兩周，每一個(gè)人必須都要寫(xiě)演講稿，站在講臺(tái)上演講，演講的時(shí)候，黑板上板書(shū)好演講的題目和演講者姓名及點(diǎn)評(píng)者的姓名。演講稿要有標(biāo)題，內(nèi)容要充實(shí)，演講者和點(diǎn)評(píng)者一樣要署名。底稿在老師這里留存，作為大家青春的記憶。這學(xué)期，我還拍了照，試著在朋友圈里發(fā)了幾次，朋友都驚嘆，高中的學(xué)生認(rèn)識(shí)竟如此深刻。這給了我們師生很大的鼓勵(lì)。

2.及時(shí)指點(diǎn)，促進(jìn)進(jìn)步

學(xué)生畢竟是學(xué)生，雖有點(diǎn)評(píng)，有時(shí)難免認(rèn)識(shí)不夠。這時(shí)需要我們老師及時(shí)指正，無(wú)論是演講方面、稿子本身還是思想意識(shí)方面。比如，有同學(xué)推薦影視作品，學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)都放到影視作品本身，這時(shí)就要及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生影評(píng)也要寫(xiě)出一二三來(lái)。

3.敏感話(huà)題，走心交流

因?yàn)闆](méi)有規(guī)定主題，所以可能會(huì)百花齊放。一些敏感話(huà)題是青春期的孩子所關(guān)注的，學(xué)生演講一旦提到了，老師不必談虎色變，而要和學(xué)生一起分析、一起面對(duì)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。

4.高光時(shí)刻，激發(fā)潛能

每個(gè)孩子都希望成為焦點(diǎn)，但不是每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)，于是，課前演講就成了學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。師生都足夠重視，我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，你從離開(kāi)座位開(kāi)始，到走上講臺(tái)演講，到回到自己的座位，都應(yīng)該是有所設(shè)計(jì)的，而且是直播。一節(jié)課只能一個(gè)人，一個(gè)學(xué)期可能只有一次機(jī)會(huì)。滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感，激發(fā)學(xué)生的潛能。很多同學(xué)做了充足的準(zhǔn)備。

二、學(xué)生進(jìn)步

1.學(xué)生通過(guò)上臺(tái)演講和點(diǎn)評(píng)，了解演講稿的一些特點(diǎn)，知道了怎樣的演講稿才算是比較好的演講稿。比如要以我手寫(xiě)我心，有真情;有聽(tīng)眾意識(shí)，要愛(ài)你的聽(tīng)眾;主題要鮮明，層次思路要清晰;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，可以用些排比、呼告等手法。

2.大部分學(xué)生都知道了演講要字正腔圓、儀態(tài)大方，跟觀眾有一定的交流。聲音要洪亮，情感要真摯。

3.通過(guò)鍛煉，很多同學(xué)膽子大了很多，第二次演講比第一次要好。

三、常見(jiàn)問(wèn)題

1.緊張害怕，聲音小，怕看觀眾

除少數(shù)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生第一次登臺(tái)都有點(diǎn)害怕。幾年前有個(gè)女生，成績(jī)挺好的，特意跑來(lái)跟我說(shuō)能不能不搞課前演講，她從來(lái)沒(méi)演講過(guò)。一個(gè)學(xué)生演講時(shí)，稿子越拿越高，后來(lái)，把整張臉都給遮住了。被譽(yù)為演講天才的德川夢(mèng)聲說(shuō)：“每次要面對(duì)大眾演講，我的心里就很緊張，才上完廁所一會(huì)兒，又想上?！毖葜v天才尚且如此緊張，更何況我們的學(xué)生呢，緊張害怕是人之常情，不必大驚小怪。

2.不太熟練，難脫稿，稿子馬虎

這學(xué)期，到期中考試了，兩個(gè)班才兩個(gè)人脫稿。因?yàn)閼B(tài)度認(rèn)真，很多學(xué)生稿子是幾易其稿，所以交到我這留存的底稿修改的地方較多，有些書(shū)寫(xiě)馬虎的，自己都不認(rèn)識(shí)自己寫(xiě)的字。

四、家長(zhǎng)關(guān)注

家長(zhǎng)除了關(guān)注考試成績(jī)，也很注重孩子能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)是很支持我們搞課前演講的，允許孩子們回家后查資料、打印稿子。當(dāng)在我的朋友圈里看到別的孩子的照片和演講稿時(shí)，他們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真看稿子，還問(wèn)我，自己家的孩子什么時(shí)候演講。筆者也是做家長(zhǎng)的，將心比心，看到孩子多一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自己也開(kāi)心。課前演講也變成了家校聯(lián)系的一個(gè)好平臺(tái)。

五、我的困惑

我一直有個(gè)困惑，那就是學(xué)生的演講稿和作文有天壤之別?？磳W(xué)生的演講稿，再看看交上來(lái)的作文，感覺(jué)根本不是一個(gè)人寫(xiě)的，說(shuō)云泥之別是沒(méi)一點(diǎn)夸張的。不知道是什么原因。學(xué)生回答說(shuō)，課前演講是他們喜歡的內(nèi)容，想說(shuō)的，所以要怎樣將考場(chǎng)作文變成學(xué)生喜歡的課前演講還有待研究。