■ 馬秀菊

2022年初，受新冠肺炎疫情影響，太原市大多數(shù)高職院校未能如期開學(xué)，再次采用線上教學(xué)。在2020年初剛發(fā)生新冠肺炎疫情時(shí)，各類學(xué)校首次采用了線上教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)，更有不足。

一、財(cái)務(wù)會計(jì)課程線上教學(xué)現(xiàn)狀

財(cái)務(wù)會計(jì)課程是高職院校大數(shù)據(jù)與會計(jì)專業(yè)的核心課程，授課對象是二年級學(xué)生?；A(chǔ)會計(jì)和納稅實(shí)務(wù)等是財(cái)務(wù)會計(jì)的前導(dǎo)課程，財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制分析以及VBSE實(shí)訓(xùn)等是財(cái)務(wù)會計(jì)的后續(xù)課程，財(cái)務(wù)會計(jì)的教學(xué)效果直接影響后續(xù)課程的順利與否。財(cái)務(wù)會計(jì)課程特點(diǎn)是內(nèi)容廣、重點(diǎn)多、難度大、課時(shí)少、較枯燥等，授課對象高職學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、自律性較差等問題。

大數(shù)據(jù)與會計(jì)專業(yè)各門專業(yè)理論和實(shí)訓(xùn)課程銜接緊密，2020年春季財(cái)務(wù)會計(jì)線上教學(xué)效果不好，這是從后續(xù)課程的教學(xué)效果反射出來的。經(jīng)調(diào)查得知，自律性差的學(xué)生只是簽到、掛課，抄別的同學(xué)作業(yè)完成平臺任務(wù)。因此今年大多數(shù)高職院校建議教師線上直播，希望線上教學(xué)只改變教學(xué)模式不改變教學(xué)目標(biāo)，事實(shí)上教學(xué)效果堪憂。

二、提升線上教學(xué)質(zhì)量路徑探索

（一）線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)分析

俗話說，知己知彼百戰(zhàn)百勝。線上教學(xué)依托互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，相比較傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)，但也有不足。優(yōu)點(diǎn)是可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源庫，比如微信、超星泛雅教學(xué)平臺（簡稱學(xué)習(xí)通）、中國大學(xué)MOOC、QQ、釘釘、職教云和騰訊會議等，學(xué)習(xí)通和職教云等軟件不僅有良好的相關(guān)課程資源，教師也可以將自己錄制的視頻和從bilibili等查找與章節(jié)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻鏈接到平臺供學(xué)生學(xué)習(xí)，后臺提供直播課程回看、簽到、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、搶答、師生互動(dòng)、批改客觀題、測試章節(jié)任務(wù)點(diǎn)完成進(jìn)度和學(xué)習(xí)次數(shù)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能，為教師節(jié)省時(shí)間，把精力集中用在建設(shè)課程資源和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

線上教學(xué)不足：一是教師利用QQ、釘釘或騰訊會議等直播時(shí)不如線下容易把控課堂，不能根據(jù)學(xué)生表情來調(diào)整講課方式和速度，教師有自言自語、自問自答感覺，為了活躍氣氛，甚至自娛自樂；二是學(xué)習(xí)氛圍缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性不高，一些自律能力不強(qiáng)的學(xué)生，易被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高；三是受網(wǎng)絡(luò)信號影響，直播會出現(xiàn)卡頓、延時(shí)等現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。

（二）提升財(cái)務(wù)會計(jì)課程線上教學(xué)質(zhì)量路徑

1.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，鑄牢質(zhì)量根基。臺上一分鐘，臺下十年功。系部應(yīng)組建財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)高技能專業(yè)人才為根本目標(biāo)，立德樹人為根本任務(wù)，針對授課群體專業(yè)基礎(chǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)情分析，結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，制定授課計(jì)劃，高質(zhì)量地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，由于會計(jì)職業(yè)的特殊性，教師除了講授專業(yè)技能和專業(yè)知識之外，必須肩負(fù)起傳播先進(jìn)思想、先進(jìn)文化和會計(jì)職業(yè)道德的職責(zé)，將社會主義核心價(jià)值觀踐行到自己的課堂當(dāng)中。

一是思政貫穿。教學(xué)團(tuán)隊(duì)反復(fù)推敲并確定每次課思政目標(biāo)、知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，結(jié)合國際國內(nèi)熱點(diǎn)建設(shè)并更新財(cái)務(wù)會計(jì)思政資源庫，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)案例并導(dǎo)入學(xué)習(xí)通或職教云等平臺，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注重思政元素的有效融入，若只是每節(jié)課講一個(gè)名人故事等，與課堂教學(xué)內(nèi)容是割裂的，沒有融合點(diǎn)，僅為了思政而進(jìn)行思政教學(xué)。

