盧曉娜
黨的十九大報(bào)告中指出:“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè),講好中國(guó)故事,展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力?!敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最深厚的文化軟實(shí)力,向世界講好中國(guó)故事,必須講好博大精深的中華文化故事。潮汕文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化沃土而又獨(dú)樹一幟的地域文化。潮汕宗族創(chuàng)祖故事蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值,從宗族敘事的角度出發(fā),溯源尋根,收集各種潮汕創(chuàng)祖故事,通過歸類分析探究其文化意蘊(yùn),促進(jìn)潮汕文化的傳承與創(chuàng)新,具有較大的意義。
搜索潮汕文化的相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)祖故事大多是散落在一些地名故事、宗族由來、姓氏介紹和一些族譜中。通過田野調(diào)查和各種資料收集,整理了100多個(gè)潮汕各地區(qū)的創(chuàng)祖故事,按照最初創(chuàng)祖原因進(jìn)行歸類,分成十種類型,每種類型以一個(gè)代表性故事為例整理如下。
潮汕宗族創(chuàng)祖故事類型簡(jiǎn)介
續(xù)表
在整理歸類中發(fā)現(xiàn),十種類型中,前四種類型擇地創(chuàng)祖、官宦創(chuàng)祖、避亂創(chuàng)祖、避禍創(chuàng)祖占了大部分,特別是擇地創(chuàng)祖和官宦創(chuàng)祖幾乎占了一半,避亂創(chuàng)祖、避禍創(chuàng)祖大約占四分之一,后面諸如守墓創(chuàng)祖、圍塭造田創(chuàng)祖、吉兆創(chuàng)祖、授拳創(chuàng)祖等都是少數(shù)個(gè)案。但無論哪一種類型,都跟與國(guó)家的歷史背景和地方發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,透過后人在認(rèn)祖歸宗的各種情感因素和心理因素理解,更有意義,也更合理。
《朱子家訓(xùn)》有言:“祖宗雖遠(yuǎn),祭祀不可不誠(chéng);子孫雖愚,經(jīng)書不可不讀?!?/p>
中國(guó)人對(duì)祖先的崇拜是同人類的生存以及自身崇拜結(jié)合在一起的。通過以姓氏為線索解讀宗族的遷徙分布及創(chuàng)祖故事的文化意蘊(yùn),可以更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和潮汕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大價(jià)值,做好傳承與發(fā)展工作。
潮汕民間有“潮汕人,福建祖”“陳林蔡,天下居一半”等說法。潮汕陳氏在追述族源時(shí),大部分自稱為“潁川世家”??缄愋罩甲?,乃周初封舜之后出胡公滿于陳,秦漢時(shí)并散居于潁川、汝南、東海廣陵諸郡。陳氏來自中土,從福建遷移而來,遍布潮汕各地,位居潮汕第一大姓。唐高宗李治(650-683年在位)時(shí),陳政率兵入閩平息叛亂,其子陳元光率領(lǐng)5600名府兵、123員將校,共58姓,定居今漳州、潮州一帶。陳元光被后人稱"開漳圣王",陳姓先民也在這時(shí)進(jìn)入今揭陽地區(qū)定居。北宋元豐年間(1078-1085),海陽縣漁湖都有陳希伋落居。北宋紹圣年間(1094—1097),福建莆田涵頭村陳泰初任潮州府通判,舉家遷到海陽縣,后遷于漁湖都古家洋。其長(zhǎng)子、次子分創(chuàng)仁和、玉宮、西洋陳、舊寨、半洋、華清、新亨,三子遷鳳塘,四子遷惠來一帶。南宋紹興年間(1131—1161),福建莆田陳十一郎開創(chuàng)古溪十八鄉(xiāng)。明代,玉田公(陳十一郎公第九代裔孫)分創(chuàng)玉寨。潮汕地區(qū)其他姓氏的創(chuàng)祖路徑也類似陳姓,因?yàn)楦鞣N原因由中原入閩南,輾轉(zhuǎn)入粵東至潮汕地區(qū)創(chuàng)祖定居,繁衍生殖,開枝散葉。
