蔡平云

在高中階段，同學(xué)們會(huì)接觸到各種從句，定語(yǔ)從句是最常見(jiàn)的一種，也是考查的重點(diǎn)。對(duì)大部分同學(xué)而言，學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的難點(diǎn)集中在各種關(guān)系代詞的區(qū)分上。不同的關(guān)系代詞適用于哪些具體的情況，同學(xué)們普遍容易弄混淆。本文將梳理定語(yǔ)從句中最常用到的幾種關(guān)系代詞，分別解讀這幾個(gè)關(guān)系代詞在哪些情況下適用，以及應(yīng)當(dāng)如何有效使用，以幫助同學(xué)們掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

一、引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞that

that 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句最為普遍，存在的形式也最為豐富。具體來(lái)說(shuō)，以that 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句最常見(jiàn)的形式可以歸類為如下幾種：①當(dāng)先行詞是all、everything、nothing、something、little、few 等不定代詞時(shí)，定語(yǔ)從句一般用that引導(dǎo)。

例1：Everything that I saw here is breathtakinglybeautiful.（這里看到的一切都美得讓人窒息。）這是一個(gè)典型的先行詞是“everything”的定語(yǔ)從句，這樣的情況下連接詞用到that，將句子的前后兩部分連接起來(lái)。

②當(dāng)先行詞被no、all、any、（the）only、（the）very、much等修飾時(shí)，定語(yǔ)從句一般用that引導(dǎo)。

例2：Playing basketball is the only thing that couldmakes him feel alive.（打籃球是唯一一件能夠讓他覺(jué)得活過(guò)來(lái)的事情。）這個(gè)句子中，先行詞“playing basket?ball”被“the only”修飾，這種情況下連接從句的關(guān)系代詞應(yīng)當(dāng)選用that。

③當(dāng)先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級(jí)修飾時(shí)，定語(yǔ)從句常用that引導(dǎo)。

例3：This is the most interesting film that I’ve everseen.（這是我看過(guò)最有趣的一部電影。）這個(gè)例句中“film”這個(gè)先行詞被形容詞最高級(jí)修飾，此處的關(guān)系代詞需要用that。

④當(dāng)并列的兩個(gè)先行詞分別表示人和物同被一個(gè)從句修飾時(shí)，關(guān)系代詞用that引導(dǎo)。

例4：I don’t want to know any more informationof that building and the missing people in it.（我再也不想看關(guān)于那個(gè)大樓以及在大樓中失蹤的人的任何信息。）這個(gè)句子中，同時(shí)出現(xiàn)了“building”和“missingpeople”兩個(gè)先行詞，一個(gè)表示人，一個(gè)表示物，此處的關(guān)系代詞需用that。

⑤主句是以who、what、which 開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句時(shí)，定語(yǔ)從句一般用that引導(dǎo)，不用who或which。

例5：Who is the teacher that you prefer the most？（你最喜歡的老師是哪一位？）這是一個(gè)典型的用who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，后面的關(guān)系代詞應(yīng)當(dāng)用that。

二、引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞which

以which 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，適用范圍顯然沒(méi)有that那么廣，其中有幾種較為特殊的情況需要同學(xué)們牢記。

①如果關(guān)系代詞之前有介詞，指物時(shí)只能用which。

例1：The company in which she once worked isvery good.（她之前工作過(guò)的那家企業(yè)很好。）這個(gè)句子中關(guān)系代詞之前有in 這個(gè)介詞，且關(guān)系代詞指代的是物，應(yīng)當(dāng)用which。

②在非限制性定語(yǔ)從句中，指物的關(guān)系代詞只能用which。

例2：He saw a picture， which reminded him of hischildhood.（他看到一張圖片，讓他回想起了自己的童年。）這是一個(gè)典型的用逗號(hào)隔開(kāi)的非限定性定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)當(dāng)選用which。

三、引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞whosewhose 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句同樣只在一些特殊的情況下出現(xiàn)，最常見(jiàn)的是如下兩種情況。

①關(guān)系代詞whose 在定語(yǔ)從句中既可以指人，也可以指物，在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)，后面緊跟被修飾的名詞。

例1：She is the girl whose bag was stolen.（她就是包包被盜的那個(gè)女生。）這個(gè)從句中whose 指代的是人，準(zhǔn)確說(shuō)是指“她的”，后面緊跟修飾的名詞“bag”。

②由于定語(yǔ)從句中whose 可以兼做who 和which的所有格，因此，whose 在指代人時(shí)可以用of whom替換，指代物時(shí)則可以用of which替代。

例2：The car whose window is broken is mine. =The car the window of which is broken is mine.（窗戶壞了的這輛車是我的。）這個(gè)句子中的whose 便可以用of which 替代。

總之，定語(yǔ)從句在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中極為重要，是需要同學(xué)們重點(diǎn)掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。在梳理總結(jié)定語(yǔ)從句中各種關(guān)系代詞的使用方式時(shí)，需要同學(xué)們隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，做更系統(tǒng)的歸納總結(jié)，這樣同學(xué)們對(duì)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握才會(huì)越來(lái)越牢固。