二是抓牢重（難）點(diǎn)。教師應(yīng)發(fā)揮工匠精神，“如切如磋，如琢如磨”。比起線下課堂教學(xué)，需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力課前準(zhǔn)備。教師為更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，精雕細(xì)琢每個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)、難點(diǎn)、預(yù)習(xí)案例以及課堂實(shí)施方式，必須全方位進(jìn)行學(xué)情分析，以免出現(xiàn)“胡蘿卜釣魚”和閉門造車情形。線上教學(xué)不如線下課堂能直觀從學(xué)生表情判斷掌握程度，需要多次艾特學(xué)生，和學(xué)生互動(dòng)占用時(shí)間較多，不可能面面俱到地在課堂上完成所有知識點(diǎn)。最好是將任務(wù)分類成模塊化，課前引導(dǎo)學(xué)生自主完成非重難點(diǎn)模塊內(nèi)容，線上抽查落實(shí)其完成情況；線上通過多樣化的教學(xué)方法實(shí)施重難點(diǎn)模塊內(nèi)容。

三是案例精選。教師通過精心設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)主體。將學(xué)生2-3人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組人數(shù)不宜多，便于每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，人數(shù)多的話易讓部分積極性不高的學(xué)生搭便車。各小組查找相關(guān)資料完成發(fā)布的預(yù)習(xí)案例，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效果。比如在負(fù)債要素應(yīng)付職工薪酬和應(yīng)交稅費(fèi)業(yè)務(wù)核算任務(wù)中，給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，鑒于大多數(shù)學(xué)生喜歡追星，關(guān)于最近明星藝人鄧某偷逃稅事件設(shè)計(jì)案例并更新思政資源庫，請學(xué)生查閱相關(guān)資料了解上海市稅務(wù)局通過什么途徑發(fā)現(xiàn)鄧某偷逃稅？鄧某通過何種方式偷逃稅款？罰款數(shù)額依據(jù)是什么？直播時(shí)通過這個(gè)案例激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)討論熱情，回顧稅法知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合法納稅是所有公司的責(zé)任與義務(wù)。在設(shè)計(jì)思政教學(xué)案例時(shí)要注意熱度、與知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度、引用方式的創(chuàng)新性等。

在無形資產(chǎn)項(xiàng)目自行研發(fā)無形資產(chǎn)業(yè)務(wù)核算中，我們采用的案例是華為公司首席財(cái)務(wù)官孟晚舟2021年9月25日乘坐中國政府包機(jī)返回祖國事件并在朋友圈發(fā)文《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》，課前發(fā)布兩個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)，一是請學(xué)生們談?wù)剬γ贤碇刍貒录目捶?；二是查找截?021年年末華為公司有多少項(xiàng)專利的資料。制作PPT并線上提交預(yù)習(xí)成果，授課教師在課前要仔細(xì)檢查各組完成情況。線上教學(xué)時(shí)，前10-15分鐘請任務(wù)一完成效果不太好的組長來匯報(bào)并給予點(diǎn)評，采用頭腦風(fēng)暴法以該事件為入口，正面引導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引用人民日報(bào)“沒有任何力量能夠阻擋中國前進(jìn)的步伐”，激發(fā)學(xué)生愛國情懷和民族自信，日后要投身于祖國建設(shè)當(dāng)中，為祖國強(qiáng)大貢獻(xiàn)一臂之力。預(yù)習(xí)任務(wù)二可以無縫銜接到自行研發(fā)無形資產(chǎn)的會計(jì)處理和稅務(wù)處理。完美的案例設(shè)計(jì)不僅有助于完成思政目標(biāo)、知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，而且還能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

教師團(tuán)隊(duì)課前必須反復(fù)優(yōu)化整合財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)案例，推敲課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是上好財(cái)務(wù)會計(jì)課程的重要環(huán)節(jié)。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要把握授課時(shí)間時(shí)長，留出10-15分鐘時(shí)間用于課堂互動(dòng)并答疑，不能滿堂灌，學(xué)生易上課疲勞，造成課堂效率低下和形成“夾生飯”現(xiàn)象。