溯源尋根,潮汕人的遠(yuǎn)祖,可追溯到秦?fù)舨⒛显胶?,大批中土移民陸續(xù)南遷,散落在閩南粵東一帶。其中有些移民是秦為加強(qiáng)統(tǒng)治,采取戰(zhàn)略性移民措施;有些是被流放南來;有些是跟隨趙佗的南越王朝的遠(yuǎn)征軍,就地落籍。在趙佗王朝的統(tǒng)治下,南方漢人以近一世紀(jì)的繁衍生息及教化,原本相近的移民群落各自逐漸形成宗族,聲應(yīng)氣求,合群日眾。至東晉尤其是兩宋后,因?yàn)?zāi)荒、瘟疫、戰(zhàn)亂等原因,中原各地人口又大量遷徙閩粵各地,史稱“衣冠南渡”。在各種創(chuàng)祖的類型中,遷徙都是為了生存和發(fā)展。所以“擇地創(chuàng)祖”也在諸多創(chuàng)祖類型中排第一位,特別是在農(nóng)耕年代,選擇一塊肥沃又水源充足的土地,無疑是生存的首要條件;而如何擇地,則與當(dāng)時(shí)人們的習(xí)俗和信仰密切相關(guān)。
古人云:“仁者樂山,智者樂水”??图胰艘话阋郎蕉樱嚼锶思掖蟛糠譃榭图?。如相傳徐氏一支于明萬歷十三年(1585)從豐順縣埔頭徐遷到揭陽桂嶺柏旺村,因路途跋涉,在樹下歇息,做了一美夢(mèng),醒來見四面環(huán)山,景色秀麗,便在此創(chuàng)寨,取名白夢(mèng),后以客家話諧音,改為柏旺。而潮汕吳氏則更喜歡傍水而居,在村名上也是都帶水。如明初,福建莆田錢波吳實(shí)翁攜眷入潮,來到揭東青溪村,見此處雙溪匯流,土地肥沃,遂定居于此。因周圍長(zhǎng)滿綠竹,且濱臨榕江,取名青溪。在唐宋時(shí)期,從福建大量遷入潮汕地區(qū)的吳氏,臨水而居,取名帶水,如曲溪、玉湖村、南潮村。在歷史動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂時(shí)期,為了生存,也有不少移民因?yàn)楸軄y或避禍來到潮汕地區(qū)創(chuàng)祖,有些甚至隱姓埋名或改姓避禍。如揭陽榕城區(qū)東郊鳳圍村一支顏姓是由邢姓避禍改姓的。東郊鳳圍村邢氏宗祠門前懸掛三大燈籠,分別丹書“邢”“連”“顏”三字,人稱此為“三姓祠”。鳳圍村邢姓創(chuàng)村始祖原是福州府福清縣人邢敦素,南宋紹興初任廣東提舉使,后于潮州府海陽縣漁湖鎮(zhèn)西部一地方定居,命名為下圍,后雅稱為鳳圍。元代,邢敦素的第七世孫兄弟三人因犯事,受一些事牽連,其中兩兄弟改為連、顏二姓。沒有改姓的后來遷至今揭東新亨碩榕邢厝村定居??傊m然創(chuàng)祖的原因各不相同,但有一個(gè)共同的目的,都是為了生活安定,讓子孫后代得到更好的發(fā)展。
潮汕林姓宗族人數(shù)甚多,僅次于陳,揭陽歷來有“林半縣”之稱。林姓屬帝王賜姓,大部分林姓族譜皆言始祖為商末被紂王剜心的忠臣比干。傳說他懷孕三月的妻子逃至河南長(zhǎng)林石室,生下一子,武王克商后,其子被賜姓林名堅(jiān),林堅(jiān)被認(rèn)為林姓始祖。林祿則被認(rèn)為林姓入閩第一人,莆田開基祖林茂至八代為林?jǐn)€,攢七傳至杞。杞亦生九子,“皆成進(jìn)士,也皆出任知州,世稱宋九牧”。所以,潮汕林氏宗族祠堂中間的匾額基本都鐫刻著“九牧世家”,以此昭顯自己宗族的祖源。揭陽漁湖港口村林姓源于宋末,林壯父(祖系唐九牧端州刺史葦公后,在福建莆田移居揭陽南港)任廣東海陽縣丞,揭陽縣令。擇漁湖都化龍橋東南約一里之蓮花地創(chuàng)鄉(xiāng),名曰江灝,古稱南港。士聳公祠是南港林氏始祖祠,記載了林氏前賢櫛風(fēng)沐雨開基創(chuàng)業(yè),后昆繼起,發(fā)揚(yáng)光大的歷史。其進(jìn)門兩根石柱上,貼著一幅九牧林氏傳下的名聯(lián):“唐宋元明十二狀元三宰相;詩(shī)書禮樂八百進(jìn)士五封侯”。普寧林尚書林姓約在明萬歷八年(1580),由洪陽移民遷此創(chuàng)村。相傳曾有一位姓林的尚書出巡經(jīng)此,故此地命名林尚書。用官職來命地名比較少,除表達(dá)人們對(duì)此事的紀(jì)念外,更深層次還說明了中國(guó)人自古以來受“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響,往往會(huì)有“官職崇拜”的情結(jié)。
