人物的對話描寫對推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，凸顯人物的形象，突出文章的主題，豐富文章的內(nèi)容等有非常重要的作用?？墒?，在不少同學(xué)的作文中，要么無對話，要么對話形式單一呆板，存在不少問題。為此，小文特意向作文教學(xué)專家文博士請教。

聽小文說明來意后，文博士戴上老花鏡，笑瞇瞇地對小文說： “怎么寫好人物的對話呢？我教你三招吧！”

“是哪三招呢？”小文既緊張又好奇地盯著文博士。

文博士拿出幾篇作文，笑呵呵地講解起來： “第一招：描寫人物的對話時(shí)，要把人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣、語調(diào)、習(xí)慣用語等細(xì)致地描寫出來。這樣不僅可以使人物的對話變得生動(dòng)活潑，而且能使作文的內(nèi)容變得富有情趣。你看看這位小作者寫的人物對話：媽媽聽見房門響了，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了我，于是笑瞇瞇地說道： ‘寧寧，媽媽平時(shí)工作忙，沒工夫給你做面包。今天得空了，我給你做些面包，一會(huì)兒你帶著上學(xué)吃?，F(xiàn)在還早，你再去睡一會(huì)兒吧！’小作者把媽媽說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣等描寫出來了，凸顯了人物形象。”小文聽了，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

文博士笑呵呵地接著講解： “第二招：描寫人物對話時(shí)，不要一味地用‘說’，要靈活地運(yùn)用表示‘說’的意思的詞語，如叫、喊、嘟囔、吩咐、陳述等。你來看看這位小作者寫的人物對話： ‘我沒有拿你的鋼筆，剛剛你的鋼筆掉地上了，我把它撿起來了?！鎺⑿Γ换挪幻Φ亟忉尩?。這里，小作者用‘解釋’這個(gè)詞表示了‘說’的意思?！毙∥穆犕?，露出了恍然大悟的表情。

文博士清了清嗓子，然后繼續(xù)講解： “第三招：描寫人物的對話時(shí)，可適當(dāng)?shù)刈儞Q一下提示語的位置，不要都將提示語寫在人物說的話前面。下面我詳細(xì)講解一下人物對話的四種形式吧。一、牽羊式，就是將提示語寫在人物說的話前面。即先交代是誰說的話，然后寫說了些什么話。你看看這位小作者寫的人物對話：奶奶艱難地睜開眼睛，拉住我的手，有氣無力地說道： ‘我的……乖孫女，奶奶……快不行了，讓……奶奶……再……瞧你……一眼……’這種對話形式的好處是，能夠讓讀者先知道是誰說的話，人物關(guān)系明白清楚。二、挑擔(dān)式，就是將提示語寫在人物說的話中間，即將‘某某說’插入前后引號(hào)的中間，‘說’后邊用逗號(hào)。你看看這位小作者寫的人物對話：‘別……別哭！’哥哥被這突如其來的‘事故’嚇得不知所措，忙向我賠禮道歉， ‘都怪哥一時(shí)不小心，哥給你另買一個(gè)，好不好？’這種對話形式的好處是，使語言更加活潑，增強(qiáng)了表達(dá)效果。三、推車式，就是將提示語寫在人物說的話后面。即先寫人物說的話（引文部分在前），然后寫‘某某說’（說明性文字在后）。把引文放在‘某某說’前面，‘某某說’的后面用句號(hào)。你看這位小作者寫的對話： ‘歡歡，快趁熱吃吧，要不就涼了。’媽媽笑容滿面地說。這種對話形式強(qiáng)調(diào)了人物說的話。四、省略式，即不說明說話人是誰。有時(shí)我們可以根據(jù)語言環(huán)境的需要，省略掉提示語，直接寫出人物所說的話。你來看看這位小作者寫的對話：‘好啦，好啦，我承認(rèn)鋼筆是我拿的，我把鋼筆還給你還不行嗎？’使用這種對話形式時(shí)應(yīng)注意，必須確定讀者能夠根據(jù)說話的語言環(huán)境和前后文，清楚地判斷出話是誰說的。這四種形式的人物對話要能在作文中靈活地運(yùn)用?！毙∥倪吢犨吀吲d地點(diǎn)頭。

文博士講到這兒，休息了一下，然后他輕輕撫摸著小文的腦袋，語重心長地叮囑道：“記住，寫作文時(shí)，一定要重視人物的對話描寫，這樣對你寫好作文很有幫助?！?/p>

作者簡介

趙學(xué)潮全國優(yōu)秀教師，全國閱讀作文教學(xué)名師，多年來一直致力于閱讀作文教學(xué)研究，刊發(fā)了700多篇教科研論文、作文指導(dǎo)文章，被多家少兒報(bào)刊聘為特約編輯。