2.活躍線上課堂，營造學(xué)習(xí)氛圍。依據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施線上教學(xué)，是教師與學(xué)生共同參與的環(huán)節(jié)，也是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：第一，課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。第二，線上課堂應(yīng)有儀式感。教師在直播前20分鐘應(yīng)發(fā)起簽到，督促學(xué)生按時(shí)上課，避免遲到和無故曠課。教師和學(xué)生應(yīng)如線下上課一樣，有儀式感，著裝干凈整潔。我在直播時(shí)建議學(xué)生開視頻，看著一張張充滿青春朝氣的面龐，如同在教室一樣有溫度、有關(guān)愛。第三，教學(xué)方法多樣化。每次講授財(cái)務(wù)會計(jì)課時(shí)，最好用設(shè)計(jì)好的教學(xué)案例無縫導(dǎo)入新課并予以拓展到本次學(xué)習(xí)任務(wù)，比直接說今天的內(nèi)容是什么要更吸引學(xué)生。課堂上如果采用填鴨式機(jī)械教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地在接受知識，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。教師要注意教學(xué)方法的變化，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教法，線上多采用因材施教法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論式教學(xué)方法、設(shè)問式教學(xué)方法、搶答式教學(xué)方法、情境教學(xué)法等。每講完重點(diǎn)內(nèi)容的一部分，教師要和學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)，適時(shí)借助設(shè)問式、搶答式、討論式等教學(xué)方法掌握學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解程度，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、課堂進(jìn)度和語氣節(jié)奏等，盡量做到所有學(xué)生都能弄懂重點(diǎn)內(nèi)容的前提下，再開展下一個(gè)任務(wù)。第四，多媒體展示。財(cái)務(wù)會計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)，教師在授課時(shí)用電子原始憑證等代替對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的語言描述，營造情境教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。財(cái)務(wù)會計(jì)課有其特殊性，會計(jì)賬戶和會計(jì)分錄是每節(jié)課必有的內(nèi)容，教師只是用PPT授課，不能直觀演示其來龍去脈，這時(shí)學(xué)習(xí)通、騰訊會計(jì)、職教云等平臺提供的白板發(fā)揮了線下教學(xué)黑板作用，教師通過在白板上書寫“T”型賬和會計(jì)分錄，學(xué)生更容易掌握各個(gè)會計(jì)賬戶的賬戶結(jié)構(gòu)和賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系，夯實(shí)財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)。第五，適時(shí)互動(dòng)。在線上教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)學(xué)會察言觀色，如果觀察到部分學(xué)生視頻出現(xiàn)發(fā)呆走神等注意力不集中現(xiàn)象，適時(shí)發(fā)起搶答，幫助學(xué)生提高專注度，便于鍛煉學(xué)生的勇氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

3.注重過程控制，完善評價(jià)體系。目前財(cái)務(wù)會計(jì)課程的傳統(tǒng)考試評價(jià)是平時(shí)成績和期末成績兩部分構(gòu)成，期末成績占比常在60%-70%，輕過程、重結(jié)果。平時(shí)成績是過程性控制，主要包括考勤、課堂表現(xiàn)、課堂筆記和平時(shí)作業(yè)等環(huán)節(jié)的考核。針對線上教學(xué)平臺大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的可靠性，線上的搶答環(huán)節(jié)、每次預(yù)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量、教師發(fā)布的討論題參與次數(shù)及質(zhì)量、教師布置的線上隨堂測驗(yàn)等都屬于過程性考核元素；同時(shí)教師可以一個(gè)月公布一次學(xué)生平時(shí)成績，有利于學(xué)生自我校正，改善學(xué)風(fēng)。高職院校應(yīng)本著公平、公正、公開原則，加大過程性考核的比重，構(gòu)建科學(xué)的考試評價(jià)體系。

三、結(jié)束語

線上教學(xué)只是教學(xué)方式的改變，不應(yīng)改變教學(xué)目標(biāo)。線上教學(xué)有利有弊，如何揚(yáng)長避短，達(dá)到較好的教學(xué)效果，需要摸索、探討。

目前的線上教學(xué)只是針對新冠疫情采取的臨時(shí)措施，隨著國家疫情防控政策的有力實(shí)施和全國人民的努力堅(jiān)守，相信我們一定能戰(zhàn)勝新冠疫情！一定會山河無恙，國泰民安！到那時(shí)，我們將再次回到正常的課堂學(xué)習(xí)中。

圖片新聞

大同市財(cái)政局組織開展主題黨日活動(dòng)

5月7日，又是一個(gè)“支部主題黨日”，適逢大同市黨員干部下沉社區(qū)協(xié)助疫情防控工作的“滿月日”，根據(jù)這一“特殊”情況，大同市財(cái)政局與信息中心、PPP中心、財(cái)政服務(wù)中心、實(shí)物庫一起參與下沉協(xié)助工作的支部書記，按照臨時(shí)黨支部的形式到新華街道躍進(jìn)街社區(qū)共同開展5月份特色主題黨日活動(dòng)。臨時(shí)黨支部來向值守小區(qū)堅(jiān)守在一線崗位的下沉社區(qū)工作隊(duì)員送上慰問品及親切關(guān)懷，隨后又為躍進(jìn)街社區(qū)老黨員家中開展“送學(xué)上門”活動(dòng)。（大同市財(cái)政局/供稿）