先祖如果有仕官名賢的宗族往往更容易成為地方望族,更有地位,族人也會(huì)覺得更高貴,更榮耀。所以在情感和心理上,后人在認(rèn)祖歸宗上更傾向于官宦世家。這些因素在潮汕的祠堂可見一斑。從潮汕現(xiàn)存宗族祠堂的建筑和裝飾看,先祖有仕官名賢的祠堂通常門口有旗桿斗座、石牌坊、石鼓、石獅等,廳上懸掛的牌匾和柱子的楹聯(lián)大多出自名家手筆,有些還是御賜,這些都世世代代彰顯著先祖的顯赫地位和家族的深厚文化底蘊(yùn),給人以神圣、崇高、莊嚴(yán)、肅穆的意境,令人肅然起敬,這些家族的后代自然也是無比自豪。如揭陽市榕城仙橋籃兜鄭氏人文鼎聲,有一門三進(jìn)士、五代六舉人。鄭氏家廟保存了三塊明代牌匾:狀元林大欽題的“金馬玉堂”,哲學(xué)家、教育家王守仁題的“柏音如在”,禮、吏、兵部尚書湛若水題的“澤水苕流”。這三塊匾被評(píng)為全國(guó)名匾,有較高的歷史文化價(jià)值。榕城許氏宗祠(許國(guó)佐祖祠)建筑為榕城祠堂之最,有御封石制的三山門,門上有對(duì)聯(lián):“門高不僅能容馬,地廣須知可植槐”。中廳上的牌匾是乾隆皇帝御賜:重宴鹿鳴、科甲濟(jì)美、源遠(yuǎn)堂。許氏宗祠的獨(dú)特建筑和歷史文化都是揭陽的“文化瑰寶”,值得后人敬仰、研究和傳承。
俗話說“觀今宜鑒古,無古不成今”。潮汕地區(qū)創(chuàng)祖故事折射出先輩的艱難生存歷程和智慧光芒,有著豐富的文化價(jià)值,也有深刻的教育意義,講好潮汕創(chuàng)祖故事,在傳承傳統(tǒng)文化和增強(qiáng)文化自信中有著積極作用。
每個(gè)宗族的繁衍發(fā)展,都有自己的精彩故事,在各村落的祠堂和族譜中記載著許多勤勞拼搏、機(jī)智勇敢的創(chuàng)祖故事,是珍貴的地域文化。“人必有宗,祭必有祠”。中華民族是個(gè)重視慎終追遠(yuǎn)、懷故敬祖、崇尚孝道的民族,幾乎每個(gè)宗族都有祠堂。祠堂的牌匾、堂號(hào)、堂聯(lián)、家訓(xùn)都浸染著倫理親情道德,集中記載著先祖念本思源、敦親睦族、立身處世、弘揚(yáng)正氣,對(duì)后人勸誡說教等,基本是圍繞著“仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌”為核心的儒家倫理價(jià)值觀,既有道德教化作用,又有激勵(lì)和警示作用,具有豐富的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值??梢酝诰虺鄙堑貐^(qū)創(chuàng)祖故事,加以分析、歸類,編纂鄉(xiāng)土教材。要注意批判性地繼承,精選創(chuàng)祖故事進(jìn)校園,以教化和傳承為理念,讓后人尋覓先賢足跡,汲取文化精髓,啟迪心智,陶冶情操,凈化靈魂,培養(yǎng)高尚的氣節(jié)和社會(huì)美德,與社會(huì)主義核心價(jià)值觀吻合,讓優(yōu)秀的潮汕文化得到更好的傳承。
《禮記》上說:“萬物本乎天,人本乎祖”。人們常說不能忘“本”,經(jīng)常把宗族比成大樹,祖宗是根。明代霍韜在其親訂的《家訓(xùn)》中就強(qiáng)調(diào)說:“凡我孫子暨我婦女,仰我考祖如木同根,如水同源?!睕]有先祖當(dāng)年的開基,也就沒有現(xiàn)在子孫的安定享福,一個(gè)宗族興旺發(fā)達(dá),離不開祖先的奮斗。人們都有一種根深蒂固的返本求源心理,這種崇尚先祖的心理在西方同樣也存在,英語中的“家譜”一詞是family tree,字面直譯就是“家族之樹”,正所謂“樹有根、水有源”。宗族文化承載著血脈相承的道德規(guī)范,無論古今中外宗族故事對(duì)培養(yǎng)孩子家國(guó)情懷、教化民俗、強(qiáng)化社會(huì)治理、增強(qiáng)民族凝聚力和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)揮著積極的作用。可以通過各種宗族創(chuàng)祖?zhèn)髡f、崇尚孝道事例、漂洋過海拼搏的事跡、家訓(xùn)傳承等故事教化和激勵(lì)青少年,讓他們以家族名人為榜樣,樹立正確人生觀,培養(yǎng)文化自信并增強(qiáng)為家族奮斗的責(zé)任感。結(jié)合宗族創(chuàng)祖故事建構(gòu)起以“闖”“拼”“勤”“誠(chéng)”為核心的新文化價(jià)值體系,在保護(hù)、傳承、發(fā)展潮汕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
庾信的《徵調(diào)曲》有名句:“落其實(shí)者思其樹,飲其流者懷其源”。它告訴人們要常懷感恩之心,喝水不忘挖井人。中國(guó)有著五千多年的文明史,前人留下許多寶貴的文化財(cái)產(chǎn)一定要好好珍惜。潮汕文化植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化,既有中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的諸多特點(diǎn),又有自己獨(dú)特的地域性。特別是在汕頭開埠后(1860年潮州辟為通商口岸,在汕頭開埠互市),海外貿(mào)易活躍,許多潮人登上紅頭船“過番”,有“番畔錢銀唐山福”的說法。到近代,潮汕地區(qū)成了國(guó)內(nèi)最大、最著名的僑鄉(xiāng)之一,一些海外習(xí)俗被帶回來,所以,從文化淵源而言,潮汕文化應(yīng)該是在強(qiáng)盛的中原農(nóng)耕文化基礎(chǔ)上,吸收涵化海洋文化與本地土著文化而逐漸形成的,潮汕“時(shí)年八節(jié)”“民間崇拜”等古俗都有強(qiáng)烈的地域特色。改革開放后,潮汕地區(qū)又有許多人外出謀生,農(nóng)村成了老人和留守兒童的陣地。慢慢地,隨著村民搬遷、老寨荒蕪,高樓重建、祠堂功能退化、傳統(tǒng)丟失、宗族故事湮沒于民間,如有些碑刻詩(shī)文、潮汕民俗和潮語童謠已經(jīng)失傳。
近年許多有識(shí)之士呼吁:搶救潮汕文化!如何讓潮汕文化得到更好的保護(hù)與傳承成擺在我們的面前??梢詮淖谧鍞⑹碌慕嵌龋菰磳じ?,收集潮汕地區(qū)各種創(chuàng)祖故事,整理、分析、探究其蘊(yùn)藏的文化價(jià)值與教育意義,結(jié)合時(shí)代需求,把潮汕宗族創(chuàng)祖故事蘊(yùn)含的理念與當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來,批判性地繼承,編纂鄉(xiāng)土教材,讓潮汕文化進(jìn)校園,拓展各科教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)文化自信,在繼承中轉(zhuǎn)化,在學(xué)習(xí)中超越。
[1][4][5][11]郭偉川:《嶺南古史與潮汕歷史文化》。廣州:廣東人民出版社,第132、141、145、134—135頁,2012。
[2][8][9][10]揭陽市政協(xié)文史資料委員會(huì)編?。骸督谊柊偌倚铡返?、28、241、282頁,2018。
[3][12][14]《榕城祠堂覽勝》,中國(guó)文史出版社,第235、223—230、12頁,2014。
[6][7][13]《揭陽市地名志》,人民日?qǐng)?bào)出版社,第209、237、182頁,2002。
[15]馮爾康、閻愛民:《中國(guó)宗族》。廣州:廣東人民出版社,第4頁,1996。
[16]林凱龍: 《潮汕古俗》。北京:生活·讀書·新知 三聯(lián)書店,第35-39頁,2016。